Урок математики в 5 классе по теме «Проценты»

Тип урока: введение нового материала. Ценность разработки заключается в ее универсальности. Этот урок можно проводить как с применением мультимедийной установки, , так и с использованием кабинета информатики – индивидуальная работа за компьютером каждого ученика или в парах (см. презентацию к уроку).

Цель урока: расширить представления учащихся о возможности записи чисел в различных эквивалентных формах, ввести понятие процента.

Задачи урока:

1. Активизировать мыслительную деятельность учащихся по средствам участия каждого из них в деятельности; развивать самостоятельность, умения ориентироваться в нестандартной ситуации.

Оборудование к уроку: мультимедийная презентация

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы, цели и задач урока. Мотивация познавательной деятельности

   1. Записать в тетрадях число, тему урока.

   2. Целевой блок. (Слайд 2)

3. Устный счёт (слайд 3,4)

4. Изучение новой темы:

Понятие «Процент» дети разбирают самостоятельно при помощи мультимедийной презентации, которая сопровождается голосом «Пчелы» и «Профессора».

(Слайды 5,6,7,8,9)

После самостоятельного изучения учитель задаёт вопросы на понимание изученного материала:

• -Встречалось ли вам раньше это слово?

• -Где вы его слышали?

• - Что означает слово "процент"?

• -А теперь давайте прочитаем, как объясняется это слово в словаре. (читаем справку из толкового словаря).

• -Как можно записать процент известным вам способом?

• Запишите в тетрадях 145%, 2%, 34%

Продолжим изучение темы. Изучите содержание слайдов10,11,12,13

1. Первичное закрепление: решим из учебника № (фронтальная проверка)

2. Самостоятельная работа с самопроверкой: (слайды 14,15,16)

3. Запишите числа в различных эквивалентных формах (слайд 17)

Рефлексия: (слайд 18)

• -С каким новым понятием мы познакомились на уроке?

• -Что такое "процент"?

• -Как его найти?

• -Где используется процент?

• -Преодолели мы возникшие трудности?

• -Чему научились?

• -Каким образом проценты перевести в дробь и наоборот?

• -Оцените свою работу