Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1 с. Анучино

Урок математики 3 класс

Тема урока:

«Случаи деления, когда делитель больше делимого»

Урок разработан Самусенко З. Е.

учителем начальных классов

высшей квалификационной категории

2014г.

ТЕМА УРОКА: Случаи деления, когда делитель больше делимого.

Тип урока: урок открытия новых знаний

ЦЕЛЬ УРОКА:

Образовательная: создать условия для раскрытия конкретного смысла действия

деления с остатком, когда в частном получается ноль (делимое меньше делителя);

закреплять приёмы внетабличного умножения и деления, умения решать задачи изученных видов.

Развивающая: создать условия для развития и коррекции мыслительных

операций, внимания;

Воспитательная: воспитывать коммуникативные навыки посредством

общения в парах, интерес к предмету.

ТИП УРОКА: Изучение нового материала и первичное закрепление.

СТРУКТУРА УРОКА:

I Организационный момент.

II Актуализация опорных знаний.

III Целеполагание и мотивация.

IV Первичное усвоение новых знаний.

V Осознание и осмысление учебного материала.

VI Первичное закрепление.

VII Контроль и самопроверка.

VIII Подведение итогов, рефлексия.

Ход урока

1. Организационный момент.

• Проверили готовность к уроку.

• Записать число.

• Минутка чистописания.

(учитель поочерёдно показывает числа 6743, 1021, 9487, 4451, которые записаны каждое на отдельную карточку, дети должны по памяти записать эти числа)

2. Актуализация опорных знаний

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнём скорей урок!

Учитель

- Наш урок пройдёт под девизом

Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять.

Р.Декарт.

- Как вы понимаете это выражение?

3. Целеполагание и мотивация

• «Устный счёт»

Беритесь, ребята, скорей за работу,

Считайте, решайте, не сбейтесь со счёту.

Задания.

• «Умножение от зверят»

На доске карточки с изображением весёлых зверят и чисел: 42, 81, 16. 40, 54, 24, 35 (назвать множители данных произведений)

• Игра «Да – нет» (проверка по эталону)

1.Если число 27 разделить на 3, получится 8? нет

2.Если из 57 вычесть 29, получится 29? нет

3.Произведение чисел 6 и 9 равно 54? да

4.Число 24 делится на 6? да

5.Если к 57 прибавить 34, получится 92? нет

6.Числа 3,5,7,9 все нечетные? да

7.Число18 делится на 2, но не делится на 4? да

8.Частное чисел 36 и 9 равно 4? Да

• Работа по карточкам в парах с проверкой по эталону.

• Определение темы урока и цели.

1) Повторить названия компонентов при делении (табличка)

2) На доске ряд чисел 16, 21, 17, 25, 36, 31, 19

- Выполните деление с остатком

43 : 6, 24 : 5, 73 : 8, 37 : 4, 8 : 9

- Какой пример вызвал у вас затруднение? Почему?

- Сформулируйте тему и задачи урока

3) Практическая работа

- Отгадайте загадку

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

У Золушки 3 яблока, ей надо угостить яблоками 5 гостей. Помогите ей.

3 на 5

Запись на доске 3 : 5 = 0 (ост.3)

- Каким же будет результат деления, если делимое меньше делителя?

(в частном получается 0, а остаток равен делимому)

4. Первичное усвоение новых знаний

Работа по учебнику

С. 31 № 2

10 : 3 = 3 (ост.1)

5 : 3 = 1 (ост. 2)

1 : 3 = 0 (ост. 1)

- Подтвердились ли ваши предположения?

5. Физминутка

Используется клип на песню «Две половинки»

6. Этап реализации.

Закрепление изученного материала.

Решение задачи № 4, стр. 31

1) Прочитать задачу

2) Составить краткую запись

П. – 36д.

И. - ?

О. – 27д.

36 – 27 = 9 д. – израсходовали

27 : 9 = 3

27 – 9 = 18

7. Этап включения в систему знаний и повторения

• Работа по карточкам (работа в паре)

Решение уравнений

(выбрать и решить уравнения только те, которые решаются делением)

• Самостоятельная работа

Стр.31, №5 (1)

Девочки выполняют 1 столбик

Мальчики выполняет 2 столбик

Взаимопроверка

8. Рефлексия

Делим солнце!

Чур, на всех!

Делим дождик!

Чур, на всех!

Зиму белую

на всех!

Все — на всех,

Все — на всех,

Все — на всех!

Каждому достанется

И нам потом останется.

У каждого ребёнка изображение смайлика, у которого они дорисовывают «своё настроение»

9. Задание на дом.

Самостоятельно придумать 6 примеров на деление с остатком.

Средства обучения:

Учебник: М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова , С. И. Степанова, С. И. Волкова Математика - 3 класс, II часть, М. «Просвещение», 2011г

Оборудование: фигурки сказочных героев, компьютер, проектор, карточки для индивидуальной и парной работы, таблица названия компонентов