Урок по теме "Г.Цыферов. Что у нас во дворе?"

Гайфутдинова Ольга Борисовна, учитель начальных классов, МБОУ «СОШ №10» г. Набережные Челны

Литературное чтение, 1 класс

Тип урока: урок изучения нового материала

Цели и задачи урока:

• создать условия для развития творческих способностей обучающихся, образного восприятия текста и понимания роли сравнений в нём;

• содействовать формированию и развитию социальных умений и навыков работы в группе;

• способствовать развитию самостоятельности, самоконтроля

Оборудование: Р.Н.Бунееев, Е.В.Бунеева. Капельки солнца, бумага, акварель, музыка «С чего начинается Родина?», индивидуальные карточки.

Формы и методы работы: фронтальная и групповая работа.

Ожидаемые результаты:

Предметные умения:

• видеть в тексте сравнения и понимать их роль.

Личностные УУД:

• оценивать работу группы с точки зрения социальных правил и норм группового взаимодействия.

Регулятивные УУД:

• осуществлять самоконтроль;

• планировать совместную деятельность.

Познавательные УУД:

• структурировать материал в виде рисунков, составлять план.

Коммуникативные УУД:

• распределять роли, уметь договариваться.

План урока.

• Организационный момент.

• Актуализация знаний.

• Совместное открытие знаний.

• Применение нового знания.

• Итог.

• Домашнее задание (по желанию).

Ход урока

1.Организационный момент.

Тэйк оф – Тач даун

Мэнэдж Мэт

2.Актуализация знаний.

Формируемые умения:

• Регулятивные:

o осуществлять самоконтроль;

o планировать совместную деятельность.

Физминутка

3. Совместное открытие знаний.

Формируемые умения:

• Коммуникативные:

o распределять роли, уметь договариваться.

• Познавательные:

o структурировать материал в виде рисунков.

• Личностные:

o взаимодействовать с одноклассниками согласно правилам и нормам работы в группе.

Пайс

1.Позитивная взаимозависимость

2.Индивидуальная ответственность

3.Равное участие

4.Одновременное взаимодействие

Раунд Робин (Сингл Раунд Робин)

4. Применение нового знания.

Формируемые умения:

• Коммуникативные:

o оформлять свои мысли в устной форме.

• Предметные:

• видеть в тексте сравнения и понимать их роль.

Континиус Раунд Робин

5.Итог

6. Домашнее задание (по желанию).

Урок показал, что очень удачно для данной темы была выбрана технология группового взаимодействия. Удовлетворение получила и я, как учитель, и ребята. Все обучающиеся были вовлечены в учебную деятельность, принимали участие в создании собственного образовательного продукта и получили опыт работы в группах. Важно, что на этапе рефлексии ребята осознали значимость своей работы, проанализировали свои ошибки.

Благодаря творческому заданию я увидела скрытые таланты ребят. Они взглянули на свой двор глазами ребёнка и увидели не только положительные моменты, но даже то, что мы, взрослые, порой не замечаем. Работы получились, на мой взгляд, очень даже хорошие.

Все поставленные задачи выполнены. Урок цели достиг.