Урок для 2 класса по теме: "«Сложение «круглых» десятков с однозначными числами в контексте требований ФГОС"

Макунина Александра Андреевна

Pedsovet.su – Сообщество учителей

УМК «Перспективная начальная школа»

Математика 2 класс

Тема: «Сложение «круглых» десятков с однозначными числами в контексте требований ФГОС.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цель и ожидаемый результат: научиться складывать «круглые» десятки с однозначными числами.

Задачи урока:

- пропедевтика поразрядного способа сложения (вычитания) двузначных чисел, правила сложения «круглого» числа с однозначными числами;

- представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- представление числа по сумме разрядных слагаемых;

- формирование личностных и метапредметных УУД.

Методы и приёмы организации деятельности учащихся: беседа (система вопросов по вопросам учебника), самостоятельная работа.

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Орг. момент

- Прочитайте запись

- Как вы понимаете эти слова?

- В чём заключается ваш успех?

-- Кто хочет стать успешным учеником?

- Что пожелаем друг другу?

(Назовите имя и пожелайте успеха)

« С маленькой удачи начинается успех»

- Удача это когда, что - то получается. Успех состоит из удач.

- В хорошей учёбе.

Личностные:

принятие образа хорошего ученика.

Актуализация знаний.

-Назовите каждое число десятков в виде «круглого» двузначного числа

1дес.= 7 дес. =

4дес. = 6 дес. =

9дес. = 5 дес. =

- Запишите в порядке возрастания «круглые» десятки от 10 до 90, а сосед по парте в порядке убывания.

- Может ли при сложении «круглых» двузначных чисел получится некруглое?

- Что обозначает первая цифра в записи двузначного числа?

- Что обозначает вторая цифра в записи двузначного числа?

- Назовите однозначные числа.

- Почему они называются однозначными?

- В каждой строчке найдите «лишнее выражение»

5+2, 4+3, 60+4,3+6.

50+30, 20+40, 70+10,80+2.

- Посмотрите на эти выражения и назовите тему урока.

- Исходя из темы назовите цель урока.

- Чтобы реализовать цель, какие учебные задачи предлааете решить?

25=20 +5

40+2=42

- Какие умения вам понадобятся?

Взаимопроверка в паре.

Сложение «круглых» десятков с однозначными числами

Научиться складывать «круглые» десятки с однозначными числами

- представление числа в виде суммы разрядных слагаемых;

- восстанавление числа по сумме разрядных слагаемых.

- умение слышать и слушать учителя и одноклассников;

- умение отвечать полным ответом;

- умение аккуратно писать в тетради;

- умение работать в паре, группе;

- умение находить и исправлять ошибки;

Мемапредметные

Регулятивнвные:

формировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные:

строить монологические высказывания, вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтактическими нормами родного языка.

Целеполагание

- Откройте учебник на стр. 35.

- Озвучьте тему урока.

- Какую первую учебную задачу надо решить?

- Представить числа в виде суммы разрядных слагаемых

Познавательные: самостоятельно выделять и формировать познавтельную цель.

Задание № 1 учащиеся выполняют самостоятельно.

- Кто справился, дополнительно запишите несколько своих чисел.

- Давайте проверим.

Молодцы, вы научились выполнять сложную математическую операцию: записывать двузначные числа подробно в виде суммы разрядных слагаемых.

- А сможите ли вы самостоятельно выполнить другую математическую операцию: перейти от подробной записи числа к краткой, то есть записать числа по суммам разрядных слагаемых.

Задание №2 учащиеся выполняют самостоятельно

При проверке обращаем внимание на равенство: 90+0=90. Объясняем, что 90+0 – это поразрядная запись числа 90, которая говорит о том, что в разряде единиц этого числа, нет елиниц.

Устная проверка по цепочке.