МБОУ «Нижнекондратинская средняя общеобразовательная школа»

Урок по курсу «Окружающий мир»

на тему: «Ветер, ветер! Ты могуч…»

для 4 класса

Провела учитель начальных классов

Федорова Л. В.

Тема урока: Ветер, ветер! Ты могуч…

Цель: формирование представлений о причинах образования ветра и

влиянии ветра на земную поверхность.

Задачи:

• формирование представлений о причинах возникновения ветра, о разнообразии ветров, о влиянии ветра на земную поверхность, о разрушительной и созидательной работе ветра;

• систематизация и обобщение знаний о значении охраны воздушной среды;

• развитие любознательности;

• воспитание любви к своей малой родине, бережного отношения к природе родного края.

Оборудование: мультимедийный проектор, персональный компьютер,

презентация в Microsoft Power Point,

аудиокассеты: «Звуки и шумы. Природа, птицы и животные»

(Штормовое море с ветром № 33), «Звуки окружающего

мира» (Сильный ветер № 37), карточки с названиями ветров.

Ход урока.

1. Создание рабочего настроя.

- Солнышко ласково смотрит в окно. Создайте и вы в себе солнце, согрейте теплом и добротой окружающих вас людей.

Улыбнитесь друг другу!

2. Отгадывание загадки.

Летит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Слышишь его,

А не видишь его. (Ветер.)

3. Сообщение темы и целей урока. Слайды 1, 2.

- Вы правильно угадали тему сегодняшнего урока.

Слушание аудиозаписи «Сильный ветер» (Звуки окружающего мира).

- Эпиграфом к теме урока послужили строчки из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.

Чтение эпиграфа.

Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе…

(А.С. Пушкин)

- Мы проведём сегодня исследование и выясним:

1) Что такое ветер?

2) Почему возникает ветер?

3) Какие ветры бывают?

4) Когда ветер помогает человеку, а когда вредит? Для чего необходимо

знание ветров человеку?

4. Работа над темой.

1. Что такое ветер?

- Ветер – движение, поток воздуха в горизонтальном направлении. Ветер характеризуется скоростью и направлением. Для определения направления ветра существует специальный прибор – флюгер, а для определения силы (скорости) ветра – анемометр. Слайд 3.

- Есть ли ветер в помещении?

(Демонстрация опыта со свечой).

- А вы можете, своими руками, создать ветер?

2. Почему возникает ветер? Слайд 4.

- Тёплый воздух легче холодного, поэтому он поднимается вверх. Поднимаясь, тёплый воздух оставляет за собой зону низкого атмосферного давления. На освободившееся место со всех сторон устремляется холодный воздух. У полюсов воздух всей своей массой давит на землю, создавая зоны высокого атмосферного давления. Воздух, перемещающийся из зон высокого давления в зоны низкого давления, и создаёт ветер.

3. Какие ветры бывают?

_ Ветры носятся над всей землёй – над сушей и океанами. Одни из них постоянно дуют в одном и том же направлении. Другие время от времени меняют своё направление на противоположное. Есть ветры, которые охватывают весь земной шар, но есть и местные ветры, действие которых ограничено сравнительно небольшой территорией. Всего же на земле насчитывается около 300 разных названий ветров.

(Чтение названий некоторых ветров).

- Вы помните сказку А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»? Как Элли и Тотошка попали в волшебную страну? (Их унёс ураган). Возможно ли такое в жизни?

(Чтение по учебнику «Грозные ветры» с.120-121) Слайды 5, 6.

Физкультминутка.

- Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревце.

Ветер тише, тише, тише…

Деревце всё выше, выше.

- Могут ли живописцы создать образ ветра? Чтобы убедиться в этом рассмотрим репродукции картин Аркадия Рылова и Ивана Айвазовского.

- Как изображает ветер Аркадий Рылов? Картина называется «Зелёный шум». Слайд 7.

- Как называют сильный ветер на море? (Шторм.) Какой ветер у Ивана Айвазовского? (Страшный, грозный, злой.)

Слушание аудиозаписи «Штормовое море с ветром» (Звуки и шумы. Природа, птицы и животные).

- Какие ветры дуют в нашей местности? (В нашей республике преобладают западные и юго-западные ветры).

4. Когда ветер помогает человеку, а когда вредит?

- А что бы случилось, если бы ветер совсем перестал дуть?

Представьте себе, как в сказке, появилась волшебница, взмахнула своей волшебной палочкой и сказала: «Ветер, не дуй!» И ветер послушался и перестал дуть. Чтобы тогда случилось?

• Облака остановились. Там, где нависли тёмные тучи, льёт сильный дождь. Где светило солнце, так и сверкает, сушит землю, губит растения.

• У парусных лодок опустились паруса.

• Ветряная мельница перестала работать.

• Над большим городом стоит облако пыли, гарь, дым от заводов. Нечем стало дышать.

• Пыльца не перелетает с цветка на цветок.

- Вот сколько работы у ветра! И вместе с водой и солнцем изменяет рельеф Земли (выветривание). Слайды 8 - 13.

- В самые древние времена человек ощущал полную зависимость от мира природы, поклонялся её главным силам – Солнцу, Воде, Ветру. Ветры олицетворялись как дующими, выпускающими из своих открытых ртов вихри, вьюги и метели. В славянской мифологии богом ветра был Стрибог(стри означает воздух, поветрие). Другие названия, даваемые славянами богу ветров Погода, Похвист. Дагуда – бог восточного ветра у славян. Древние греки поклонялись Эолу. Зефир – у древних греков западный ветер. С течением времени человек почувствовал в себе дух свободы и активно использует силу ветра.

Слайд 14 – 16.

5. Работа в мини группах (четвёрках). Слайд 17.

- Мы с вами говорим о том, что ветер уносит пыль, гарь, дым от заводов, выхлопные газы автомобилей, то, что загрязняет воздух. Представьте, что вы – мэр города. Какие мероприятия по охране воздуха вы бы предложили? Нарисуйте, пожалуйста, а потом расскажите.

Экспресс опрос.

- Вы согласны, что…

1) Горизонтальное движение воздуха – это ветер. +

2) Прибор для определения направления ветра – термометр. –

(флюгер)

3) В нашей республике преобладают восточные ветры. –

(западные)

4. Стрибог – бог ветра в славянской мифологии. +

5. Выветривание – изменение рельефа Земли при участии ветра. Солнца и воды. +

6. Пословицы и поговорки. Народные приметы, предвещающие ветер.

- Какие пословицы и поговорки вы знаете о ветре? Как вы их понимаете?

• Ищи ветра в поле – о бесполезном поиске исчезнувшего.

• Держать нос по ветру – приспосабливаться к обстоятельствам; разг. неодобр.

• Ветер перемен – о свежих, новых веяниях в общественной жизни; книжн.

• Бросать слова на ветер – говорить что-нибудь безответственно, не подумав.

• Бросать деньги на ветер – безрассудно тратить.

• Ветер в голове – о пустом, легкомысленном человеке.

• На семи ветрах – в месте, открытом всем ветрам.

• Подбитый ветром – 1) о легкомысленном, пустом человеке (разг.); 2) о слишком лёгкой, не по сезону, верхней одежде (шутл.)

• Как (словно, точно) ветром сдуло – о внезапном исчезновении кого-либо, чего-либо.

• С ветром (прокатить, прокатишься) – очень быстро, с большой скоростью.

• За ветром в поле не угонишься.

• Не море топит корабли, а ветры.

• Ветер не дунет, так и осока не зашумит.

- Какие приметы, предвещающие ветер вы знаете?

• Если днём приятный тёплый ветер дует с какого-то большого водоёма на сушу, то погода будет хорошей.

• Если дым от костра поднимается столбом – к ветру.

• Солнце красно заходит – к ветру.

• Кольцо вокруг луны – к ветру.

- Давайте познакомимся с некоторыми чувашскими приметами. Слайд 18.

7. Итог урока.

- Подведём итоги.

- Что такое ветер?

- Отчего возникает ветер?

- Как ветер помогает человеку? Для чего человеку необходимо знание ветров?