Открытый урок чтения в 1 б классе

Учитель Г.А.Копьёва

Тема: Знакомство со звуками [р], [р’], буквами Р,р

Цели: создать условия для ознакомления обучающихся с согласными звуками [р], [р’], буквами Р,р, звонкими и глухими согласными звуками, развития речи.

Тип урока: решение учебной задачи

Планируемые результаты: Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Р, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о звонких и глухих согласных; определяют значение многозначных слов

Универсальные учебные действия: Регулятивные: проговаривают последовательность своих действий на уроке.

Познавательные: общеучебные – отличают новое от уже известного с помощью учителя; логические – делают выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные: оформляют свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста)

Основное содержание темы: Согласные звуки [р], [р’], твердые и мягкие, звонкие и глухие; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Р, р; многозначные слова, слого-звуковой анализ слова

1. Организационный момент.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы- старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

2. Актуализация знаний

(На столах синий, зеленый кружки)

• Проговариваю слоги, дети показывают кружок, один ученик работает у доски и показывает к кому идет в гости к ТИМУ или ТОМУ.

ин, ни, со, ки, ис, ты

• Поймай звук: левой рукой – гласный звук. Левой рукой – согласный звук.

ан, во, ну, ит, ал, ла

• Проговаривание слогов с постановкой ударения на 1,2 , 3 слоге

на – на –на

но – но –но

ну – ну –ну

ны – ны –ны

ни – ни -ни

3. Постановка учебной задачи.

1. Назовите предметы ( на доске картинки, на которых изображены: тритон, ирис, рак, рыбка, торт, грибы)

• Игра на внимание «Что изменилось». Дети закрывают глаза. Меняю картинки местами

- Что изменилось?

- Найдите в словах, обозначающих данные предметы одинаковый звук.

IV. Сформулируйте тему и цели сегодняшнего урока

1. На доске:

• познакомиться

• учиться

• учиться

2. - Определите место звука в слове. Для этого порычим как собачки.

трррритон

ирррис

рррак

рррыбка

торррт

грррибы

- Дайте характеристику звуку [р]

3. Соотнесение слова и схемы.

– Работать будет интереснее, если мы пригласим на урок кого-нибудь в гости.. Для этого вернемся к картинкам. Найдите среди них такую картинку, название которой соответствует следующей схеме: (схема к слову рыбка)

- Из какого произведения появилась гостья?

(На доске открываю портрет писателя и показываю сборник сказок)

- Произнесите новый звук .

Нашей гостье тоже захотелось включиться в работу. Она пытается найти слова, где новый звук мягкий. Помогите рыбке.

(В словах грибы, ирис, тритон)

- Почему в этих словах звук [р’] мягкий?

- Какой буквой обозначаются звуки [р], [р’] на письме?

4. Рыбка приготовила задания, они на листочках.

Рыбка у нас волшебница и чтоб прочитать задания, нужно совершить волшебство. ( На листочках свечой написаны задания, губкой в краске закрашиваю лист, появляется слово- задание)

- Посмотрите, ничего не написано. Как же быть? Какие же задания мы будем выполнять?

- Найдите букву на ЛЕНТЕ БУКВ.

- Откройте нахзац. Найдите букву и назовите соседей буквы Р.

5. Печатание буквы в тетрадях (Приложение к уроку)

6. Чистоговорка

Ра-ра-ра. Начинается — ? (игра)

Ры-ры-ры. У нас в руках — ? (шары)

Ру-ру-ру.Бью рукою по — ? (шару)

Ро-ро-ро. Шар упал в — ? (ведро)

Ор-ор-ор. Вышли мы гулять во… двор.

Намочить литочек

На листочке написано: СОСТАВЬ. Что можно составить?

7. Составление звуковых схем к словам. ( Электронное приложение к уроку)

• 2 ученика по очереди работают на ноутбуке и составляет схему к словам

• 2 ученика у доски

• остальные в группах составляют схемы к словам: рак, орехи.

Проверка

(Смачивают и закрашивают следующий лист – задание)

На листочке слово: ОТДЫХ.

Физминутка

Золотая рыбка прислала своих друзей с веселой физминуткой

Дети смачивают следующий листочек.

Написано слово: ПРОЧТИ.

8. Работа по учебнику.

Дифференцированная работа

• Чтение слогов с буквой . Добавить слог до целого слова)- Нечитающие дети

• Рассмотрите картинку. Прочитать текст . 64 – Читающие дети

• Словарная работа ( Слова выписаны на доске)

ветхая землянка

Проверка.

_ Прочитать слоги. Какие слова придумали?

– К какой сказке данная картинка?

– Кто ее автор?

- В этом году этой сказке исполняется 180 лет.

– Кто изображен на картинке?

– Сколько желаний выполнила рыбка?

(Корыто- изба- дворянка- царица – владычица морская)

- Как бы вы поступили. если б были золотой рыбкой?

- Прочитайте отрывок из сказки А. С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».

– Прочитайте слова, в которых встречается буква Р

(Смачиваю очередной листок появляется слово : ОТГАДАЙ)

- Отгадайте загадку:

У меня забавный хвостик,

Вместо носа – пятачок,

Я люблю, чтоб мне чесали

Толстый розовый бочок.

В руках появляется игрушка поросенок (Поросенок)

10. Работа по развитию речи. Электронное сопровождение к учебнику.

- Составить рассказ

11. Просмотр мультфильма.

- Какие слова запомнили со звуком [р]

12. Чтение текста (Электронное приложение)

13. – Какие мультфильмы вы любите?

-Отгадайте загадки о сказочных героях. Определите , есть ли в именах героев изучаемый звук

Деревянный озорник

Из сказки в нашу жизнь проник.

Любимец взрослых и детей,

Смельчак и выдумщик затей,

Проказник, весельчак и плут.

Скажите, как его зовут? (Буратино)

Толстяк живет на крыше,

Летает он всех выше. (Карлсон)

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор ... (Айболит)

У него большие уши

И у Гены друг он лучший,

И смешной,как неваляшка,

Это,дети,... (Чебурашка.)

Болото – дом ее родной.

К ней в гости ходит Водяной. (Кикимора)

4. Итог

5. Рефлексия

- Золотая рыбка прислала ракушку с разноцветными морскими камушками. Возьмите одну любого цвета.

Красный – радостное, восторженное

Синий – грустное

Зеленый активное, наверное, вам хочется еще проходить испытания

Желтый – спокойное

Коричневый - беспокойное

Приложение. Слова на листочка: найди, отдохни, прочти, отгадай, составь схемы

4