Конспект родительского собрания "Трудности адаптации пятиклассника к школе" 5 класс

Родительское собрание

«Трудности адаптации пятиклассника к школе»

 

Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом…

как если бы от этого зависела Ваша жизнь.

Л. Кьюби.

 

Задачи:

 

1.     Познакомить родителей с особенностями адаптации детей к обучению в 5 классе.

2.     Предложить практические советы по адаптации ребенка к школе.

 

Основные вопросы для обсуждения:

 

1.      Физиологические и психологические трудности адаптации пятиклассников к школе.

2.      Система взаимоотношений с ребенком в семье в период адаптации к школьному обучению.

3.      Родительский практикум по проблеме.

 

Ход собрания.

 

Переход ученика из начальной школы в среднюю совпадает со своеобразным концом детства – стабильным периодом развития в жизни ребенка. В 5 классе ребенка ждет новая система обучения: классный руководитель и учителя – предметники, преподающие новые дисциплины.

Одни пятиклассники гордятся тем, что повзрослели, и быстро втягиваются в учебный процесс. А другие переживают изменения в школьной жизни, и адаптация у них затягивается. В такой период дети нередко меняются – тревожатся без явных на то причин, становятся робкими или, наоборот, развязными, слишком суетятся. Как результат – у ребят снижается работоспособность, они становятся забывчивыми, неорганизованными, иногда у детей ухудшаются сон и аппетит.

 

Каковы же причины плохой адаптации в 5 классе?

 

1.      Разные требования со стороны учителей – предметников, необходимость их учитывать и выполнять.

2.      Большой поток информации, незнакомые термины, слова. Нужно научить пятиклассника пользоваться справочниками и словарями, а также научить спрашивать о значении непонятных слов у взрослых.

3.      Чувство одиночества из-за отсутствия первой учительницы, а классному руководителю не удается уделить всем необходимое внимание.

 

Все переживания этого возраста естественны и помогают ученику взрослеть, поэтому родителям и учителям надо просто быть внимательнее и добрее к ребятам в новом периоде их школьной жизни.

 

 

Также необходимо обратить внимание родителей на следующие моменты:

 

  •      изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки;

  •    быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме;

  •       изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.

 

Рекомендации для родителей.

 

·       Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.


·       Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, соблюдение светового режима.


·       Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.


·       Обязательное введение в рацион детей витаминных препаратов, фруктов и овощей. Организация правильного питания ребенка.


·       Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка.


·       Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья.

 

Обсуждение вопроса «Психологические проблемы адаптации ребенка к школьному обучению и условии их успешного преодоления».

 

 

Рекомендации для родителей.

 

·       Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, к каждому прожитому дню. Неформальное общение со своим ребенком после школьного дня.


·       Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.


·           Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей, лишение удовольствий, психические наказания.


·       Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников насилие сарказм и жестокость.


·       Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.


·       Поощрение ребенка, и не только за учебу. Моральное стимулирование достижений ребенка.


·        Развитие самоконтроля, самооценки и самодостаточности  ребенка.

 

Известный педагог и психолог Симон Соловейчик в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников во время адаптационного периода. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни.

 

  • ·        Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.

  • ·        Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.

  • ·        Не дерись без причины.

  • ·        Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

  • ·        Играй честно, не подводи своих товарищей.

  • ·        Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

  • ·        Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

  • ·        Из-за отметок не плачь, будь гордым.

  • ·        С учителем из-за отметок не спорь и не обижайся. Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они у тебя обязательно будут.

  • ·        Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

  • ·        Старайся быть аккуратным.

  • ·        Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.

  • ·        Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

 

Очень хорошо, если родители поместят свод этих правил в рабочем уголке ребенка на видном месте. Желательно обращать внимание ребенка на то, какие правила у него получается выполнять, а какие – нет, и почему.

 

Анкетирование родителей.

 

Уважаемые родители! Какие –то трудные моменты в его учебной деятельности не всегда заметны педагогам и классному руководителю. Хотелось бы, чтобы ваши ответы на вопросы данной анкеты помогли вашему ребенку быстрее и успешнее адаптироваться к обучению в 5 классе.

 

1.      Какие учебные предметы даются вашему ребенку легко?

2.      По каким предметам подготовка домашнего задания вызывает у него затруднение?

3.      С чем это, по вашему мнению, связано?

4.      Какая помощь нужна вашему ребенку со стороны учителя по предмету, классного руководителя?

5.      Что бы вы хотели посоветовать учителю – предметнику в организации общения с вашим ребенком на уроке?

 

 


Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории педагогика:

X Код для использования на сайте:
Ширина блока px

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

X

Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.

После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!

Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!

Кнопки:

Скачать документ