Конспект урока по литературному чтению на тему "Спешите делать добрые дела" на основе рассказа Е. Пермяка «Нелюдим»
Урок «Спешите делать добрые дела».
ТЕМА: Добрые слова, добрые дела.
ЦЕЛИ: - Осмысление нравственных понятий и категорий, изучаемых в данной теме: «Любовь».
- Подвести детей к осознанию сути категорий “Добрые слова, добрые дела” и помочь прочувствовать их значимость в духовном мире каждого человека.
- Учить детей определять и ощущать доброту и в словах, и в делах.
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ:
1.Видеоряд.
На доске: Не ищи красоты,
Ищи доброты.
( правило нравственности).
Спешите делать добрые дела.
( А. Яшин).
Добрые слова, добрые дела.
2.Сердечко, прикрепленное справа на доске, на уровне глаз детей.
3.Слева расположен цветок с лепестками категорий: любовь, милосердие, доброта.
4.Для каждого ребёнка приготовлено бумажное «сердечко».
5. Лучики с добрыми словами.
I. Присоединение.
( Дети сидят в ресурсном кругу.)
- Я рада видеть вас, ребята, в этом уютном кабинете, улыбнитесь друг другу, нашим гостям. Желаю вам хорошего настроения, успешной работы…
II. Присоединение к теме.
- Внимательно послушайте рассказ, он поможет вам определить тему нашего урока.
Дети слушают рассказ Е. Пермяка « Нелюдим».
Нелюдим.
Мария Ивановна долго болела. Все ученики навешали учительницу, приносили цветы, рассказывали смешные истории и интересные новости.
Один Вася Сапунов не навещал учительницу. Недаром он слыл нелюдимым и нечутким мальчишкой.
Мария Ивановна выздоровела, пришла в класс и поблагодарила всех за внимание во время болезни. А Васю Сапунова поблагодарила отдельно и необычно. Ока подошла, пожала ему руку и назвала настоящим мужчиной.
Ребята удивились. И вот что рассказала учительница. Вася не навещал ее. Но он каждый лень приходил к се старенькой маме и приносил по два ведра волы и по две охапки дров.
Каждый заботится, как умеет. Разве это плохо? (По Е. Пермяку.)
( Пауза…).
- Кому понравился рассказ, поднимите руку.
- Каким образом проявляли заботу дети? А Вася?
-Как можно назвать заботу об учительнице?
- Можно ли здесь ставить вопрос: кто лучше заботился?
( Каждый заботится, как умеет).
- Вы сами определили тему нашего урока.
( Дети открывают заранее написанную на доске тему).
Добрые слова, добрые дела.
III. Основная часть.
- Сегодня расцветает еще один лепесток нашего цветка - доброта.
( Ученик подходит к доске и открывает лепесток).
- Прочитайте на доске предложение.
« Не ищи красоты, ищи доброты».
- Как вы это понимаете?
( Выслушиваются ответы детей).
Вывод: Мы уже читали это правило нравственности в разделе « Вера».
Его вывели наши предки и добавляли «свет не без добрых людей». Они были уверены, что доброта, как и милосердие, происходит от сердца, от любви.
( На доске появляется сердечко).
- Доброта означает природную склонность человека к добру, добросердечию.
В русском языке очень много добрых слов и выражений.
Слово: как молодое дерево весной получает живительный сок, так и каждый человек от рождения получает живительную силу любви через слово. Слово наполняет душу человека светом, видит и слышит слово Золотое сердечко.
Золотое сердечко у доброго человека.
Слово соединяет добрые дела. Как солнечные лучи согревают все вокруг, так и доброе дело живет в сердце каждого человека. Если человек слышит доброе слово и совершает доброе дело, родничок в его душе бьется все сильнее и приносит радость всем близким.
Некоторые добрые слова даже начинаются со слова «добро».
- Как мы говорим, встречая гостей или друзей?
( «Добро пожаловать»! Дети прикрепляют лучики с добрыми словами на доску, к сердечку).
- Как говорим, провожая гостей?
(«Доброго пути»!)
- Как мы называем человека, который желает всем добра?
(Доброжелательный).
- Человека, на которого можно положиться?
( Добропорядочный).
- Старательного мы назовем…
( Добросовестный).
- Незлопамятного?
( Добродушный).
- А сколько добра в привычном слове «благодарю»!
- К кому мы обращаемся так?
( Мы обращаемся к тому, кто сделал нам добро, принес пользу).
- Благодарю – значит, взаимно дарю благо, отвечаю добром на добро. Вы без труда раскроете секрет таких добрых слов: « дружелюбный, благодушный, здравствуйте. Узнайте и другие слова. Умейте сказать их во время.
- Зачем нужны добрые слова? Разве нельзя быть добрым без слов?
( Выслушиваются ответы детей).
- Сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. А от доброго семени вырастает добрый плод.
- Что мы чувствуем от добрых слов?
( Как в сердце растет тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание).
Вывод: Хорошо, если в согласии с добрыми словами не только твои уста, но и сердце.
Физминутка.
- В своих письмах к сыну Л.Н.Толстой писал: « Советую тебе мой милый мальчик, с нынешнего дня и до смерти учиться из всех сил тому, чтобы быть как можно добрее со всеми. Это не совсем легко, этому надо учиться, так же, как учиться писать и играть на скрипке. Только тем наукам выучишься – и конец, а этой науке конца нет. И, главное, ни от какой науки нет такой радости, сколько от этой. И все вокруг тебя все больше и больше любят. Всякую минуту помни, что тебе надо быть добрым! Жизнь дана на добрые дела!»
- Послушайте притчу о добром самарянине.
( Дети слушают притчу).
- Рассказ о самарянине знает весь мир. Он стал примером доброты и сердечного отношения к любому нуждающемуся, которого мы можем встретить на своем жизненном пути. Для доброго дела всегда есть время и место, нужно только не остывать сердцем и не лениться душой, помнить, что жизнь дана на добрые дела. Послушайте рассказы. Можно ли назвать дела добрыми? Почему? Читаю рассказ «Кладинка», беседуем по нему.
Кладинка.
Идут утром Егорка с мамой. Прошли свою улицу. А тут канавка, грязь. Кое-как перепрыгнули. Мама туфли очищает, а Егорка смотрит, как переходят канаву два школьника, девочка и бабушка.
На другой день Егорка взял небольшую доску. Мама стала его ругать, но Егорка упорно тащил доску с собой.
Дошли до канавы. Егорка положил дощечку, перешел по ней и маму позвал. Перешла мама. Улыбается, на чистые туфли смотрит.
Двинулись дальше. А за ними два школьника, девочка и бабушка. (по Д. Славковичу.)
( Выслушиваю высказывания детей).
-Как вы относитесь к поступку мальчика?
- Что такое кладинка?
Читаю рассказ « Шар в окошке».
Шар в окошке.
Коля заболел, лежит в постели. Никто к нему не приходит: заразиться можно.
Лежит Коля, гладит в окно. А что с третьего этажа можно увидеть лёжа? Только небо.
Вдруг видит Коля: к окну поднялся красный шарик. Постоял, стал прыгать вверх-вниз. Что такое?
Пригляделся Коля: на шарике рожица нарисована. Догадался, что это Миша придумал. Стало Коле хорошо. Лежит и представляет, как Миша за верёвочку дёргает. Рядом Катя стоит и смеётся.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят! (По А. Митте.)
- Что случилось с Колей?
- Почему его никто не навещал?
- Какое настроение было у Коли?
- Каким способом Колины друзья показали, что они помнят о нём, сочувствуют ему?
- Как изменилось Колино настроение? Почему?
- Можно ли назвать поступок ребят добрым делом?
( Выслушиваются ответы).
IV. АФО. Работа в четвертках. «Добрые дела».
ЗАДАНИЕ: Учащимся предлагается выбрать и подчеркнуть 5 добрых дел:
Думать о родителях;
Утешить плачущую сестренку;
Радоваться неудаче ближнего;
Подать милостыню;
Стремиться быть богатым человеком;
Помогать ближним;
Завидовать;
Познавать истоки родной земли.
1.Подготовительный этап.
2.Индивидуальный этап (5 минут).
3.Обсуждение в классе.
4.Экспертная оценка.
5.Рефлексия.
( Можно предложить ученикам оценить уровень общения в группе с помощью методики неоконченного предложения:
Общение в группе было______________________________
Я чувствовал себя___________________________________
Мне понравилось общаться с_________________________
V. Обобщение.
Вот для тебя – и доброты река,
И дерево надежды у порога,
И озаренья светлая дорога,
И вдохновенья чистая строка.
Все для тебя – строка, дорога, свет!
Лишь делай добрые дела
Родной наш человек!
-Эти сердечки ваши добрые дела, которые вы сделали или сделаете, став взрослыми. « Спешите делать добрые дела», так писал А. Яшин, наш вологодский поэт.
( Дети прикрепляют «сердечки» на большое «сердце», называя свои добрые дела).
- Дорогие гости! Ребята своими руками изготовили для вас сувениры на память о нашей встрече. Пусть эти обереги приносят вам счастье и удачу, хранят вас, пусть на вашем пути встречаются только добрые люди.
Звучит отрывок из песни « Твори добро», слова и музыка А. Медведева.
Дети дарят сувениры гостям.
Ребята встают полукругом у доски.
- Пусть для всех нас с вами будет всегда главным уроком, урок - доброты.
Дети исполняют «Песню о доброте».
«Песня о доброте».
В этом мире огромном, в котором живем я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской доброты,
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды светить.
Припев: Зимой запоют ветра,
Весной зашумит вода.
Давайте, друзья, всегда
Друг другу желать добра.
Пусть не ставят нам в жизни отметок за щедрость души,
Ты однажды возьми и добро просто так соверши
И тогда на морозе щемящее запахнет весной
И тогда на земле станет больше улыбкой одной.
Припев: тот же.
Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя
И до цели, конечно, помогут добраться друзья,
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты
Пусть всегда будет главным уроком, урок – доброты.
Припев: тот же.
Нравится материал? Поддержи автора!
Ещё документы из категории литература:
Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.
После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!
Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!
Кнопки:
Скачать документ