Сценарий литературного вечера в 5 классе на тему: «Час басни»

Автономное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №14 г. Долгопрудного

Московской области

Сценарий литературного вечера в 5 классе по теме: «ЧАС БАСНИ».

Подготовила: учитель русского языка и литературы Щурова Е.Н.

Участники: учащиеся 5, 6 классов

Долгопрудный, 2013

Цели мероприятия:

1.Образовательные.

1) Приобщать учащихся к богатствам отечественной литературы,

2) Познакомить с известными баснописцами и их произведениями.

3) Подчеркнуть важность морали как композиционного элемента, являющегося средоточием идейного содержания басни.

2.Развивающие.

1) Формировать активного читателя.

2) Развивать чуткость к художественному слову.

4) Развивать эстетическое восприятие, эмоции, чувства и ощущения, интуицию.

3.Воспитательные.

1) Обогащать духовный мир учеников.

2) Формировать чувство прекрасного.

3) Воспитывать сопротивление невежеству.

Действие происходит на сцене в актовом зале.

Учитель: Все мы знаем, что в школе проходит неделя русского языка. Кто-то из ребят играл в брейн- ринг, кто-то оформлял стенгазеты, посвященные русскому языку, кто-то участвовал в викторинах. Наши ребята тоже не остались в стороне от проходящих мероприятий и приготовили литературный вечер «Час басни». У нас получилось литературное мероприятие, но ведь все произведения, которые мы читаем, написаны на нашем родном русском языке, поэтому связь русского языка и литературы бесконечна.

Итак, «Час басни». Сегодняшний литературный час мы хотим посвятить одному из интересных литературных жанров, любимых всеми ребятами – жанру басни. Ребята приготовили специально к этому вечеру стенгазеты, давайте мы их посмотрим.

( Ребята из 5А и 5Б показывают свои газеты и рассказывают, о них).

( Дети встают в ряд и каждый читает подготовленный наизусть отрывок).

1ученик. Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.

2 ученик. В басне обязательно содержится мораль.

3 ученик. Мораль басни – это первые или последние строки басни с нравоучительным выводом.

4 ученик. Басня – очень древний литературный жанр. Одним из первых к жанру басни обратился Эзоп, который жил в Древней Греции в 6 веке до Рождества Христова. Его басни написаны в прозе.

Учитель: А сейчас ребята познакомят вас с вами баснями Эзопа.

( 2 ученика с разных классов читают наизусть басни Эзопа: «Лисица и виноград», «Ворон и лисица»).

Лисица и виноград (Эзоп)

Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: «Они еще зеленые!»

Так и у людей, иные не могут добиться успеха по причине того, что сил нет, а винят в этом обстоятельства.

5 ученик. Во Франции при дворе короля Людовика 14 жил известный баснописец 18 века Жан де Лафонтен. Он заинтересовался этим жанром и стал сам сочинять и перерабатывать басни.

( Ученик читает басню Лафонтена «Изречение Сократа».)

Жан де Лафонтен

Изречение Сократа

Сократ однажды строил дом, Каждый судил о нем по-своему:

Иному комнаты казались,

Право, дурны для такого хозяина,

Другой бранил внешний вид, но все

Твердили, что дом непомерно мал:

«Разве это дом? Повернуться негде!»-

«Ах, было б у меня столько истинных друзей,

Чтоб его наполнить!»- сказал Сократ.

И мудрец был прав:

Для таких его дом даже слишком был велик.

Каждый зовет себя другом, но глупец тот, кто этому верит:

Слыть другом – ничего нет легче,

Быть другом – ничего нет реже.

6 ученик. Но не только Франция известна своими баснописцами. В 18-19 веках в России тоже сочиняли басни и самым прославленным баснописцем стал, конечно же Иван Андреевич Крылов.

Учитель: Ну что ж, а теперь мы предлагаем вашему вниманию посмотреть инсценировки басен нашего замечательного творца басенного жанра Ивана Андреевича Крылова.

ВОРОНА И ЛИСИЦА

МАРТЫШКА И ОЧКИ

СТРЕКОЗА И МУРАВЕЙ

КВАРТЕТ

ЛЕБЕДЬ, ЩУКА И РАК

ЗЕРКАЛО И ОБЕЗЬЯНА

СВИНЬЯ ПОД ДУБОМ

Учитель: Но пока ребята готовятся, я предлагаю всем вам стать на время не зрителями, а участниками. Вспомните, из каких басен данные строки: (вопросы в зрительный зал)

1. И в сердце льстец всегда отыщет уголок. ("Ворона и лисица")

2. Попался как ворона в суп! ("Ворона и курица")

3. А Ларчик просто открывался! ("Ларчик")

4. У сильного всегда бессильный виноват ("Волк и ягненок")

5. С волками иначе не делать мировой,

Как снявши шкуру с них долой! ("Волк на псарне")

6. … Рыльце у тебя в пуху! ("Лисица и сурок")

7. Ты все пела? Это дело!

Так поди же, попляши! ("Стрекоза и муравей")

8. Прощай, хозяйские горшки! ("Обоз")

9. Ай, Моська знать она сильна,

Что лает на Слона! ("Слон и Моська")

12. Трудишься много ты, да пользы в этом нет! ("Обезьяна")

13. При красоте такой и петь ты мастерица, (Ворона и лисица)

14. А Васька слушает да ест. ("Кот и Повар")

15. Очков с полдюжины себе она достала; (Мартышка и очки)

16. "Не оставь меня, кум милой!

Дай ты мне собраться с силой (Стрекоза и муравей)

17. Слона то я и не приметил! ("Любопытный")

18. Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу! (Лебедь, рак и щука)

19. Из кумушек моих таких кривляк пять-шесть:

Я даже их могу по пальцам перечесть". (Зеркало и обезьяна)

20. Ты сер, а я, приятель, сед! ("Волк на псарне").

Учитель: вы все молодцы, все знаете творчество великого русского баснописца. Ребята уже готовы к показу басен, смотрим.

(Ребята показывают инсценировки.).

Учитель: Вот мы и познакомили вас с литературным жанром басни, рассказали, кто был первым баснописцем, показали вам наши инсценировки басен и на этом хотим закончить наш литературный вечер. Надеемся, что вы получили удовольствие от увиденного.

Спасибо, что пришли на наш литературный час.

Все участники выходят на сцену.

Список используемой литературы