ГУО « Средняя школа № 16 г. Борисова»

МАТЕМАТИКА 1 «А» класс

ТЕМА: ЗАКРЕПЛЕНИЕ. ЧИСЛА 16-20

УЧИТЕЛЬ: НЕСТЕРЧУК ОЛЬГА НИКОЛАЕВНА

2014 г.

Математика 1 класс

Тема: Закрепление. Числа 16-20

Цель: готовность учащихся на конечном этапе решать примеры, пользуясь составом чисел 16-20

Задачи: - способствовать формированию вычислительных навыков в пределах 20 без перехода через разряд, развитию умения, мышления при выполнении математических заданий;

- организовать ситуации для осмысления способов выполнения заданий на состав чисел в пределах 20 и применения способа при решении примеров и задач;

-создать условия для развития коммуникативных способностей учащихся, навыков группового взаимодействия и обеспечить усвоение учащимися принципов сотрудничества в учебных ситуациях.

Оборудование: - карточки с числами, карточки для индивидуальной работы с математическими заданиями, картинки с животными, карточки с математическими выражениями.

ХОД УРОКА

1. Организационно-мотивационный этап

Выбор слов, которые будут необходимы на уроке- ЛЕНЬ, СТАРАНИЕ, РАЗГОВОРЫ,ВНИМАНИЕ,СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ.

- на перемене в форточку залетел воздушнй шарик, а в нем послание: «Взрослые и дети! Ни за что на свете не пропустите это приглашение! Здесь мы посчитаем и кое-что узнаем о важной науке МАТЕМАТИКЕ! Звери, живущие в Минском зоопарке.»

2. Устный счет

- Готовы к путешествию? « ДА!!!»

- Начинаем счет до 20!

а) - Для того, чтобы попасть на территорию зоопарка, необходимо купить билет- девочкам по 8 рублей, мальчикам по 9 рублей, а взрослым по 10 рублей.

( дети выполняют работу на индивидуальных карточках, вспоминая состав изученных чисел)

8 9

1 7 1 8

2 6 2 7

3 5 3 6 и т.д.

- для чего нужно знать состав чисел?

б) ПОКА МЫ ПОКУПАЛИ БИЛЕТЫ, ВЛАДИК ( обучение по индивидуальной программе) поставил числа в порядке возрастания, чтобы точно определить, куда мы отправляемся

14 15 16 17 18 19 20

З О О П А Р К

Зоопарк – это музей живой природы, в котором можно познакомиться с представителями животного мира нашей планеты

в) - купив билеты, мы попадаем на территорию и проходим через мостик:

- назовите числа- 11 13 15 17 19 - Какие это числа? Что заметили? (двузначные, нечетные, увеличиваются на 2)

- Найдите сумму цифр каждого числа ( 2 4 6 8 10)

- Что можно сказать о втором ряде чисел? (четные)

- Каждое число первого ряда уменьшить на число единиц, т.е. уменьшить до 10. Прочитайте получившиеся выражения.

- Каждое число второго ряда увеличить до 10. Прочитайте получившиеся выражения.

г) назовите номера клеток которые вы видите 2, 20, 12, 14, 16, 18, 17

- На какие две группы можно разбить эти числа? ( в отдельную группу отнести число 2- оно однозначное)

В клетке № 2 живет старейшина зоопарка зубр БАРОН

- на какие группы еще можно разбить числа ? ( выделить число 20, оно круглое)

В клетке под № 20 живет животное, недавно приобретенное зоопарком. Это черный ягуар.

- еще какие группы можно выделить? ( в отдельную группу отнести число 17, нечетное)

В этой клетке живет зебра. Кожа у зебр белая, покрыта черными полосками, которые никогда не повторяются в природе.

-я задумала число, которое меньше 13, но больше 11. Назовите это число. (12)

В клетке под № 12 живет коза НЮРКА, которая позволяет подходить к себе только маленьким деткам и любит катать их на спине.

-- назовите число, которое можно представить двумя слагаемыми 7. (14)

А здесь живет любимец работников зоопарка, дикобраз БОРЬКА

- считаем - прямой счет до 10, - только четные, - только нечетные

Назвав соседей числа 18 вы узнаете кто из хищных животных зоопарка является вегетарианцем. (медведь Тристан)

2. ФИЗМИНУТКА « ЗООПАРК»

В зоопарке мы гуляли и животным подражали.

Скачет зайка на лужайке, мы поскачем словно зайка.

Наклоняться нам не лень – щиплем травку, как олень.

Птицы крылья расправляют, мы за ними повторяем.

А пингвин хоть не летает, тоже крыльями махает.

Крутит обруч бегемотик , тренирует свой животик.

Медвежата не скучали, землянику собирали.

Так ребятки и зверята вместе сделали зарядку.

3. Основная часть

1. Групповая работа по карточкам (1+10, 13-3, 7+3, 4+3, 5+3,10+8,7+2,10+10,5+2,10-3)

- назовите примеры с ответом 7. Что можете рассказать об этом числе? Сколько дней в неделе? Назовите . ( Понедельник самый счастливый день для зверей и работников зоопарка)

2) самостоятельная работа – вспомнить десятичный состав чисел 16,17,18,19,20 .( взаимопроверка)

3) работа с задачам

Задача № 1 Выбери и обведи знак действия, с помощью которого решается задача.

У МАШИ-РАСТЕРЯШИ БЫЛО 5 КАРАНДАШЕЙ. ОНА ПОТЕРЯЛА 4 КАРАНДАША. СКОЛЬКО КАРАНДАШЕЙ ОСТАЛОСЬ У МАШИ-РАСТЕРЯШИ? *-*=*? Или *+*=*?

Задача №2 выбери и обведи правильное решение задачи.

НЕЗНАЙКА НАРИСОВАЛ 3 МАЙСКИХ ЖУЧКА И 6 БОЖЬИХ КОРОВОК. СКОЛЬКО ВСЕГО НАСЕКОМЫХ НАРИСОВАЛ НЕЗНАЙКА?

3+6=8 9-6=3 6-3=3 3+3=6 3+6=9

Задача №3 обведи и закончи решение задачи. Запиши ответ.

СВЕТА НАШЛА 16 ГРИБОВ, А ДЕНИСКА НА 4 ГРИБОЧКА МЕНЬШЕ. СКОЛЬКО ГРИБОВ НАШЕЛ ДЕНИСКА?

16+4=? 14-6=? 16-4=? 6+4=?

ОТВЕТ:____________________

4. Закрепление.

Работа с учебником:

Круговые примеры, задание на логику, сравнить числовые выражения.

5. Подведение итогов

- понравилось путешествовать по зоопарку? – какие слова вам помогали на уроке? ВНИМАНИЕ! СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ! СТАРАНИЕ!

Молодцы! А ВМЕСТЕ ЭТИ СЛОВА ОБОЗНАЧАЮТ - УСПЕХ!

- кто сегодня на уроке был успешным? Кому не хватило старания? Что понравилось? Какую оценку дадите себе за урок на волшебной линеечке?

6. Рефлексия

- если поставите правильно числа в порядке убывания, то узнаете , какую оценку дали вам звери, живущие в Минском зоопарке.

М О Л О Д Ц Ы, Р Е Б Я Т А! О Т Л И Ч Н О!

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1