Урок по повести Тарас Бульба "Любовь к Родине как источник формирования необыкновенных характеров"
ТЕМА: Любовь к Родине как источник формирования необыкновенных характеров
Цель:— раскрытие перед читателями-школьниками художественных особенностей творчества Н. В. Гоголя;
— обучение анализу фрагмента произведения;
— развитие эмоциональной отзывчивости школьников на содержание прочитанного произведения литературы;
— воспитание уважительного отношения к истории и культуре украинского народа.
Форма урока: урок чтения и анализа произведения, включающий в себя чтение фрагментов произведения, пересказы и рассказ учащихся, беседу о прочитанном.
Планируемые результаты:
Предметные: Знать, уметь и владеть навыками анализа прозаического произведения
Личностные: анализировать, высказывать свою точку зрения. Выразительно читать произведение; формулировать тему, идею, проблематику.
Метапредметные: умение подбирать аргументы при обсуждении произведения и делать доказательные выводы.
Ход урока:
Первый долги первая честь козака есть соблюсти товарищество. Сколько живу я на веку, не слышал я, паны братья, чтобы козак покинул где или продал как-нибудь своего товарища.
Н. В. Гоголь
ХОД УРОКА
1. Проверка домашнего задания.
Устный рассказ по теме «Запорожская Сечь» (1—2 ученика, анализ рассказа классом).
Беседа с классом:
Расскажите, где находилась Запорожская Сечь. Как изображено предместье Сечи в повести Гоголя?
— Что вы узнали об обычаях, принятых в Сечи?
— Как себя чувствовали Остап и Андрий в Сечи?
— Какова роль описания Запорожской Сечи и ее обитателей в структуре всего произведения?
— Что считает автор главным, а что — второстепенным в характере запорожцев?
Характеристика Остапа и Андрия — на основе домашних заготовок.
Беседа с классом:
— Какие основные черты характера Остапа подчеркивает автор? Приведите цитаты. Есть ли в произведении противопоставление братьев?
— Какие черты характера Андрия проявились еще в бурсе, в Киеве?
(Эмоционален, вспыльчив. Часто действует под влиянием возникшего чувства, а не разума, привычки или обычая. Не умеет сдерживать свои чувства, эмоции и желания, часто — сиюминутные. Не умеет и не желает управлять своими эмоциями, логически рассуждать. В принципе не считается с окружающими людьми — эгоистичен.)
— Как они затем отразились на его поведении в Сечи? Приведите цитаты.
— Кто из братьев, на ваш взгляд, более соответствует представлениям Тараса о доблестном воине? Почему?
— Докажите, что образы Остапа и Андрия даны в развитии.
— Какой персонаж нравится вам больше всего: Тарас Бульба, Остап или Андрий? Аргументируйте свой ответ.
Пересказ главы V (1—2 ученика, анализ пересказа классом).
— Как содержание глав V—VI характеризует младшего из сыновей Тараса Бульбы?
— Почему Тарас Бульба и ранее удивлялся, глядя на бесшабашную запальчивость младшего сына в бою? Чего боялся, сам того не ведая, старый полковник?
— Почему Бульба всегда мысленно противопоставлял Остапа и Андрия?
— Какие черты характера стали ведущими в личности Андрия? Как вы думаете, почему?
2. Чтение и анализ произведения.
Чтение глав VII, VIII фрагментарно.
— Расскажите, как казаки готовились к бою под Ду€бно. Что вы можете сказать об их воинском умении? — Раскройте учебник на с. _______. Какую антитезу представляет нам автор? Для чего она дана?
(Противопоставление казацкого войска и польских витязей.)
— Можно ли определить, на чьей стороне автор?
— Как проявил себя Остап в боях под Дубно? Почему казаки решили выбрать его куренным атаманом?
— Почему войско казаков разделилось надвое? Что послужило тому причиной? Какой неписаный закон соблюдали ушедшие казаки?
— Как, по вашему мнению, можно было решить проблему: идти вслед за татарами, чтобы спасти пленников, или оставаться под стенами города Дубно, чтобы тоже спасти пленных и отомстить за поруганные святыни? И можно ли в принципе ее решить?
— Какова главная мысль этого фрагмента?
(«Первый долги первая честь козака есть соблюсти товарищество. Сколько живу я на веку, не слышал я, паны братья, чтобы козак покинул где или продал как-нибудь своего товарища».)
— К чему привело разделение войска?
Вывод.
Сила любого войска в единстве — единстве физическом и духовном. Когда казаки выступали все вместе, они огнем и мечом сметали все на своем пути и враги бежали в панике. Малочисленное войско, к тому же одолеваемое унынием и сомнениями, легче побеждается врагом, если нет у этого войска объединяющей идеи.
3. Домашнее задание.
Для всего класса:
— читать повесть Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» до конца.
Для слабо подготовленных учащихся:
— пересказ эпизода «Смерть Андрия».
![](/assets/6990c512/images/basic.png)
Нравится материал? Поддержи автора!
Ещё документы из категории литература:
Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.
После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!
Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!
Кнопки:
Скачать документ