Воробьева Юлия Сергеевна

Студент IV курса факультета истории и юриспруденции Елабужского института Казанского Приволжского федерального университета

Научный руководитель Кондрашина Валентина Анатольевна

Разработка урока по уголовному праву на тему «Преступления против порядка управления. Проблема нелегальной миграции.»

для учащихся 9 – 11 классов

Елабуга, 2013

Долгое время дисциплине «Право» уделялось недостаточное внимание, а в старших классах изучение права как нельзя лучше сказывается на качестве социально-гуманитарного образования личности. Правовое образование обеспечивает социализацию школьников, формирует гражданскую позицию, повышает уровень правовой грамотности и правовой культуры. Для достижения наибольшего качества в образовании необходимо тщательно изучать не только право в целом, но и основные отрасли. Уголовное право даст возможность школьникам осознать неотвратимость наказания за совершение наиболее тяжких противоправных деяний – преступлений, Изучив основы уголовного права, школьники смогут по-другому взглянуть на самые актуальные общественные проблемы.

В связи с вышеизложенным вашему вниманию представлена разработка урока по уголовному праву на тему «Преступления против порядка управления. Проблема нелегальной миграции.», в структуре которого предусмотрена самостоятельная работа учащихся, элементы объяснения учителя, а также включена сюжетно-ролевая игра. Важным моментом в данной разработке является тщательно прописанные приемы обучения.

Разработка урока

Тема урока: Преступления против порядка управления. Проблема нелегальной миграции.

Образовательные цели.

• Сформировать знания о некоторых видах преступлений против порядка управления.

• Показать взаимосвязь между преступлением, связанным с нелегальной миграцией и наступающим наказанием.

Развивающие цели.

Направить учащихся на формирование умений:

• Правильно употреблять понятия нелегальная миграция, Федеральная Миграционная служба.

• Различать виды преступлений против порядка управления

• Применять знания, полученные в процессе изучения темы, с помощью практических заданий.

Воспитательные цели:

Выявить проблему нелегальной миграции. Показать важность борьбы с данным явлением с помощью уголовного законодательства.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока:

План темы

Деятельность учителя

Познавательная деятельность учащегося

I.Организационная часть

1. Приветствие учителя: «Здравствуйте, дети! Сегодня мы изучим новую тему «Преступления против порядка управления. Проблема нелегальной миграции.» проверка готовности учащихся к уроку.

Полная готовность учащихся в данному уроку

II.Изучение нового материала.

План урока:

1. Основные виды преступлений против порядка управления

2. Преступления, связанные с незаконной миграцией.

При реализации словесного метода (средство диалог), Задается вопрос ученикам: «Какие преступления, по вашему мнению, относятся к группе преступлений против порядка управления?

Вы близки к правильному ответу, кроме того, откройте оглавление УК РФ (здесь же реализуется практический метод, такой прием, как анализ документа), и скажите какие еще преступления входят в группу преступлений против порядка управления?

Хорошо, теперь мы подробнее рассмотрим преступления, связанные с нелегальной миграцией, итак, внимание на экран. (презентация – наглядный метод, аудио-визуальные средства)

Как вы думаете, почему незаконное нахождение в стране, либо пересечение границы является преступным? (частично - поисковый метод) Теперь посмотрите на изображение и квалифицируйте деяние (метод проблемной ситуации) (на изображении нелегальное пересечение границы)

Хорошо, и кто же является субъектом данного преступления?

Теперь давай те представим следующую ситуацию. Эти люди так же пересекают государственную границу РФ без соответствующих документов, но они являются беженцами. Какое наказание они понесут? (частично-поисковый метод, анализ статьи 322 УК РФ)

Обратите внимание на примечание к статье 322 УК РФ.

А какое наказание понесут лица, не ищущие политического убежища в соответствии с Конституцией РФ?

Посмотрите еще раз на изображение, вы уверены, что правильно квалифицируете деяние? (метод проблемной ситуации)

Да, действительно, вы правы. А знаете ли вы, куда обращаться, если вы сами обнаружили нелегальных мигрантов?

Вы, конечно, можете обратиться в полицию, но лучше всего написать заявление в отделении УФМС (метод объяснения) (материал, предложенный на уроке, связывается с практикой, т.е. с ситуациями, с которыми можно столкнуться в реальной жизни)

Ответ учеников:

Применение насилия в отношении сотрудников правоохранительных органов.

Преступления против порядка управления:

Посягательство на жизнь сотрудника правоохранительных органов, незаконное пересечение гос. границы, уклонение от прохождения военной и альтернативной гражданской службы и т.д.

Нелегальная миграция является сама по себе преступной, так как у мигрантов нет разрешения на это, но помимо прочего, нелегальные мигранты совершают и другие преступления, а потом их тяжело найти и привлечь в ответственности.

Действия, изображенные на фото, можно квалифицировать как пересечение Государственной границы РФ без действительных документов на право въезда в РФ

Субъектом преступления являются совершеннолетние, дееспособные граждане других стран или лица без гражданства.

Затруднились с ответом.

Если люди, незаконно пересекающие границу, являются беженцами, то к ним не может быть применено наказание по данной статье, если они не совершили иного преступления.

Они понесут наказание в виде штрафа в размере до двухсот тысяч рублей или в размере зарплаты за период 18 месяцев, либо принудительными работами на срок до 2 лет, либо лишением свободы на тот же срок.

Данное преступление совершено группой лиц, а значит, наказание будет назначено в виде 5 лет лишения свободы.

Скорее всего, необходимо обратиться в полицию.

III.Закрепление, повторение на уровне воспроизведения.

3. Деловая игра, направленная на закрепление знаний.

Теперь попробуйте решить задачу. Но решение должно быть продемонстрировано в 2-х действиях. (инсценировка) 1 – е действие, задержание нелегальных эмигрантов, возбуждение У.дела. 2-е – судебный процесс по данному делу. (Практический метод, сюжетно-ролевая игра) каждый участник получит определенную роль, для каждой роли прописаны условия задачи. Условия задачи для сотрудников УФМС: на улице Рабочая, где располагается завод, часто видят граждан  Узбекистана. По сообщению граждан, там они и проживают. Ваша задача установить этот факт, возбудить соответствующее дело.

Граждане : вы часто видите граждан Узбекистана, видели, что они проживают на территории завода. Ваша задача подтвердить свои показания в суде.

Директор завода: вы, чтобы сэкономить на рабсиле, решили нанять Узбеков, обеспечили их проживание на территории завода. (либо вы признаете свою вину, либо пытаетесь скрыть данный факт)

Прокурор: вы доказываете факт организации незаконного пребывания.

Адвокат: защита директора завода.

Судья: выносите решение по данному делу.

1-е действие.

Сотрудники УФМС на основании заявления граждан, осуществляют проверку на территории данного завода, обнаруживают нелегальных мигрантов без документов и разрешений на работу,:

- Документы есть?

-Да

-это не документ

-нам дал директор

-вы здесь проживаете?

-да, директор разрешил -

они говорят, что директор завода сам предоставил им жилье.

Директор: Это не правда! Я впервые вижу этих людей.

На территории завода было обнаружено помещение, в котором проживали узбеки, там были матрацы, электрический чайник, продукты питание. Все указывало на то, что мигранты жили там. Все было зафиксировано с помощью видео съемки.

В отношении директора было возбуждено дело по статье 322. 1 Организация незаконной миграции.

2-е действие. Зал суда.

Прокурор: в ходе предварительного следствия было установлено, что Директор завода организовал незаконное пребывание мигрантов, помогал им пребывать на завод, организовал на территории завода «жилье», в котором находились мигранты. Следует отметить, что у всех мигрантов отсутствуют документы, разрешения на работу, регистрация. В его действиях содержится состав преступления, предусмотренного статьей 322. 1. В ходе судебного разбирательства будут представлены соответствующие доказательства.

Адвокат: Мой подзащитный не знал, о том, что на территории завода проживают мигранты, он никогда не нанимал их, в то время, когда он был в командировке, третье лицо воспользовалось ситуацией и организовало это.

Вызывается свидетель.

Гражданин: я неоднократно видел, что около завода постоянно находятся узбеки, я сам работаю на заводе уже 10 лет, но только в последние полгода на заводе стало очень много нелегалов.

Судья: почему вы считаете, что работники - нелегалы?

Гражданин: они по-русски и двух слов связать не могут, живут все в на бывшем складе… что еще можно тут подумать

Гражданин 2:я много раз видел, как они на ночь заходили на склад, там у них матрацы, вечно пахнет какой-то едой, а склад уже почти разваливается

Прокурор: сейчас будет предоставлена видеозапись, сделанная камерой видеонаблюдения, находящейся на территории завода, к видеозаписи приложено заключение эксперта, о том, что она монтажу не подвергалась. (смотрят видео)

На видеозаписи четко видно, как Директор договаривается с группой Узбеков. Как вы можете это объяснить?

Директор: я никого не нанимал на работу. Они у меня не проживали!

Прокурор: хорошо, представляем суду еще одну видеозапись, сделанную сотрудниками УФМС при задержании мигрантов (смотрят видео). На ней видно, что задержанные граждане долгое время проживали на складе, на полу разложены матрацы, на столе продукты питания, электрический чайник, обогреватель.

Суд удаляется для принятия решения.

Судья: Суд, рассмотрев доказательства, пришел к выводу, что Подсудимого необходимо признать виновным в организации незаконного пребывания граждан Узбекистана на территории РФ, предусмотренного статьей 322.1, и назначить ему наказание в виде лишения свободы сроком на 1 год.

IV.Итоги урока

Итак, сегодня мы получили знания о некоторых видах преступлений против порядка управления, подробно изучили преступления, связанные с нелегальной миграцией. Применили знания на практике. Инсценировали ситуацию назначения наказания за организацию незаконной миграции.

Мы получили массу приятных впечатлений, запомнили виды преступлений против порядка управления, научились применять знания на практике.

V.Домашнее задание

Ознакомиться с главой 33 УК РФ Преступления против военной службы. Повторить виды преступлений против порядка управления.

Уточнили и записали домашнее задание.

Список использованных источников.

1. «Уголовный кодекс Российской Федерации» от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 05.04.2013) // «Собрание законодательства РФ» от 17.06.1996,№ 25, ст. 2954.

2. Уголовное право. Общая часть: учебник / отв. ред. И. Я. Козаченко. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2012. – 720 с.

3. Осипов А. Что в России означает понятие «регулирование миграции»? Миграция и национальное государство. СПб.: ЦНСИ, 2004. С. 15-45.

4. Карелина Н. А. Нелегальная миграция в США: до и после НАФТА // Нелегальная иммиграция. — Главный редактор В. А. Ионцев. Москва: МАКС Пресс, 2002, с. 94-105

5. http://www.rosbalt.ru/moscow/2013/05/21/1130879.html (сообщение об организации незаконной миграции)