Конспект урока для 2 класса "Россия на карте"

Предмет: окружающий мир.

Класс: 2- б.

Учитель начальных классов: Павлова Людмила Ивановна

МБОУ СОШ №1 имени А.В. Суворова г.Усть-Лабинск Краснодарского края

Тема: «Россия на карте»

Цель:

- познакомить детей с картой России, научить пользоваться физической кртой;

- развивать кругозор детей;

- воспитывать любовь к Родине.

Планируемые результаты:

Предметные: – знать некоторые сведения из истории основания Москвы; – уметь читать план, карту.

Личностные:- уметь проводить рефлексию собственных действий, чувств, настроения.

Метапредметные: а) регулятивные УУД: – уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, высказывать своё мнение;

б) коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре и группе.

в) познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания используя, свой жизненный опыт, дополнительную литературу и информацию, полученную на уроке.

Основные понятия: карта, план, достопримечательность.

Межпредметные связи: история, русский язык, литературное чтение.

Оборудование урока: Учебник: Плешаков А.А. "Окружающий мир: Учебник для 2 класса – 2012г

Мультимедийный проектор, экран. Физическая карта России. Рабочая тетрадь.

№

П\П

Этапы урока

Содержание урока

Характеристика деятельности учащихся

Организация на урок.

Начинаем ровно в срок

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Пусть сегодня для нас всех

На урок придёт успех! Слайд 1

Контролировать свои действия и оценивать их.

Мотивация к учебной деятельности.

Над Россией Солнце светит,

И дожди шумят над ней.

В целом свете, в целом свете

Нет страны ее родней! (О. Высотская)

Слайд 2

- О чём говориться в стихотворении?

- Почему автор стихотворения так считает?

(Россия – наша Родина, наш дом, как можно не любить?) Слайд 3.

Умение анализировать, высказывать своё мнение.

Актуализация и пробное учебное действие.

- О чем мы будем сегодня говорить на уроке? Как вы думаете, что мы можем узнать о нашей стране? Хотите ли вы это узнать?

Тема нашего урока: Россия на карте. (На доске).

Прием “Корзина идей” На доске: Россия – это ...

- Мы говорим Россия. А что же это такое?

… Отечество

... государство

... наша Родина

... место обитания многих животных и растений

... страна, где мы живем

…РФ – Российская Федерация

- Сегодня я приглашаю вас в путешествие по нашей великой стране. Какие символы нашей России вы знаете?

Символы России. Слайд 4, 5.

- Мы пройдем по стране, изучая ее, с востока на запад и с севера на юг. Слайд 6.

Узнаем, как живут люди, какие растения и животные населяют нашу страну, как выглядит поверхность, куда текут реки, какие богатства таятся в недрах. И всегда с нами будет наша помощница – карта. Как карта нам рассказывает о земной поверхности? (На доске – карта).

- Как вы думаете, кому нужна карта, кому она может помочь? (путешественникам, геологам, историкам, географам)

Умение определять тему и постановка цели урока.

Умения высказывать свои предположения.

Выявление места и причины затруднения.

Посмотрим, как выглядит наша страна на карте. Научимся читать карту. Правильно показывать объекты на настенной карте.

- Что такое карта? Слайд 7.

Карта – это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков. Слайд 8.

История возникновения карты: уходит в глубокую древность. Тогда ещё люди не знали письменности. Они делали рисунки на камнях, бересте, дереве, шёлке, костяных пластинках. Возраст первых найденных карт – 10 – 15 тысячелетий. Слайд 9.

В России первая карта появилась в 16 веке. Царь Иван Грозный велел «землю измерить, и чертёж государства сделать». Первая карта в России называлась «Большой чертёж». Слайд 10.

Знать правила ведения диалога.

Умения высказывать свои предположения.

Построение проекта выхода из затруднения.

Как показывать объекты на настенной карте?

Стой у карты справа.
Показывай только указкой.
Показывай не надпись, а сам объект.
Показывай аккуратно и точно, названия произноси чётко. Слайд 11.

Путешествуя, отправляясь торговать, люди вычерчивали карты тех мест, где они проходили и проплывали. На эти чертежи наносились реки, горы, моря, города, леса. Изученных территорий становилось всё больше и больше. Люди договорились между собой, что все эти объекты они будут обозначать на картах одинаково. Это для того сделали, чтобы люди живущие в разных странах, могли ориентироваться по любой карте.

Умение слушать, запоминать и применять на практике полученные знания

Реализация построенного проекта.

Условные обозначения. Слайд 12.

Для того чтобы путешествовать по карте, надо научиться её читать. Читать карту – это не значит читать только надписи. Надо понимать и особый язык карты – условные знаки (обозначения и цвет).

Как читать карту. Слайд 13.

Научимся определять стороны горизонта на карте.

Север на карте – вверху, юг – внизу, запад - слева, восток - справа.

Что обозначают на карте различные цвета.

Голубым цветом на карте обозначается – вода. Зеленым, жёлтым и коричневым – суша. Равнины (низменности) обозначаются зелёным цветом, а горы (возвышенности) – жёлтым и коричневым цветом.