Мочалова Надежда Николаевна

учитель начальных классов

Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа пгт Свеча Свечинского района Кировской области

Окружающий мир

УМК «Школа России»

Тема: «ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ»

3 класс

Цель: познакомить с городами, входящими в состав Золотого кольца России.

Задачи:

1. Познакомить со старинными городами России.

2. Развивать представления обучающихся об исторических достопримечательностях городов Золотого кольца России и умение работать с различными источниками информации.

3. Воспитывать эстетические чувства, патриотические чувства, умение работать в группе.

Оборудование для учителя:

• мультимедийный проектор;

• компьютер с выходом в Интернет;

• учебник «Окружающий мир»;

Оборудование для учащихся:

• учебник;

• тетрадь на печатной основе «Окружающий мир;

• справочная литература;

• буклеты;

• информационные листы

Медиаматериалы:

• электронное приложение к учебнику.

• Аудизапись «Звон колокола»

• Авторская презентация «Золотое кольцо России»

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

• воспитание чувства любви к своей родине.

Регулятивные УУД:

• умение самостоятельно планировать алгоритм выполнения задания, корректировать работу по ходу ее выполнения;

• умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

• умение самостоятельно оценивать правильность выполнения своих действий.

Познавательные УУД:

• умение извлекать информацию из разных источников (учебник, презентация, сеть Интернет);

• умение находить ответы на вопросы, используя информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные УУД:

• умение оформлять свои мысли в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;

• умение сотрудничать с другими, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим процесс работы и свой результат; слушать мнения других;

• умение строить добрые, уважительные отношения между партнерами;

• умение давать адекватную самооценку с опорой на знание основных моральных норм.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Мотивация. Постановка темы и цели урока.

3. Актуализация опорных знаний.

4. Изучение нового материала.

5. Закрепление изученного материала.

6. Итог урока.

7. Домашнее задание.

8. Рефлексия.

Ход урока:

этап

содержание

примечание

1.Организационный момент (1 мин.)

Учитель приветствует детей, усаживает на места.

Прозвенел и стих звонок,

Начинается урок.

Садитесь, пожалуйста.

2. Мотивация. Постановка темы и цели (3 мин.)

Ребята, сегодня мы начинаем изучать новый раздел “Путешествие по городам и странам”.

Откройте учебник на стр.85, давайте прочитаем, чему мы будем учиться, изучая этот раздел (читают по очереди ).

А свое путешествие мы начнем с изучения нашей страны, совершим экскурсию в несколько древних городов, будем учиться находить информацию об этих городах в разных источниках. На протяжении урока вы побываете в роли экскурсоводов.

3.Актуализация знаний (1мин.)

Отгадайте загадку и узнаете, на чем мы отправимся в путешествие:

Пассажиров мы катаем
По маршрутам тут и там,
А туристов доставляем
К историческим местам.
Едем к цели дружно все
По проспектам и шоссе (автобус)

- Правильно, автобус. Он поможет нам побывать в древних русских городах, которые расположены на «Золотом кольце». Для путешествия нам нужна карта. Посмотрите на план размещения городов в Золотом кольце.

Вывешивается картинка автобуса

4. Изучение нового материала (27 мин.)

1.Работа с картой.

- В виде чего они располагаются на карте?

- Как вы понимаете, что такое кольцо?

- Для чего служат кольца?

- Какие бывают кольца?

Давайте прочитаем в информационном листе № 1 лексическое значение слова – «кольцо»

Города действительно расположены почти кругом, беря свое начало в столице нашей Родины – Москве.

- Назовите выделенные цветом города.

- Почему мы можем назвать эти города золотым кольцом России?

- В каком значении еще употребляется слово «золотое»?

- Давайте снова обратимся к информационному листу №1

- В древние времена кольцо было символом единства и постоянства, поэтому молодожены на свадьбе обмениваются золотыми колечками.

- Все знают, что золото - символ богатства, так как это очень редкий драгоценный металл. Золото – один из самых ковких металлов, поэтому украшения, сделанные из него очень красивы и привлекательны.

Туристический маршрут по городам Золотого кольца очень популярен в России. Давайте и мы совершим по нему заочное путешествие. Сегодня на уроке мы посетим только некоторые из городов.

В путешествие по Золотому кольцу мы отправимся из Москвы. В прошлом году мы с вами путешествовали по Москве. Давайте вспомним, что мы знаем о Москве. А помогут нам ученики нашего класса со своим проектом.

1 уч. Москва – самый большой город России, ее столица.

2 уч. Москва – это Красная площадь,

3 уч. Москва – это башни Кремля.

4 уч. Москва – это сердце России,

Которое любит тебя.

5 уч. Здесь развевается самый главный флаг России, здесь работают Президент Российской Федерации Путин Владимир Владимирович и правительство. Основал Москву Юрий Долгорукий.

Физкультминутка. 1 мин

2. Знакомство с городами Золотого кольца России.

1) Организуется работа в группах:

Для работы на уроке мы с вами разделились на 4 группы. Каждая группа должна составить путеводитель об одном из городов Золотого кольца по плану, который дан на листе и подготовиться к ответу у доски. Ответы на пункты плана вы можете получить из литературы, которая у вас есть на столах (учебник, справочная литература, информационные листы, буклеты). Время на подготовку 5 минут.

1 группа – Сергиев Посад

2 группа – Ростов Великий

3 группа – Углич

4 группа – Ярославль

Дети усаживаются группами, выбирают в группе ответственного, открывают учебники на определенной для их группы странице.

2) Каждая группа работает с учебником и дополнительной литературой по плану, представленному в путеводителе.

План

• Как называется город, о котором вы читали текст?

• Где он расположен?

• Кем он был основан? Когда?

• Какие достопримечательности в нем есть?

• Какие известные люди в нем жили?

Подготовиться к ответу у доски.

3) Проверка самостоятельной групповой работы. От каждой группы выступает один представитель, учитель сопровождает их рассказ показом слайдов с иллюстрациями:

Из Москвы мы отправляемся на северо-восток. Первым на нашем пути появляется прекрасный древний город Сергиев Посад

У вас на столах есть маршрутные листы нашего путешествия – это рабочая тетрадь стр. 54 задание №2. Очутившись в новом городе, вы должны будете запомнить его название, выслушать выступление группы и записать две достопримечательности, о которых вы узнали. Приглашаем нашего первого экскурсовода.

Далее мы оказываемся в городе Переславль-Залесском. Прослушайте ауди-рассказ. Потом вам нужно будет ответить на мои вопросы.

- В каком году был основан город? (1152 г.)

- Кто его основал? (Юрий Догорукий)

- Какие достопримечательности запомнили? (Красная площадь – сердце города, Спасо-Преображенский Собор, памятники)

- Какие люди в нем жили? (родился князь Александр Невский, Пётр Первый создал на Плещеевом озере флотилию, что явилось началом создания русского флота)

А теперь в Ростов. Как известно у нас в России два Ростова, так вот этот Ростов называют Великим.

Наш следующий экскурсовод…

Предлагаю вашему вниманию прослушать звон колоколов (аудизапись).

Следующая остановка на нашем маршруте – город Углич.

Приглашаем следующего экскурсовода.

Из Углича мы отправляемся в Ярославль. Приглашаем следующего экскурсовода …

Карта Золотого кольца

Выступление ребят

Демонстрация авторской презентации

(электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир»)

5. Закрепление изученного материала (3мин.)

Наше путешествие по Золотому кольцу России мы продолжим на следующем уроке, а пока остановка.

Мне хотелось бы проверить, насколько вы были внимательны.
Я приглашаю 5 учеников к доске. Разберите карточки с названиями городов и возьмите с подноса иллюстрацию с изображением того предмета, который имеет отношение к этому городу.

Вопрос классу:

Какие источники информации мы использовали на уроке? (видеоролики, дополнительную литературу, буклет, аудиозаписи…)

Покажите, что у вас получилось?

6. Итог урока (2мин.)

Ответьте на вопрос:

- Что нового узнали на уроке?

- Вспомните своё предположение о названии маршрута «Золотое кольцо».

- Почему есть такое выражение «Золотое кольцо России»?

- Какой город вам понравился больше? Почему?

7. Домашнее задание (1 мин.)

Подготовить сообщение об одной из достопримечательностей, которые вы записали в тетради. Обратите внимание на правильность оформления своего сообщения.

8.Рефлексия

(2 мин.)

- Я предлагаю вам высказать своё мнение об уроке с помощью начала фраз, записанных на доске:

1. Мне было интересно узнать о…

2. Было трудно …

3. Я научился …

4. Теперь я могу …

5.  Какие чувства я испытал(а)

(чувство гордости за свою Родину, любопытства, радости…)
Вопрос классу:

Почувствовали ли вы гордость за нашу страну, познакомившись с этими городами? Почему?

Список использованных источников:

1. Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 кл.: Учебник: в 2 ч. – Москва «Просвещение», 2013.

2. Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 кл.: Рабочая тетрадь №2. – Москва «Просвещение», 2013.

3. Васильева Н.Ю. Поурочные разработки по курсу « Окружающий мир» к УМК Плешакова А.А. 3 кл. – Москва «ВАКО», 2013.

4. Авторская презентация Мочаловой Н.Н. «Золотое кольцо России»

5. Планируемые результаты начального общего образования/под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2009.

6. Электронное приложение к учебнику Плешаков А. А. Окружающий мир. 3 кл.: Учебник: в 2 ч. – Москва «Просвещение», 2013.