ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Деление дробей" 6 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
________Деление дробей.___

(Тема урока)

ФИО (полностью): Суханова Татьяна Николаевна

Место работы: МКОУ «Барабо-Юдинская СОШ»

Должность: учитель математики

Предмет: математика

Класс: 6

Тема и номер урока в теме: Деление дробей (п.17) Урок№1

Базовый учебник: «Математика» , 6 класс, Н.Я.Виленкин и др.

Цель урока: изучить правила деления обыкновенных дробей и уметь применять это правило при решении примеров и задач.

9. Задачи:

- обучающие: а)определение взаимно-обратных чисел;

б)правило деления обыкновенных дробей;

в)алгоритм деления смешанных чисел.

-развивающие: а) развивать познавательный интерес у учащихся;

б)развивать правильную математическую речь; в)развивать логическое мышление, то есть формировать умение наблюдать, выявлять закономерности, сравнивать и сопоставлять, проводить дедуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии.

-воспитательные : а)воспитывать у учащихся ответственное отношение к учению; б)формировать умения, организующие деятельность: ставить цели и задачи, определять способы их реализации, планировать свои действия, реализовать действия и проверить результат;

в)развивать самостоятельность, добросовестность и аккуратность.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Формы работы учащихся: фронтальная беседа, самостоятельная, взаимопроверка, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, набор ЦОРов из Единой Коллекции ЦОР.
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

Слово учителя. Создание

положительного настроя.

Проверка готовности класса к уроку

Готовится к уроку

1 мин.

Проверка выполнения домашнего задания

Презентация «Деление Дробей». 1

(тетради учащихся закрыты).

Показывает слайд №2 с решением домашнего задания.

Один из учащихся у доски комментирует решение домашнего задания. Остальные внимательно слушают комментарии.

Открывают тетради, проверяют свое решение, если, есть ошибки, исправляют их.

При такой проверке домашнего задания формируется математическая зоркость, внимание)

5 мин.

Актуализация знаний.

Устная работа.

Математический диктант

Опрос по теме "Обратные числа. Деление на дробь". 2

Презентация «Деление Дробей». 1

Математический диктант. 3

1)Вопросы для обучающихся по ранее изученному материалу. (задание1)

Предлагает вспомнить алгоритм умножения обыкновенной дроби на натуральное число, умножение обыкновенных дробей, умножение взаимно обратных дробей и выполнить эти действия на конкретных примерах.(слайд№3;5)

Демонстрация материала.

Вспоминают алгоритм умножения обыкновенной дроби на натуральное число, умножение двух обыкновенных дробей и взаимообратных дробей.

Решают примеры.

Письменные ответы на вопросы математического диктанта

2 мин.

3 мин.

5 мин.

Постановка цели занятия перед учащимися

Создание условий для постановки цели урока. Сегодня мы научимся делить дробные числа. Это последнее арифметическое действие над дробями, которое мы изучим, и научимся применять деление дробей при решении примеров и задач.

Формулировка цели занятия

1 мин.

Формирование новых знаний учащихся.

Деление обыкновенных дробей . 4

Как найти ширину прямоугольного участка, если известны длина и площадь?
На доске записана краткая запись задачи:
Площадь участка – 5/7 кв.км Длина участка – 3/4 км
Ширина участка –?
Решение задачи.
Пусть ширина участка будет х км. Площадь участка 5/7 кв. км или 3/4х кв. км
Уравнение: 3/4х = 5/7
На какое число нужно умножить 3/4х, чтобы получить х, то есть, на сколько надо умножить 3/4, чтобы получить 1? (На 4/3)
4/3*3/4х = 5/7 х = 5/7*4/3
Вопросы учащимся:
1) Как называются компоненты действия деления?
2) На какое действие заменили деление?
3) Что изменилось? Что не изменилось?
4) 3/4 и 4/3. Как называются эти числа?
Сформулировать правило деления дробей. Откройте учебник на странице 97, прочитайте правило деления дробей по учебнику. Кто получил правильный ответ?