Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 10 «Золотая рыбка»

Конспект урока музыки

«Лошадка в гостях у ребят»

подготовила

музыкальный руководитель

Тихова Татьяна Петровна

г. Мегион

2012

Задачи:

• Стимулировать эмоциональное восприятие детьми театрализованной игры и активное участие в ней;

• Развивать двигательную активность детей;

• Формировать умение у детей использовать все окружающее пространство в процессе игры, развивать их имитационные способности.

Ход непосредственно-образовательной деятельности:

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Посмотрите, кто у нас в гостях? (Показывает игрушку лошадку)

Дети: Лошадка!

Музыкальный руководитель: Гоп-гоп, гоп-гоп,

Ты скачи в галоп!

Ты лети, лошадка, скоро,

Через реки, через горы.

Все в галоп, в галоп

Гоп-гоп, гоп-гоп! (Н.В. Гальская)

(Музыкальный руководитель подыгрывает на деревянных ложках)

Как скачет большая лошадка? (Гоп-гоп, гоп-гоп). Поскачем как большие лошадки!

(Дети, высоко поднимая ноги, подпрыгивая, делают большие шаги)

А теперь, вы - маленькие жеребята. Как скачут жеребята? (Гоп-гоп-гоп, гоп-гоп-гоп.)

Давайте теперь поскачем, как жеребята.

(Дети выполняют маленькие шажки – подскоки)

Кто из вас видел настоящую лошадку? (Ответы детей) кто из вас ездил верхом на настоящей лошадке?

Сейчас я вам прочитаю стихотворение, которое называется «Лошадка».

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости! (А. Барто)

А теперь, давайте вместе проговорим это стихотворение и покажем, как мальчик любит свою лошадку.

(Дети повторяют и показывают)

Давайте покажем, как мы расчесываем гриву нашей лошадки. (Показывают)

Молодцы! А я предлагаю теперь вам поиграть. Мы разделимся на пары – «лошадка» и мальчик (девочка). Мальчик читает стихотворение и выполняет движения, а затем меняемся ролями.

Игра

Музыкальный руководитель: А давайте теперь накормим наших лошадок! Но сначала нужно накосить травы.

(Воспитатель вместе с детьми, исполняющими роль мальчика, «косит траву» и несет ее «лошадкам».)

Музыкальный руководитель: А «лошадки» бьют «копытом» и «жуют траву».

Молодцы! Теперь потихоньку проходим на стульчики, садимся.

Речевое упражнение.

Музыкальный руководитель: Как цокают копыта у лошадки? (Дети щёлкают языком).

Распевка.

Как лошадка поет? (ржет) Дети: Иго-го!

У меня лошадка Зорька.

Хорошо живется ей.

Каждый день я с ней играю,

Каждый день гуляю с ней.

Я не бью ее кнутом,

Я кормлю ее овсом.

Искупаю, оседлаю

И скачу на ней верхом. (M. Ивенсен)

Музыкальный руководитель: А мы с вами знаем песенку о лошадке. Давайте ее споем?

Исполняется песня «Игра с лошадкой» И.Кишко.

Музыкальный руководитель: Давайте теперь споем еще раз эту песенку и будем показывать движения.

Дети исполняют песню с движениями.

Музыкальный руководитель: Молодцы, ребята! Теперь я вам предлагаю поиграть. Вставайте со стульчиков и выходите в зал. Заводим кружок. Игра называется «Повтори за лошадкой». Илюша будет «лошадкой», встанет в центр круга и будет показывать нам движения, которые делает лошадка, а мы будем дружно повторять:

Ровным кругом друг за другом

Мы шагаем дружно в ряд.

Что лошадка нам покажет,

То и будем повторять. (К. Бунакова)

(Дети выполняют движения: кивают головой, бьют копытцем, скачут как лошадки.)

Далее проводится игра «Наездники»

(Дети делятся на «лошадок» и «наездников». Под веселую музыку бегут, а когда музыка смолкает, лошадки и наездники останавливаются. Затем дети меняются ролями.)

Музыкальный руководитель: Ребята, понравилось вам играть? (Да!)

А теперь нам пора прощаться с лошадкой. До свидания!

Дети уходят в группу.

Список использованной литературы:

1. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005.-N4.

2. Буренина А.И. Театр всевозможного. Издательство: Музыкальная палитра , Санкт-Петербург, 2002.

3. Сигуткина С. Рекомендации к организации театрализованных игр // Дошкольное воспитание. ООО Издательский дом "Воспитание дошкольника" 1988.-N8.