Библиотечный урок. Учимся работать с книгой 2 класс

Библиотечный урок. Учимся работать с книгой.

Цели:1)познакомить учащихся со структурой книги,

2)дать понятие об основных элементах книги,

3)развивать навыки работы с книгой,

4)прививать любовь к книге, к культурному чтению.

Задача: обучение приёмам работы с ориентировочным аппаратом книги

Ход урока

Этапы урока

Ход урока

Формируемые

компетенции

Стадия вызова

Побуждение и стимулирование к теме урока.

Здравствуйте, ребята!

Наше занятие мы начнём со стихотворения:

Книга, как птица,—
Может весь мир облететь.
Книга — царица —
Может сердцам повелеть.
Книга — богиня —
Чудо свершает порой.
-О чём мы будем сегодня говорить?(о книге)

- Как названа книга в стихотворении?

Да, она Богиня, она царица. Значит, обращаться мы будем к книге "Её величество"

-Представьте, что вы не умеете читать. Можете ли вы, посмотрев на книгу, сказать, о чём она.

Итак, рассматриваем обложку книги.

На доске изображение книги без заглавия.

Развитие у школьников критического подхода к получаемой информации

Коммуникативная компетенция

Актуализация полученных знаний.

2 Стадия осмысления

Получение новой информации.

Осмысление

материала

Расширение знаний

Диагностика

умения работы

с ориентировоч-ным аппаратом книги

Осмысление

Рефлексия

-О ком может быть эта книга?( Конечно, о котёнке.)

- Но только ли о нём?

Смотрим на четвёртую страницу обложки: там изображена девочка.

Значит, книга не только о котёнке, но и о девочке.

А теперь возьмите книгу в руки и прочитайте, как она называется?

-Какую информацию несёт заглавие?

-Можем ли мы по заглавию догадаться, что речь в книге о коте? Какие слова нам помогут?

-А кто ещё усатый-полосатый? (тигр)

Значит, одного заглавия не достаточно.

А теперь загляните внутрь книги и перелистывая её, рассматривая иллюстрации, уточните содержание, сравните первые иллюстрации, изображающие котёнка, с последней, изображающей кота.

-Каким стал кот?

- А кто ему в этом помог?

(Самостоятельное рассматривание иллюстраций детьми)

А теперь послушайте слова из книги:«А потом, а потом стал он умным котом.»

Правильные выводы вы сделали?

Интересно вам узнать, как из озорника "сделать" умного кота?

Значит, книга нас может многому научить.

Послушайте стихотворение Татьяны Боковой "Дорога в библиотеку"

Очень важно для человека

Знать дорогу в библиотеку.

Протяните к знаниям руку.

Выбирайте книгу, как друга.

-Что значит выбирать как друга?

-А как вы выбираете книги?

Согласитесь, что книги мы встречаем по одёжке.

- Что является одёжкой для книги?

Всякое знакомство с книгой начинается с ее «одежды»: переплета или обложки. Зачем же нужна обложка, как вы думаете? Она бывает мягкая и называется «обложка», а бывает твердая из картона, и тогда называется «переплет».

А иногда поверх обычного переплета делают дополнительную обложку из бумаги. Она охраняет основную, украшает ее и называется «суперобложка».

(на доске слайд)

(Сообщение учителя)

Так же она служит элементом книжного оформления и рекламы книги. Чаще всего суперобложка встречается на очень дорогих или подарочных книгах. В старину переплеты делались из кожи и украшались тисненым рисунком. А что же находится под супер-обложкой?

Впервые книги в твёрдых бумажных переплётах появились в России в середине 18 века.

-Как вы думаете, зачем книге обложка? Книга как человек должна быть в одежде. Книги одевают в твёрдые обложки, чтобы дольше служили людям, а в мягких корочках они быстро рвутся, чаще требуют ремонта.

-Только ли для этого нужна обложка? Какую информацию можно узнать, внимательно её рассмотрев?

Детям раздаются карточки со стихотворениями из книги С.Я.Маршака "Детки в клетке"

-Прочитайте по очереди стихотворения.

Тигрёнок

Эй, не стойте слишком близко -

Я тигрёнок, а не киска!

Слон

Дали туфельки слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: - Нужны пошире,

И не две, а все четыре!

Зебры

Полосатые лошадки,

Африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прятки

На лугу среди травы!

Разлинованы лошадки,

Будто школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки

От копыт до головы.

Жираф

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

-А теперь нарисуйте обложку книги С.Я.Маршака "Детки в клетке"(Работа оценивается в баллах - максимально 6 баллов-по 2 балла за каждое умение)

После выполнения задания дети афишируют свои работы.

-А теперь скажите, что должно быть на обложке?

Посмотрите на слайд и скажите, что вы забыли написать или нарисовать на своей обложке.

Вы не указали серию и издательство. Конечно же это напечатано не на каждой книге.

-Что такое серия?

- Давайте найдём определение слова "серия" в толковом словаре.

В некоторых книжках указывается еще и название серии. Серия – это несколько книг, объединенных одной темой. Например «Я познаю мир», «Сказка за сказкой» и т.д. Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст.

Давайте откроем книгу. Перед собой мы видим титульный лист.

- Что же это такое? Это первый двухстраничный лист книги, на котором напечатаны фамилия, имя автора, заглавие книги, издательство, год издания. С титульного листа читатель начинает изучать книгу. Эти данные дают нам первое представление о книге. На титульном листе мы видим и фамилию и имя иллюстратора книги или целую группу иллюстраторов, а если книга иностранная, то мы видим и фамилию переводчика книги. (Ребята знакомятся с титульным листом: читают, рассматривают).

Какие же тайны откроет нам книга дальше?

Книга откроется только для внимательных читателей.

На следующем занятии мы узнаем новое о том, как устроена книга, её величество. Но чтобы закрыть на время дверь в царство "Книга", мы должны ответить на вопросы информационной викторины.

(На слайде поочерёдно появляются вопросы викторины, дети отвечают на вопросы)