Тема: «Умножение чисел на 10, 100, 1000»

Цель: 1. Повторить и обобщить правила умножения круглых чисел;

2. Закрепление знаний о многозначных числах; отработка навыков

устных и письменных вычислений;

3. Воспитывать нравственные качества.

Оборудование: тетрадь-учебник, компьютер, проектор.

Ход урока

1. Орг. момент

Прозвенел звонок –

Начинаем наш урок.

Одна хорошая минута
Сделала одно хорошее дело,
Десять хороших минут
Сделали десять хороших дел.
А сколько хороших дел
Можно сделать за урок?

2. Закрепление навыков устных вычислений (устный счет).

Математический диктант.

1. Вычислите сумму чисел 31 и 34

2. Увеличьте число 92 на 8

3. Найдите сумму, если первое слагаемое 72, второе 18.

4. Уменьшите число 76 на 32

5. Вычислите разность чисел 50 и 32

6. Сколько нужно добавить к 27, чтобы получить 60?

7. Сколько нужно отнять от 60, чтобы получить 37?

8. Вычислите разность чисел 90 и 57

9. Вычислите, сколько будет 100 без 62?

10. Вычислите сумму чисел 18, 32 и 30.

3. Актуализация знаний

Как найти неизвестное уменьшаемое, вычитаемое, слагаемое, делимое, делитель, множитель.

Формирование новых знаний, умений и навыков:

Как умножить число на 10, на 100?

С. 29 (Волк и Заяц)

На доске: 5 · 10 = 50

5 · 100 = 500

Проблема: сохраняется ли эти алгоритмы для других разрядных единиц?

5 · 1000 = 5 · (100 · 10) = (5 · 100) · 10 = 500 · 10 = 5 000

5 · 10 000 = 5 · (1000 · 10) = (5 · 1000) · 10 = 5 000 · 10 = 50 000

• Если из крана будет капать по одной капле в секунду, то через год из него уже вытечет почти 10,000 литров воды.

• Одной хорошей шариковой ручкой можно написать примерно 50 000 слов.

Сделайте вывод.

Вывод: при умножении числа на 10, 100, 1000 надо приписать

к этому числу соответственно 1 нуль, 2 нуля, 3 нуля.

Задания 2 (в учебнике) 3, с.29 (запишите ответ)

• Наполеон читал со скоростью две тысячи слов в минуту (около 12000 знаков). Бальзак прочитывал роман в двести страниц за полчаса.

• Взрослый человек делает примерно 23 000 вдохов (и выдохов) в день.

Самостоятельно. Ответы комментируются.

Физминутка.

IV. Закрепление знаний об умножении суммы на число.

Задание 14, с. 31

Задание( состав многозначных чисел).Разложите числа на сумму разрядных слагаемых.

Самостоятельно. Проверка в парах.

а) 96 394 = 90 000 + 6000 + 300 + 90 + 4;

б) 508 062 = 500 000 + 8000 + 60 + 2;

в) 7 040 850 = 7 000 000 + 40 000 + 80 + 50.

№7, с. 30 (умножение на 10)

№8 (решение задачи)

4 к. по 10 яиц

Сварили – 6 яиц

Осталось - ? яиц

1)10х4=40( яиц) – было в 4 коробках

2)40 – 6= 34 (яйца) – осталось

Ответ: 34 яйца

№9 с. 30 (работа с именованными числами)

Задание (решение примера)

Задание выполняется на доске и в тетрадях с комментированием решения.

а) Составляется программа действий.

б) Вычисления выполняются в столбик.

2 1 3

802 602 – (20 000 – 4634) + 64 589 = 851 843

Аналогично выполняются остальные примеры.

V. Итог урока. Как умножить число на 10, 100, 1000… ?

Домашнее задание: с.30 № 10, с. 31 № 12, 13