Конспект урока по математике в 4 классе.

Тема урока: «Многозначные числа. Сравнение величин»

.

Тип урока: урок повторения и обобщения изученного.

Цели урока: повторить

- правило записи многозначных чисел

- правило получения следующего и предыдущего числа

- правило сравнения чисел

- разрядный состав числа (разрядные слагаемые)

- основные правила сложения и вычитания многозначных чисел

- правила сравнения величин, перехода от больших единиц измерения величин к меньшим и от меньших к большим

Ход урока:

1. Орг. момент.

2. Учитель:

На доске записана тема урока: «Действия с многозначными числами». Прочитайте ее и скажите: «Какие действия вы умеете выполнять с многозначными числами?» (Складывать, вычитать, делить, умножать, сравнивать, представлять в виде суммы разрядных слагаемых, располагать в порядке возрастания, убывания, решать задачи с многозначными числами).

Предлагаю вам сегодня отправиться в увлекательное путешествие в мир многозначных чисел – с помощью интерактивных заданий (с сайта http://school-collection.edu.ru/, выполняются на интерактивной доске)

Задание №1 (слайд №1)

(Ученики записывают числа в тетрадь и по очереди электронным маркером на интерактивной доске.)

Учитель: «Какими единицами счета пользуются при счете многозначных чисел? (Единицами, десятками, сотнями, единицами тысяч, десятками тысяч, сотнями тысяч и т.д.)

- Как записываются многозначные числа (по разрядам)

- Как называются тройки разрядов (классами)

Задание № 2 (Слайд №2)

(Ученики записывают числа в тетрадь и по очереди электронным маркером на интерактивной доске.)

Учитель: «Вы знаете, что многозначные числа можно сравнивать по разрядам, при этом, какое число больше (в записи которого больше знаков)

- А если в записи чисел количество знаков одинаковое? (начинаем сравнение со старшего разряда (слева направо)).

Задание №3 (слайд №3)

Ученики сравнивают числа с помощью знаков >, <, =, записывают знаки в тетрадь и на интерактивной доске.

Любые многозначные числа можно заменить суммой разрядных слагаемых.

Задание №4 (слайд №4)

(Ученики записывают числа в виде суммы разрядных слагаемых в тетрадь и вставляют ответы в окошки на интерактивной доске).

Учитель: А сейчас я предлагаю вам прочитать задачу, решить ее и подобрать к задаче правильный ответ.

Задание №5 (слайд №5)

(ученики решают задачу и подбирают к задаче правильный ответ на интерактивной доске)

Учитель: Умницы, у вас все здорово получилось, вы успешно потренировались и готовы проложить новый маршрут, а куда мы отправимся, вы узнаете, если расшифруете слово, расположив ответ в порядке возрастания:

Ф (480-105):5

К 312*3+102:2

А 2160:18-77

А (258+129)*9

Р 687:3-100

И 360-120:3

43

75

129

320

987

2322

А

Ф

Р

И

К

А

Учитель: Мы отправляемся с вами на самый жаркий континент планеты!

(Используется презентация Microsoft Power Point «Африка»)

Слайд №1

Слайд №2 (вид из космоса)

Слайд № 3 (Задание №1)

Слайд №4

Слайд №5 (Задание №2)

Слайд №6

Слайд №7 (Задание №3)

Слайд №8

Слайд №9 (Задание №4)

Слайд № 10

Слайд №11 (Задание №5)

Слайд №12

Слайд №13 (Задание №6)

Слайд № 14

Слайд № 15

Итог урока:

Учитель: Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? Какие задания показались простыми, что было для вас трудным? Большое вам спасибо за работу. Вы молодцы!