Урок-игра

«Путешествие в сказочный мир»

5 класс.

Программа Т.Ф.Курдюмовой.

Разработала Бобровская М.В., учитель русского языка и литературы МОУ ООШ п. свх. Песковатский

Цели урока: - обобщить и систематизировать полученные зна-

ния по теме: «Русские народные сказки»;

- обучение связной речи;

- развитие образного мышления;

- воспитывать «чувства добрые».

Оборудование: сборники народных сказок, иллюстрации к

сказкам.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

О чём-то скрипят половицы,

И ветер повеял чудесный,

И тайна стучится в окна,

И в чудо поверишь вдруг,

И дрогнут чьи-то ресницы,

И сразу меняются лица…

Тихонько скрипят половицы-

К нам сказка в гости идет.

Сегодня мы в гостях у кота Баюна.

-Как вы можете объяснить имя этого сказочного персонажа? (Баюн – от баять, рассказывать; бахарь – рассказчик сказок.)

Ребята, мы с вами на протяжении уже многих уроков живём в удивительном мире сказок, а сегодня мы совершим большое путешествие по Сказочному миру. Я думаю, что все, кто присутствует на этом уроке, не уступят коту Баюну в знании сказок и умении их рассказывать. Сказки приходят к нам в раннем детстве, когда мы ещё не умеем сами читать, да и повзрослев, человек никак не хочет расставаться с этим волшебным миром.

А чтобы мы могли отправиться в наше путешествие, я взмахну… волшебной палочкой. Ну какая сказка без волшебства?

Что-то не получается…

Как же передвигаться по сказке?

Давайте решим ТРАНСПОРТНЫЙ ВОПРОС.

2. Вспомните, как передвигались известные вам сказочные герои.

Баба – Яга – метла, и т.п.

(дети перечисляют способы передвижения героев: ковёр-самолёт, сапоги-скороходы… )

Что ж, ребята, транспортный вопрос мы с вами решили и смело можем отправляться в путешествие, а передвигаться мы будем по определённому маршруту, будем встречаться с жителями сказочной страны, добрыми и злыми. Итак, в путь, по взмаху волшебной палочки.

3. И первый на нашем пути – НЕЗНАЙКА. Он очень мало знает о сказках. Давайте поможем Незнайке, ребята?

(учащиеся отвечают на вопросы)

3. Ой, ребята, посмотрите, перегородила нам путь злая Баба- Яга, чего же она хочет?

(дети отвечают на вопросы Бабы-Яги)

Примеры зачинов: «В некотором царстве, в некотором государстве…», «В стародавние годы в некоем царстве,не в нашем государстве…», «За тридевять земель, в тридесятом государстве жил-был…»

Примеры концовок: «На том пиру и я был, мед-пиво пил, по усам текло, да в рот не попало», «Погостили они, попировали и поехали в свое царство, приехали и стали жить-поживать да медок попивать», «Не стали они долго раздумывать, повенчались и зажили припеваючи», «У них теперь стоит бочка, на бочке корец, а всей сказке венец»..

3. А теперь вновь вернёмся на наш маршрут. Уже довольно далеко продвинулись мы по стране Сказок, но чует моё сердце: ждёт нас что-то страшное…

(Появление Кощея)

Ребята, посмотрите, какое трудное задание приготовил вам Кощей Бессмертный, но, я уверена, вы справитесь, и мы с вами победим Кощея.

(ученики выполняют письменное задание в тетради)

Подобрать постоянные эпитеты словам:

Дороженька - столбовая

Девица - красная

Молодец - добрый

Море - синее

Поле - чистое

Тучи - чёрные

Лес - дремучий

Луга - зелёные

А чтобы совсем нам Кощея победить, давайте вспомним: как его можно было одолеть в сказке?

(дуб – сундук – заяц – утка – яйцо – игла)

Ну вот и победили мы Кощея…

3. Ребята, посмотрите, мы не только с вами Кощея победили, но и освободили из плена Прекрасную Принцессу. Смотрите, она вам какие-то картинки показывает.

(учащиеся угадывают, к какой сказке нарисованы иллюстрации)

3. Ребята, а чтобы узнать, кто ещё спрятался на нашем пути, отгадайте-ка загадку.

Он весёлый и задорный,

Деревянный мальчуган,

Вместо школы почему-то

Убегает в балаган.

Конечно, это БУРАТИНО. Он живёт в своей любимой сказке о золотом ключике. Ребята, а у вас есть любимые сказки? А почему любимые?

Приготовить пересказ эпизода из любимой сказки. ( Это было домашнее задание)

8. Что такое сюжет?

Расположите эпизоды к сказке «Царевна-лягушка» в нужной последовательности и запишите:

• Как сватались царевичи.

• Приказ царя выткать ковёр.

• Приказ испечь каравай хлеба.

• Пир.

• Встреча Ивана-царевича: а) с зайцем,

б)с щукой, в) с медведем, г) с селезнем,

д) со стариком, е) с Бабой Ягой

9. Итоги урока:

- сказка народная : отличительные особенности;

- а кто из героев сегодняшнего урока – житель только литературной сказки?

( появляются Буратино и Незнайка)

- законы сказки

Самый главный закон сказки: ДОБРО всегда побеждает ЗЛО.

Пусть так будет не только в сказке, но и в жизни каждого из нас.