Предмет: Познание мира

Класс: 3 «Г»

Тема урока: «Дом , где я живу».

Цель: Воспитывать уважительное отношение к семье.

Задачи:

-Раскрыть понятие об обязанностях членов семьи;

-Развивать умение анализировать материал, делать выводы;

-Воспитывать внимательное отношение к близким

Ключевые идеи: Взаимоотношения в семье

Тип урока: Сообщение новых знаний

Ресурсы: учебник, белые листы, фломастеры, маркеры, карандаши, ватман, оценочные листы, таблица : «Плюс», «Минус», «Интересно», стикеры;

Время

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы и методы работы

Применяемые модули

15-35 мин

35-45 мин

Стадия вызова:

1.Психологический настрой игра «Мы с тобой одна семья» деление на группы

2.Игра – передача «Телемост»

3. «На одной планете

Дружно жили дети…

Берегли свой общий дом.

Я и ты живем мы в нем».

Переход к новой теме.

Стадия осмысления

1.Составление ассоциаций к слову «Дом»

2. Работа в группах

2.Физминутка

Рефлексия

1.Заполнение таблицы

2.Заполнение листа самооценки

2.Д/З Нарисовать рисунок «Мой двор через несколько лет»

Учитель настраивает учеников на урок, участвует в игре, проводит деление с помощью картинок «Семья».

Повторение темы: «Город, село»

Чтение учителем отрывка стихотворения.

Подводит учеников к новой теме. Учитель определяет вместе с учениками тему и задачи урока

Объясняет задание:

1группа-составить ассоциации на тему «Дом»;

2 группа- составить рассказ о своем доме;

3 группа- готовит информацию о городском доме

4 группа- о сельском доме

Учитель корректирует оценки, объясняет причины корректировки

Дает пояснение

В игре участвует весь класс, затем ребята рассаживаются по группам

Подводят итог

Ученики работают по группам;

составляют ассоциации,

пишут синквейн;

составляют рассказ о своем доме;

готовят информацию о городском и сельском доме

В презентации работ участвует вся группа, один говорит , другие дополняют.

Оценивание групповых работ жестами.

Учащиеся сами ставят себе оценку на листе оценивания

Ученики выполняют физминутку под музыку

Заполняют таблицу: « Плюс, Минус, Интересно

Заполняют лист

Индивидуальная и групповая

Фронтальная

Индивидуальная и групповая

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Учет возрастных особенностей

Новые подходы к обучению (саморегулированное обучение, диалоговое обучение)

Учет возрастных особенностей

Критическое мышление

Талантливые и одаренные

Формативное оценивание

ОДО и ОО

ИКТ

Критическое мышление

Талантливые и одаренные