Урок для 1 класса по теме: "Домашние животные и безопасность при общении с ними"

МС(К)ОО для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Брюховская СКШИ VIII вида»

Урок ОБЖ

1, 2 класс

Домашние животные

и безопасность при общении с ними

подготовила

Старикова Светлана Ананьевна,

учитель начальных классов

с. Брюхово, 2013

Цели:

Познакомить учащихся с правилами безопасного поведения при общении с домашними животными.
Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с домашними животными.
Воспитывать доброе отношение к домашним животным.
Прививать правила гигиены после общения с домашними животными.

Оборудование: предметные картинки с изображением животных, карточки со словами – действиями животных, картинки с изображением опасных ситуаций при общении с домашними животными.

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы: словесные, наглядные, практические

План урока:

Оргмомент.
Подготовительная работа
- Отгадывание загадок
Сообщение темы урока
Изучение нового
- Составление кластера;
- Работа в группах с картинками;
- Физкультминутка;
- Обсуждение рассказа
Подведение итогов
Оценивание учащихся

Ход урока

I. Орг. момент

– Долгожданный дан звонок, начинается урок!

II. Подготовительная работа

ебята, отгадайте загадки. (После отгадывания на доску вывешиваются картинки животных).

Что за зверь со мной играет?
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки.
Прячет в лапках коготки. (кошка)

. Выгоняли рога
Погулять на луга.
И рога вечерком
Прибрели с молочком. (корова)

. С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
Хвост колечком. (собака)

. Шеи вытянув, шипят.
Ущипнуть тебя хотят.
Громко крикнут: Га-га-га!
Не боимся мы врага.
Сытно птице у бабуси
Эти беленькие … (гуси)!

. Громко я жужжу, летая,

Мёд целебный собирая.

Всем полезна и мила

Хлопотливая … (пчела).

III. Сообщение темы

Ребята, как сказать общим словом, кто это?

Сегодня на уроке мы с вами поговорим о домашних животных и безопасном общении с ними.

IV. Изучение нового

1) Составление кластера

– Ребята, а зачем нужны домашние животные?

- А могут ли они быть опасны для человека?

На доску вывешиваются слова – действия животных.

- Чем опасно каждое из этих животных? (По ходу ответов учащихся, учитель составляет пары: картинки животных и их действия, представляющие опасность для человека.)

Царапается

Кусается

Бодается

Лает

Кусает

Домашние животные

Щипаются

Бьют крыльями

Жалит

Молодцы, ребята! Мы справились с этим заданием.

2) Творческое задание.

аждая группа получает картинку.

Задание: составить небольшой рассказ, объясняющий, что произошло и почему? (обсуждение в группах и выступление).

– Чей рассказ самый удачный?

Физкультминутка.

3) Обсуждение рассказа

– Ребята, чаще всего в жизни нам приходится сталкиваться с кошками и собаками. Как вы считаете, в каких случаях собака нападает на человека? (Ответы детей.)

Котенок

У Васи и Кати была кошка. Весной кошка пропала, и дети не могли ее найти.
Один раз они играли и услышали над головой мяуканье. Вася закричал Кате:
- Нашел кошку и котят! Иди сюда скорее.
Котят было пять. Когда они подросли, дети выбрали себе одного котенка, серого с белыми лапками. Они кормили его, играли с ним и клали с собой спать.
Один раз дети пошли играть на дорогу и взяли с собой котенка. Они отвлеклись, а котенок играл один. Вдруг они услыхали, что кто-то громко кричит: «Назад, назад!»; — и увидали, что скачет охотник, а впереди его две собаки. Увидали котенка и хотят схватить его. А котенок, глупый. Сгорбил спину и смотрит на собак.
Собаки хотели схватить котенка, но Вася подбежал, упал животом на котенка и закрыл его от собак.

- О каких животных идет речь в рассказе?

- Как ухаживали дети за котенком?

- Безопасно ли поступил Вася, когда закрыл животом котенка от собак?

V. Подведение итогов

– О чём мы говорили на уроке? (О правилах безопасного поведения с животными.)

– Назовите их. (Ответы учащихся)

– Наш урок хочется закончить песней «Не дразните собак». Звучит фонограмма .