Папка классного руководителя 2 Класс
йцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсмитьбюйцукенгшщзхъчсмитьбюйцукенгшщзхъфывапролджэячсукенгшщзхъфывапролджэячс
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ГИМНАЗИЯ №7»
Папка классного руководителя
2«Г» класса
2012– 2016 учебный год
Классный руководитель Муроволова Оксана Николаевна
Содержание папки:
Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.
1.1 Должностная инструкция
1.2 Циклограммы работы классного руководителя.
2. Данные об учащихся
2. 1. Список учащихся класса с адресами и телефонами
2.2. Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.
2.3. Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.
2.4. Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.
3. Воспитательная работа с классом
3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса
3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год
3.3. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.
3.4.План воспитательной работы классного руководителя (по месяцам)
3.5 Тематика бесед по ПДД и ППБ в течении года
4. Работа с родителями
4.1. Положение о родительском комитете
4.2. Планирование родительских собраний
5. Приложения
5.1. Протоколы родительских собраний
5.2.Памятка для педагога и родителей
Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.
Права и функциональные обязанности классного руководителя
Права классного руководителя
1. Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, совета школы, профсоюзных и других органов школы.
2. Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой.
3. Создавать собственные программы деятельности, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания.
4. Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты, при невозможности – в государственных органах власти и суде.
5. Принимать участие в выработке документов, определяющих систему материальных доплат и стимулов за различные объемы и результаты труда.
Классный руководитель должен знать
1. Закон РФ «Об образовании».
2. Конвенцию о правах ребенка.
3. Педагогику, возрастную и социальную психологию.
4. Школьную гигиену.
5. Педагогическую этику.
6. Методику воспитательной работы.
7. Основы трудового законодательства.
Классный руководитель должен уметь
1. Общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример активности и ответственности.
2. Видеть и формулировать свои воспитательные цели.
3. Составить план воспитательной работы в классе.
4. Организовать деятельность класса, взаимодействие воспитанников; провести воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер и т.д.
5. Анализировать собственную деятельность и ее результаты.
6. Организовать и провести родительское собрание.
7. Пользоваться диагностическими тестами, анкетами, вопросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.
Функциональные обязанности классного руководителя
1. Организация деятельности классного коллектива:
Ведение журнала
Распределение поручений, работа с активом класса, направление учеников в совет школы
Организация дежурства по классу, школе
Забота о внешнем виде воспитанников
Организация питания
2. Организация учебной работы классного коллектива:
Контроль за посещаемостью
Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечение им помощи в учебе
Создание обстановки, благоприятствующей учебе
Координация деятельности учителей, работающих в классе
Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости и дисциплины ученика
Создание условий для развития одаренных детей, для развития их познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, организация устных журналов, экскурсий, посещение выставок)
Развитие умений школьников организовать свой труд
Забота о круге чтения (рекомендации учителей-предметников, помощь в выборе книг)
3. Организация внеучебной жизни класса:
Создание благоприятного микроклимата в классе, регулирование межличностных отношений
Воспитание ответственности перед коллективом
Организация творческих дел в классе
Всемерное вовлечение в общественно полезную деятельность, воспитание доброты и милосердия
Охрана и укрепление здоровья, вовлечение в физкультурную, спортивную работу
Организация спортивных игр, соревнований
Циклограмма работы классного руководителя
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе по плану.
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями предметниками (по ситуации).
Каждый месяц
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Консультации у школьного психолога.
3. Встреча с родительским активом.
4. Совещание по планированию работы.
Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. Семинар классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.
Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.
2. Оформление личных дел учащихся.
3. Анализ и составление плана работы класса.
Циклограмма мероприятий по обеспечению жизни и здоровья уч-ся
Месяц
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие
Задачи
Сентябрь
Беседы по технике безопасности «Безопасный путь домой», «Правила поведения учащихся»
Формировать интерес к ЗОЖ
Заполнение листков здоровья
Октябрь
Организация горячего питания
Формирование культуры общения, способность корректировать в общении свою и чужую агрессию, поддерживать эмоционально устойчивое поведение в критических жизненных ситуациях.
«Веселые старты»
Формировать интерес к ЗОЖ
Ноябрь
УЖ «Телевизор – друг или враг?»
Формировать чувство уверенности, отработать навыки уверенного поведе
ния
«Про лентяев и вредную привычку»
Формировать интерес к ЗОЖ
Устный журнал «Виды спорта с мячом»
Отдыхать на природе всем классом, формировать интерес к ЗОЖ
Уроки здоровья, вакцинация против гриппа
Знать и выполнять правила собственной безопасности
Декабрь
ПДД «Зачем дороге знаки?»
Знать законы и акты по предупреждению ПДД.
Устный журнал «Как заниматься спортом без ущерба здоровью»
Знать и выполнять правила собственной безопасности и не причинить вред здоровью другим
Январь
Устный журнал «Встречают по одежке…»
Формировать чувство уверенности, отработать навыки уверенного поведения.
Устный журнал «Спорт и вредные привычки»
Формирование культуры на основе нравственно-правовых принципов
Оформление бюллетеня «Осторожно – грипп!»
Знать и выполнять правила собственной безопасности и не причинить вред здоровью другим
Февраль
.
«Быть здоровым – это здорово!»
Формировать чувство уверенности, отработать навыки уверенного поведения
Устный журнал «Хранение продуктов питания в домашних условиях»
Формировать интерес к ЗОЖ
Март
Участие в конкурсе рисунков по противопожарной безопасности
Знать законы и акты по предупреждению ПДД.
Урок здоровья. Прогулка.
Знать и выполнять правила собственной безопасности
Апрель
Устный журнал «Как не заболеть во время эпидемии»
Подготовка школьников к самостоятельной жизни, формирование адекватных механизмов адаптации – физиологической, психологической, социальной.
Формировать интерес к ЗОЖ
Викторина по ЗОЖ
Создавать хорошее настроение одноклассникам
Спортивная викторина
Создавать хорошее настроение одноклассникам
Май
Практическое занятие по профилактике пожарной безопасности
Формировать интерес к ЗОЖ
Участие во всемирном дне здоровья. Урок здоровья «Здоровый сон»
Создавать хорошее настроение одноклассникам
Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формированию опыта гражданско-правового воспитания
Месяц
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие
Задачи
Сентябрь
Праздник Труда, посвященный Дню пожилого человека
Воспитывать уважение к пожилому человеку.
Акция «Ветеран рядом»
Познакомиться с ветераном ВОВ, собрать информацию о нелегкой судьбе.
Октябрь
Ответственность за уголовно-наказуемые деяния, беседа с учащимися, совместно с ПДН
Формирование культуры общения, способность корректировать в общении свою и чужую агрессию, поддерживать эмоционально устойчивое поведение в критических жизненных ситуациях.
Акция «Милосердие».
Неделя добрых дел.
Помочь пожилым людям в домашних делах.
Ноябрь
трудовые десанты по уборке мусора вокруг школы
День матери. Выставка рисунков «Я и моя мама»
Воспитание уважения к матери, желания помогать ей в домашних делах.
Устный журнал «День народного единства» Символика России
Изучить историю государственных символов
Декабрь
Кл. час – игра "Наш адрес – Россия"
Викторина «Знаю ли я свой город?»
Январь
Классный час «Рынок профессии»
Классный час «Дети и деньги»
Выставка рисунков на тему «Моя семья»
Февраль
Кл. час Кодекс об административных правонарушениях.
Формирование культуры на основе нравственно-правовых принципов.
Кл. час: Рыцарский турнир
Развивать смекалку, ловкость, логическое мышление
Март
Диспут «Как мы выполняем свои обязанности»
Участие в конкурсе «Маленькая Мисс гимназии»
Апрель
Классный час «Безопасность детей»
Май
Классный час «День Победы, как он был от нас далёк…»
Знать героев- поэтов, участников ВОВ, воспитание уважения к ним.
Классный час «Нет ничего сладостней Отчизны»
Развивать самосознание, отстаивать честь своей школы
Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений
Месяц
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие
Задачи
Сентябрь
Кл. час « Знакомство с планом работы школы». Выбор классного и школьного органов самоуправления.
Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности.
День здоровья
Отдыхать на природе всем классом, формировать интерес к ЗОЖ
Октябрь
Подготовка ко Дню учителя: танец, песня.
Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности
Подготовка к Осеннему балу: танец.
Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности
Классный час «Не позволяй душе лениться!»
Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности
День пожилых людей. Сочинения
Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности
Ноябрь
Классный час «Толерантность»
Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности
Классный час «Женщина-мать. Высокое предначертание»
Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности
Декабрь
Классный час «Как проводят Новый год в разных странах»
. Развивать активность работы класса, приобретать опыт общественной деятельности
Конкурс новогодних газет
Занимаясь оформительской деятельностью проявлять выдумку, фантазию
Новогодний бал
Учить весело проводить школьные праздники, участвовать в конкурсах, играх.
Январь
Экскурсия в лес на лыжах
Желание вести здоровый образ жизни
Кл. час. Диспут "Проблема отцов и детей в современном обществе"
Учить избегать конфликтов в общении с родителями
Февраль
Кл. час: Рыцарский турнир
Развивать смекалку, ловкость, логическое мышление, восп. желание сделать праздник весёлым
Занятие-тренинг "Быть уверенным- это здорово"
Формировать чувство уверенности, отработать навыки уверенного поведения
Март
Вечер отдыха: Большой секрет для маленькой компании
Учить делать подарки одноклассницам, организовывать праздник
Апрель
Классный час «О дурных и хороших влияниях»
Кл. час "Смеяться разрешается" Конкурс шуточных масок
Создавать хорошее настроение одноклассникам
Май
Беседа «Умей на себя обижаться!»
Праздник «За честь Гимназии»
Подготовка к летней экскурсии
Циклограмма профилактических мероприятий
Месяц
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие
Задачи
Сентябрь
Беседа "Что должен знать водитель мотоцикла"
Знакомство с новыми правилами ДД
Кл.час "Энергетический напиток – правда и вымысел"
Познакомить ребят со свойствами энергетических напитков, их отрицательное влияние на неокрепший организм.
Октябрь
"Нормативно- правовая база России", беседа с учащимися.»
Знать, что за любое правонарушение придётся нести ответственность или самим, или родителям
Ноябрь
Просмотр фильма о молодёжных неформальных объединениях
Формировать гражданскую систему норм и ценностей
Кл. час: Ты и твое поколение
Обсудить с учениками проблемы нынешнего поколения (взаимоотношения "отцы" и "дети", наркомания, токсикомания и алкоголизм среди молодежи и т.п.).
Декабрь
беседа, "Организация работы по противопожарной безопасности "
Знать законы и акты по предупреждению пожаров и ответственность за нанесённый ущерб.
Январь
Психологическая ролевая игра "Поверь в себя"
Формировать позитивное отношение к жизни и здоровью
Февраль
Кл. час: Кодекс об административных правонарушениях.
Знакомиться с Кодексом. Усвоить понятие, что за любое правонарушение придётся нести ответственность или самим, или родителям.
Март
Конкурс творческих работ по профилактике дорожно-транспортного травматизма
Апрель
"Нормативно- правовая база России", беседа с учащимися.»
Знать, что за любое правонарушение придётся нести ответственность или самим, или родителям
Май
"Нормативно- правовая база России", беседа с учащимися.»
Знать, что за любое правонарушение придётся нести ответственность или самим, или родителям
Циклограмма мероприятий по освоению учащимися образовательных программ
Месяц
Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие
Задачи
Сентябрь
Урок Знаний
Выявление интересов и предпочтений в дополнительных занятиях, запись в кружки
Помочь уч-ся в выборе кружка, освоение которого поможет при подготовке к уроку
Открытие клуба читателей
Октябрь
Добро и зло в человеке. Игра «Злой волшебник»
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Организация подготовки к игре «Русский медвежонок»
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Ноябрь
Чтение и воображение. («Закончи текст», «Придумай начало».)
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Кл.час «Итоги триместра»
Декабрь
УЖ «Как помочь другу по самоподготовке?»
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Участие в предметных олимпиадах
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Январь
Конкурс детских проектов для нач.школы «Имя - УЧИТЕЛЬ
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Февраль
Участие в Пушкинской неделе (стихи, рисунки)
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Участие в Интернет -конкурсах
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Март
УЖ: Другие по отношению к тебе: «Как аукнется, так и откликнется»
Апрель
Участие в днях науки и искусства
УЖ «Чудеса в легендах» (космос)
Реализовывать свои возможности, показать запас знаний, эрудицию
Май
Изготовление планов и маршрутов летнего отдыха «Куда бы ты хотел поехать?»
Подведение итогов «Лучший читатель»
Данные об учащихся
Список классаСведения о занятости детей во внеурочное время
2 «Г» класс 2013-2014 учебный год
№
п/п
Ф.И.О
обучающегося
Наименование кружка
Априщенко Иван Алексеевич
Афанасьева Виктория Игоревна
Богомолов Илья Витальевич
Власенко Елизавета Дмитриевна
Вовк Виктория Александровна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Григорьянц Алина Александровна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Григорьянц Маргарита Александровна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Дворников Константин Григорьевич
Спорт школа. Футбол.
Ефименко Артем Владимирович
Житренко Нила Александровна
Спорт школа. Футбол.(женский)
Иванова Анастасия Алексеевна
Казаков Иван Алексеевич
Спорт школа. Карате –до.
Лобова Валерия Сергеевна
Спорт школа. Плавание.
Ли Виктория Артуровна
Малышев Андрей Андреевич
Несмашная Алиса Андреевна
Морев Денис Игоревич
Спорт школа. Плавание.
Осадчая Ксения Васильевна
ДДТ.
Подлесная Иляна Александровна
Прадедов Иван Сергеевич
Савинов Лев Владимирович
Художественная школа.
Сандадзе Арина Артемовна
Скрыпникова Олеся
Геннадьевна
Рахно Анастасия Андреевна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Смажко Егор Витальевич
Холмогорова Валерия Борисовна
ДДТ.
Хорошко Ульяна Вячеславовна
Черновол Михаил Андреевич
Художественная школа.
Щарапов Никита Владимирович
ДДТ.
Сведения о здоровье и питании учащихся
3 «Г»
№
п/п
Ф.И.О
обучающегося
Группа здоровья
Питание учащихся
Априщенко Иван Алексеевич
I осн.
Афанасьева Виктория Игоревна
II осн.
Богомолов Илья Витальевич
I осн.
Власенко Елизавета Дмитриевна
IIосн.
Вовк Виктория Александровна
Iосн.
Григорьянц Алина Александровна
Iосн.
бесплатное
Григорьянц Маргарита Александровна
II осн.
бесплатное
Дворников Константин Григорьевич
II осн.
бесплатное
Ефименко Артем Владимирович
II осн.
Житренко Нила Александровна
I осн.
бесплатное
Иванова Анастасия Алексеевна
II осн.
Казаков Иван Алексеевич
Iосн.
Лобова Валерия Сергеевна
II осн.
Ли Виктория Артуровна
II I осн.
Малышев Андрей Андреевич
II осн.
Несмашная Алиса Андреевна
II осн.
бесплатное
Морев Денис Игоревич
II осн.
Осадчая Ксения Васильевна
II осн.
бесплатное
Подлесная Иляна Александровна
IIB осн.
бесплатное
Прадедов Иван Сергеевич
II осн.
Савинов Лев Владимирович
II осн.
бесплатное
Сандадзе Арина Артемовна
II осн.
Скрыпникова Олеся
Геннадьевна
II A осн.
Рахно Анастасия Андреевна
Cпец.группа
Смажко Егор Витальевич
II осн.
Холмогорова Валерия Борисовна
Cпец.группа
Хорошко Ульяна Вячеславовна
II Iосн.
бесплатное
Черновол Михаил Андреевич
II осн.
Щарапов Никита Владимирович
II осн.
бесплатное
Сведения о занятости детей во внеурочное время
3 «Г» класс 2014-2015 учебный год
№
п/п
Ф.И.О
обучающегося
Наименование кружка
Априщенко Иван Алексеевич
Афанасьева Виктория Игоревна
Богомолов Илья Витальевич
Власенко Елизавета Дмитриевна
Вовк Виктория Александровна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Григорьянц Алина Александровна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Григорьянц Маргарита Александровна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Дворников Константин Григорьевич
Спорт школа. Футбол.
Ефименко Артем Владимирович
Житренко Нила Александровна
Спорт школа. Футбол.(женский)
Иванова Анастасия Алексеевна
Казаков Иван Алексеевич
Спорт школа. Карате –до.
Лобова Валерия Сергеевна
Спорт школа. Плавание.
Ли Виктория Артуровна
Малышев Андрей Андреевич
Несмашная Алиса Андреевна
Морев Денис Игоревич
Спорт школа. Плавание.
Осадчая Ксения Васильевна
ДДТ.
Подлесная Иляна Александровна
Прадедов Иван Сергеевич
Савинов Лев Владимирович
Художественная школа.
Сандадзе Арина Артемовна
Скрыпникова Олеся
Геннадьевна
Рахно Анастасия Андреевна
ДДТ. Танцевальный кружок.
Смажко Егор Витальевич
Холмогорова Валерия Борисовна
ДДТ.
Хорошко Ульяна Вячеславовна
Черновол Михаил Андреевич
Художественная школа.
Щарапов Никита Владимирович
ДДТ.
Учет общественных поручений и участие в делах гимназии и класса.
-
№
Ф.И.О.
Общественные поручения
Активность в мероприятиях класса
Активность в мероприятиях гимназии
Иванова
Цветовод
положительная
Афанасьева Виктория
Спортивный сектор
положительная
Богомолов Илья Витальевич
Спортивный сектор
положительная
Власенко Елизавета Дмитриевна
Цветовод
высокая
Вовк Виктория Александровна
Спортивный сектор
высокая
Григорьянц Алина
Цветовод
высокая
высокая
Григорьянц Маргарита
Культурно-массовый сектор
высокая
высокая
Дворников Константин
Спортивный сектор
положительная
Ефименко Артем
Спортивный сектор
положительная
Житренко Нила
Библиотекарь
высокая
Иванова Анастасия
Библиотекарь
положительная
Казаков Иван Алексеевич
Заместитель командира класса
положительная
Лобова Валерия Сергеевна
Культурно-массовый сектор
положительная
Ли Виктория Артуровна
Санитар
положительная
Морев Денис Игоревич
Спортивный сектор
положительная
Несмашная Алиса Андреевна
Библиотекарь
положительная
Осадчая Ксения Васильевна
Санитар
высокая
Подлесная Иляна Александровна
Библиотекарь
высокая
Прадедов Иван Сергеевич
Хозяйственник
положительная
Савинов Лев Владимирович
Библиотекарь
высокая
Сандадзе Арина Арменовна
Санитар
высокая
высокая
Скрыпникова Олеся
Геннадьевна
Командир класса
высокая
Рахно Анастасия Андреевна
Хозяйственник
высокая
высокая
Хорошко Ульяна
Культурно-массовый сектор
высокая
Смажко Егор Витальевич
Хозяйственник
высокая
Холмогорова Валерия
Хозяйственник
высокая
Черновол Михаил Андреевич
Библиотекарь
положительная
Щарапов Никита Владимирович
Библиотекарь
Воспитательная работа
ВИЗИТКА КЛАССА
Девиз:
Плыви вперёд, не стой на месте.
Борись, дерзай и всегда вместе.
Планета Знаний – наш маршрут,
Учеба, труд вперед ведут!
Наши законы.
Закон дружбы: Закон времени:
Один за всех и все за одного Точность – вежливость королей
Закон слова и дела:
Критикуя, предлагай. Предлагая, делай.
Закон поднятой руки:
Если поднята рука,
Значит – все молчат пока.
Закон дома:
Класс наш – нам общий дом.
Чистоту храните в нём. Закон природы:
Мир природы – мир прекрасный.
Не губи её напрасно.
Заповеди ученика.
Главное: старайся сделать так, чтобы людям рядом с тобой было хорошо.
Прежде, чем обратиться к человеку, улыбнись ему, ведь добрые отношения начинаются с улыбки.
Научись радоваться не только своим успехам, но и успехам товарищей по классу.
Никогда никому не завидуй и не ябедничай: ябеда озлобляет людей и разрушает их отношения.
Старайся придти на помощь товарищу, не жди, пока тебя об этом попросят.
Если тебе будет плохо, не спеши обвинять в этом других. Учись терпеть неприятность.
Дорожи школьной дружбой, цени свой класс и свою школу.
И ещё о главном: относись к людям так, как ты хочешь, чтобы относились к тебе.
Ты постоянно растёшь, развиваешься, изменяешься. Помоги себе сам стать хорошим человеком. Займись самовоспитанием.
Хочешь – не хочешь, а учиться надо. Не унижай себя бездельем, не ленись. Лентяям в нашей школе плохо. Учти, что в России встречают по одёжке, а провожают по уму.
Если случится ошибиться, оступиться – не выкручивайся и не ври. Будь честен, прежде всего, перед самим собой.
Защищай слабого, приходи на помощь товарищам ,не дожидаясь, пока тебя попросят. Вообще, стремись жить с пользой для людей и для себя
Характеристика класса
В 1 – «Д» классе 19 человек, из них 14 девочек и 5 мальчиков. До поступления в 1 класс почти все дети посещали подготовительную группу детского сада. Лишь две учеников детский сад не посещали (Скрыпникова Олеся, Евдищенко Никита ). 
Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят к правилам поведения в школе.
По результатам обследования многие дети имеют высокий уровень готовности к школе: Скрыпникова Олеся, Жабина Виктория, Григорьянц Маргарита, Власенко Елизавета, Сандадзе Арина. Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны.
Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания. Неусидчивы на уроках: Ли Виктория, Иванова Анастасия, Прадедов Иван, Евдищенко Никита, Подлесная Иляна.
Двое учащихся требуют особого внимания учителя, так как на замечания детей, учителя могут ответить агрессией. Ударить, бросить школьные принадлежности. Это Иванова Анастасия и Ли Виктория.
Они требуют постоянного внимания со стороны учителя.
Девочки распределились по микрогруппам на основе своих интересов: любимые книги, домашние животные, внеучебные занятия и т.д. Между группами нет конфликтов, раздоров, ребята общаются между собой спокойно.
Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность .
Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий.
Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальных и художественных школах.
Характеристика класса.
В 3 «Г» классе 29 ученика: 12 девочек и 17 мальчиков. Из них один ученик находится на домашнем обучении Малышев Андрей. Вновь прибывшая ученики Холмогорова Валерия и Смажко Егор. .
Четыре ученика воспитываются в неполной семье ( Ли Виктория, Шарапов Никита, Скрыпникова Олеся, Богомолов Игнат). Все остальные воспитываются в полных семьях. Григорьянц Маргарита и Алина, Хорошко Ульяна и Савинов Лев из многодетной семьи.
Коллектив дружный, дети уважительно относятся к взрослым и друг к другу, присутствует взаимовыручка. Ребята доброжелательно относятся к новеньким ученикам. Многие ребята добрые, отзывчивые, спокойно реагируют на замечания и стараются не нарушать правила поведения в школе. Но на некоторых учеников необходимо обращать внимание в плане дисциплины: Прадедов Иван, Ефименко Артем, Морев Денис, Савинов Лев. Бывают неподготовленными: Прадедов Иван, Житренко Нила
По развитию дети в классе неодинаковые. Из ребят можно выделить более активных, способных: Скрыпникова Олеся, Жабина Виктория, Григорьянц Маргарита, Власенко Елизавета, Сандадзе Арина, Осадчая Ксения,Богомолов Игнат, Рахно Анастасия.Эти дети быстро усваивают учебный материал, усидчивы, обладают хорошей памятью, быстро переключаются с одного вида деятельности на другой. Есть дети, которые бывают пассивны на уроках, отвлекаются, нуждаются в помощи учителя и постоянном контроле: Прадедов Иван, Иванова Анастасия, Ли Виктория, Несмашная Алиса.
Все учащиеся физически развиты. Освобождённых от занятий физической культуры нет. Но есть дети с хроническими заболеваниями: Рахно Анастасия, Скрыпникова Олеся.
Анализ воспитательной работы с классом за 2012-2013 уч.год.
1. Какие цели и задачи ставились:
Создание условий для развития творческой индивидуальности личности каждого ребенка
1. Начать работу по формированию коллектива класса через активизацию деятельности каждого ребенка,
2. Способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе, чувства ответственности за нее,
3. Развивать способности, формирование эстетических потребностей и вкусов.
4. Заложить основы культуры межличностных отношений и совместной деятельности на принципах честности, дружбы, трудолюбия и взаимопомощи.
2. Какие средства использовались для решения поставленных задач:
Навыки взаимоотношений между людьми, культура поведения в общественных местах формировались во время проведения классных часов и бесед: « Наш класс на перемене», О мальчиках и девочках», « Умеем ли мы общаться», « Учимся уступать друг другу», при посещении кино, кукольного театра, музеев. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. Ежедневно в течение года проводились физкультминутки на уроках, связанные с укреплением зрения, снятия физической усталости Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса.
В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы
3. Результаты воспитательной работы (соответствие их поставленным целям):
Анализ воспитательной работы в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному и физическому становлению личности, созданию условий для развития индивидуальных и творческих способностей, а основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психофизическим особенностям младших школьников. 4. Наиболее эффективные средства:
Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры.
4 В новом учебном году необходимо:
1. продолжить работу по формированию коллектива класса, через активизацию деятельности каждого ребенка,
2. продолжить работу по воспитанию мотивации здорового образа жизни, бережного отношения к природе. Чувства ответственности за нее,
3. продолжить развитие способностей, формирование эстетических потребностей и вкусов, сознательной дисциплины.
Анализ воспитательной работы с классом за 2013-2014 учебный год
1. Какие цели и задачи ставились:
Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей:
Смоделировать и построить воспитательную систему класса направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.
2. Какие средства использовались для решения поставленных задач:
Изучать личностные качества учащихся складывающиеся отношения в классном коллективе;
Осуществлять проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей;
Способствовать освоению учащимися ценностей русской культуры посредством их участия в играх, праздниках, викторинах и т.д.
3. Результаты воспитательной работы (соответствие их поставленным целям):
Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через игровые, здоровьесберегающие технологии.
Удалось в полной мере реализовать такие цели и задачи: содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной сферы для развития детей. Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.
Мероприятия в классе проходят на высоком уровне дети с у довольствием готовится к ним.
4. Наиболее эффективные средства:
Эффективными были средства педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры.
Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все учащиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном учителем, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо.
6. Цели и задачи дальнейшей работы:
В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.
Продолжать работу по развитию самоуправления в классе.
Развитие лидерских качеств учащихся.
Совершенствовать навыки культурного поведения и культуры общения.
Программа воспитательной работы
«Солнечная страна»
Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего -люди. Из них на первом мес те -родители и педагоги.
А. С. Макаренко
Цели и задачи программы:
Этап «Узнаем друг друга!».
Этап «Давайте дружить!»
Этап «Мы – коллектив!»
Этап «Научи других тому, что знаешь сам!»
Блоки программы
Организация ученического самоуправления в классе.
Принципы реализации программы .
Результаты реализации программы
Характеристика блоков программы.
План реализации программы.
Программа направлена на всестороннее развитие ребенка.
Задачи:
формирование в классе духовной, нравственной и эмоционально благоприятной среды, которая способствует развитию и самореализации каждого ученика;
вовлечение родителей в воспитательный процесс, с целью раскрытия и развития в ребенке лучших качеств, необходимых для самоопределения и самореализации;
формирование классного коллектива, развитие ученического самоуправления в классе;
создание системы мониторинга развития воспитательной системы.
Воспитательная работа в рамках программы включает:
проектную и исследовательскую деятельность;
организацию экскурсий и интегрированных образовательных путешествий;
походы;
праздники, викторины, конкурсы;
кружки и секции.
Программа реализуется в четыре этапа:
1-й этап – «Узнаем друг друга!»
2-й этап – «Давайте дружить!»
3-й этап – «Мы - коллектив!»
4-й этап – «Научи других тому, что знаешь сам!»
Программа рассчитана на все четыре года обучения детей в начальной школе. Однако продолжительность каждого этапа в зависимости от особенностей класса может совпадать или не совпадать с протяженностью учебного года.
Этап 1 «Узнаем друг друга!»
Цели этапа:
создать условия для адаптации учащихся в новом коллективе;
определить общие цели, перспективы деятельности;
сформировать деловые отношения в общей деятельности.
Задачи этапа:
удовлетворение потребности обучающихся и их родителей в информации;
изучение личностных особенностей обучающихся и их родителей;
Роль учителя в рамках работы на 1 этапе
Роль учителя
Характеристика деятельности
Информировать
Ознакомление родителей с Уставом школы.
Предъявление единых требований к родителям и детям.
Знакомство родителей и детей с работниками школы.
Ознакомление родителей и детей с правилами поведения в школе
Хранить школьные и классные традиции
Вовлечение детей и родителей в традиционный круг школьных мероприятий: День знаний, Посвящение в ученики, День Матери, День науки, Традиционные русские праздники, спортивные праздники, новогодний утренник, осенний бал и др.
Создание классных традиций.
Выявление детских талантов
Анализировать
Анализ выполнения плана воспитательной работы.
Определение степени реализации воспитательной программы.
Проведение и анализ диагностики
Организовывать
Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности обучающихся и родителей
Критерии успешного завершения этапа:
имеется достаточная первичная информация о каждом ребенке и родителях обучающихся;
созданы условия для комфортного пребывания учащихся в школе;
дети и их родители знают, к кому по какому вопросу можно обратиться в школе, классе;
в классе сложились традиции: день рождения коллектива, день именинников, совместные походы с родителями;
выявлены лидеры, распределены социальные роли (поручения).
Особенность этапа: дети, участвуя в творческой деятельности и жизни класса, следуют примеру взрослого.
Цель этапа: обеспечить организационное единство класса.
Задачи этапа:
сплочение детского коллектива;
организация совместной деятельности в детском и родительском коллективах по определению перспектив творческой деятельности;
вовлечение каждого учащегося в коллективную творческую деятельность;
организация работы актива класса.
Роль учителя в рамках работы на 2 этапе
Роль учителя
Характеристика деятельности
«Слушатель»
Организация обсуждений, дискуссий.
Обучение детей «слушать» и «слышать» друг друга
«Руководитель»
Направление работы актива класса, организация работы творческих групп
«Организатор»
Организация учебной, внеурочной и внеклассной деятельности детей и родителей
Критерии успешного завершения 2 этапа:
созданы условия для комфортного пребывания каждого ребенка в школе;
учащиеся и родители активно принимают участие в организации внеклассных мероприятий;
функционирует актив класса;
созданы сменные творческие микрогруппы.
Особенности этапа: дети, участвуя в творческой деятельности, следуют примеру взрослого, выдвигают собственные идеи.
Этап 3 «Мы - коллектив!»
Цель этапа: формирование эмоционально-волевого и интеллектуального единства класса.
Задачи этапа:
изучение степени комфортности, самочувствия каждого ученика, динамики межличностных, межгрупповых отношений;
обеспечение взаимозависимых результатов деятельности и усилий каждого члена коллектива;
обеспечение разнохарактерной деятельности, позволяющей выявить и закрепить лидерство учащихся с позитивными ценностными установками.
Роль учителя в рамках работы на 3 этапе
Роль учителя
Характеристика деятельности
Помощник и друг
Помощь во включении в различные виды деятельности.
Забота об учащихся.
Организация различных творческих дел
Координатор
Обеспечение свободного и полного проявления и развития способностей ребенка
Организатор
Создание оптимальных условий для взаимодействия и сотрудничества всех участников воспитательного процесса.
Помощь в организации всех видов индивидуальной и коллективной деятельности, вовлечение в разнообразные коммуникативные ситуации
Критерии успешного завершения 3 этапа: (предполагается)
обучающиеся и родители могут самостоятельно организовать внеклассное мероприятие;
полноценно функционирует актив класса;
дети самостоятельно распределяют поручения и контролируют их выполнение.
Особенность этапа: дети активно участвуют в творческой деятельности.
Этап 4 «Научи других тому, что знаешь сам!»
Цель этапа:
формирование ценностно-ориентированного единства в процессе социально-значимой деятельности.
Задачи этапа:
обучение ребят методам анализа и самоанализа деятельности;
создание ситуаций, позволяющих проявить и реализовать возможности учащимся, находящимся в позиции наблюдателя, зрителя;
поддержка всевозможных инициатив отдельных учащихся, микрогрупп.
Роль учителя
Характеристика деятельности
Организатор
Организация общественно-значимых мероприятий на уровне школы, района, республики
Помощник
Оказание детям помощи в самореализации
Носитель культуры
Помощь в освоении культурных ценностей, на основе которых организован учебно-воспитательный процесс (проведение экскурсий, походов)
Роль учителя в рамках работы на 4 этапе
Критерии успешного завершения 4 этапа: (предполагается)
повышение уровня социальной активности детей в процессе выполнения социально-значимой деятельности;
учащиеся самостоятельно вовлекают членов коллектива в совместную деятельность;
Особенность этапа: итогом данного этапа является то, что дети могут сами научить других тому, что они знают и умеют.
Блоки программы
Программа структурирована по шести блокам:
Знания
Здоровье
Моя семья
Веселые и находчивые
Дружные ребята
Мы – граждане России!
Работа по каждому блоку имеет свою специфику. Все направления программы взаимосвязаны.
Принципы реализации программы:
воспитание – это жизнь рядом и вместе;
человеку нужно быть нужным;
умей выслушать и услышать каждого;
в воспитании мелочей не бывает;
творящие дети дурного «не вытворят»;
уважай незнание ребенка.
Результаты реализации программы
По результатам работы в рамках программы предполагается:
- снижение уровня заболеваемости среди младших школьников;
- позитивное отношение обучающихся и их родителей к воспитательной работе;
- повышение социальной активности школьников (проявление способности к оригинальному мышлению и стремление к творчеству);
Характеристики блоков программы
Девиз
Цели
Задачи
Формы реализации
Блок «Знания»
«Ученье свет,
а не ученье – тьма»
Развитие познавательной активности обучающихся
Формирование потребности в самообразовании; развитие умений и навыков учебной деятельности; выявление индивидуальных способностей; развитие самостоятельности и гибкости мышления.
Олимпиады, интеллектуальные марафоны, международные игры; викторины, КВН; интегрированные образовательные путешествия; кружок "Умники и умницы"; клуб "Почемучки" (информационные газеты); смотры знаний; исследовательская работа в международном проекте «ГЛОБЛАБ»; проектная деятельность;
Блок «Здоровье»
«В здоровом теле – здоровый дух»
Сохранение
и укрепление здоровья, формирование потребности
в здоровом образе жизни
Приобщение детей к здоровому образу жизни; обучение навыкам самосохранения; обучение конструктивным способам выхода из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков и табакокурением
Организация горячего питания; посещение бассейна и спортивных секций; прогулки (динамическая пауза); физкультурные минутки; зарядка (до начала уроков); дни здоровья; походы; конкурсы плакатов, газет по теме "Здоровый образ жизни"; цикл бесед, диспутов; спортивные соревнования (спартакиада, "Веселые старты", "Мама, папа, я – спортивная семья"); ролевые игры
Блок « Моя семья»
«В дружбе взрослых
и детей – сила школы и семей»
Взаимодействие
и сотрудничество педагогического, ученического
и родительского сообществ; формирование единого коллектива
Повышение уровня психолого-педагогических знаний родителей; вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс
Индивидуальные и тематические консультации; родительские собрания; открытые уроки (Дни открытых дверей); общешкольные конференции; посещение учащихся на дому; анкетирования; консультации; проведение совместных походов и внеклассных мероприятий
Блок «Весёлые и находчивые»
«Дело мастера боится»
Развитие творческой активности
Выявление и развитие индивидуальных способностей, умений и навыков
в творческой деятельности, творческого воображения обучающихся
Конкурсы (классные, школьные, муниципальные, региональные и т. д.); уроки творчества; выставки работ; кружки, позволяющие развить творческие способности (хорового, изобразительного искусства; ритмики и др.); творческие мастерские; театральные постановки; тематические вечера; проектная деятельность
Блок «Дружные ребята»
«Один за всех
и все за одного»
Развитие умений
и навыков в сфере общения. Создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе, развитие ученического самоуправления
Развитие у обучающихся чувства собственного достоинства и умения уважать достоинство других; социальной восприимчивости, социального воображения, доверия, умения выслушать другого человека, способности к сочувствию, сопереживанию; способности к самопознанию, самоанализу; обучение коммуникативным навыкам; развитие ученического самоуправления
Тренинги общения; ролевые игры; вечера отдыха; экскурсии, походы, интегрированные путешествия; внеклассные мероприятия различного уровня; деловые игры; собрания актива класса.
Блок «МЫ – граждане России!»
«Ты тоже родился
в России!»
Формирование основных нравственных качеств, чувства гордости за родной край, ответственности за сохранение памятников истории и культуры
Знакомство с историей государственной символики страны; расширение исторических знаний об истории своей семьи, города, области, региона; повышение социальной активности учащихся; развитие чувства милосердия, сострадания
Кружок «МЫ – граждане России!» уроки мужества; диспуты; социальная акция «Милосердие»; интегрированные образовательные путешествия по памятным местам России, Ростовской области.
Блок «“ Мой образ жизни ”
По жизни с улыбкой
Обучение учащихся пониманию смысла жизни, ценности своего существования и ценности существования других людей.
.
Формировать у учащихся жизненно важных трудовых навыков и нравственных представлений.
Формировать у детей такие ценные качества и привычки поведения, как стремление говорить правду, поступать по справедливости, стремление быть смелым, организованным, исполнительным, уважительным, нетерпимым к лени, зазнайству, грубости, лжи
тематические классные часы.
праздники, конкурсы, ролевые игры.
Организация ученического самоуправления в классе
Главным исполнительным органом в классе является актив класса. Его члены руководят работой микрогрупп (инициативные группы). В актив входят командиры (они сменные) и президент.
Смена поручений с обязательным подведением итогов происходит на классном собрании. В ходе собрания дети учатся анализировать и оценивать свою работу, а также работу одноклассников.
В классе организована работа следующих малых инициативных групп:
«Знания»: помощь отстающим, выпуск познавательных газет, работа в клубе «Почемучек»;
«Здоровья»: посещение ребят, которые болеют; сбор и отправка писем ребятам, находящимся на больничном; подготовка устных журналов и газет; выпуск информационной газеты «В здоровом теле – здоровый дух»;
«Затейники»: организация перемен; помощь в подготовке и проведении классных вечеров, праздников, конкурсов; выпуск поздравительных и развлекательных газет; поздравление ветеранов;
«Порядок»: организация дежурств в классе, в столовой, в рекреации, в школе; контроль выполнения обязанностей дежурными; выпуск листовок по итогам дежурства; контроль соблюдения порядка во время проведения праздников и экскурсий;
«Охрана природы»: забота о растениях в классе, организация помощи бездомным животным, забота о зимующих птицах (изготовление скворечников), выпуск познавательных газет.
1
2
3
4
5
6
Блоки программы
Знания
Здоровье
Моя семья
Веселые и находчивые
Дружные ребята
Мы – граждане России!
1
2
3
4
5
6
1-й класс
1-я четверть
Работа кружка «Умники и умницы», клуба «Почемучки».
Посещение выставочного зала, краеведческого музея.
Проведение игры «Знаешь ли ты свой край»
Воспитание привычек здорового питания.
Проведение родительского собрания «Адаптация школьников к обучению».
Индивидуальные консультации родителей
обучающихся.
Проведение праздника «День рождения класса».
Организация работы родительского комитета
Работа хора, танцевального кружка, кружка «Умелые руки».
Проведение игры «Давайте знакомиться».
Организация конкурса плакатов «Давайте знакомиться»
Проведение классных часов «Давайте знакомиться»,
«Что такое выборы».
Посвящение учащихся в первоклассники
Проект «Правила поведения для детей в школе»
Организация поздравления учителей, находящихся
на пенсии, ветеранов
с Днем учителя и Днем пожилого человека
Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
Посещение бассейна.
Проведение
Дня здоровья
2-я четверть
Работа кружка «Умники и умницы», клуба «Почемучки»
Посещение выставочного зала Центральной библиотеки, городских музеев, театров.
Проведение классных туров олимпиад по русскому языку, математике и краеведению
Воспитание привычек здорового питания.
Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
Посещение бассейна.
Работа танцевального кружка.
Проведение праздника «День Матери»
Проведение Новогоднего утренника.
Организация зимнего похода.
Проведение родительского собрания «Особенности деятельности младшего школьника»,
Организация работы родительского комитета
Работа хора, танцевального кружка, кружка «Умелые руки».
Украшение класса
к Новому году.
Организация конкурса рисунков «Зимние забавы».
Изготовление подарков
ко Дню матери
Украшение класса
к Новому году.
Проведение классного часа «Вместе весело шагать».
Смена актива класса.
Проектная групповая деятельность «Снежные забавы»
Организация поздравления учителей, находящихся
на пенсии, ветеранов с Новым годом
Участие в акции «Милосердие»
3-я четверть
Работа кружка «Умники и умницы», клуба «Почемучки"»
Посещение краеведческого музея, театра,
Воспитание привычек здорового питания.
Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
Посещение бассейна.
Работа танцевального кружка.
Проведение соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья»
Проведение классных мероприятий, посвященных
23 Февраля и 8 Марта.
Индивидуальные консультации родителей
обучающихся.
Проведение родительского собрания «Физическое развитие школьников».
Организация работы родительского комитета
Работа хора, танцевального кружка, кружка «Умелые руки»
Сочинение «Мой папа –
самый лучший».
Оформление поздравительной открытки «Любимой мамочке».
Организация выставки рисунков, конкурса стихов, проекта «Рисуем книгу о маме».
Выпуск поздравительных газет
Проведение беседы «О дружбе мальчиков и девочек»; конкурсных программ
«А ну-ка, мальчики», «А ну-ка, девочки»; Дня именинников, праздника «Прощание
с букварем»
Проведение акции «Милосердие»
4-я четверть
Работа кружка «Умники и умницы», клуба «Почемучки».
Посещение планетария, музея «Экспериментаниум»
Викторина «День космонавтики»
Воспитание привычек здорового питания.
Проведение физкультурных минуток, зарядок, прогулок.
Посещение бассейна.
Работа танцевального кружка.
Организация похода
Проведение открытого урока «Чему мы научились», родительского собрания
«По итогам года» (живой журнал).
Индивидуальные консультации родителей
обучающихся.
Организация работы родительского
комитета
Работа хора, танцевального кружка, кружка «Умелые руки»
Организация конкурса рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце», проекта «Дом, в котором мы живем»
Проведение праздника Дня именинников. Организация похода
Поздравление ветеранов Великой Отечественной войны.
Проведение клас-
сного часа «Подвиг ваш никогда
не забудем»
(с приглашением ветеранов).
Уборка пришкольной территории
План воспитательной работы
Направление
Мероприятие, тема
Цели, задачи
Срок
Сентябрь
«Здоровье»
Классный час «Я – школьник»
Рассказать о значении слова школьник, познакомить со школой. Провести беседу по ПДД.
«Интеллект»
Диагностическое исследование по изучению мотивации учения детей класса.
Изучить уровень познавательной мотивации первоклассников
«Общение»
Час общения « Дружба начинается с улыбки»
Познакомить детей друг с другом и дать возможность о своих интересах
«Нравственность»
Изучение семей обучающихся
Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы ( вызывающих беспокойство)
«Досуг»
Викторина « Радуга талантов»
Дать возможность детям проявить талант и способности; развивать положительные эмоции
«Семья»
Родительское собрание «Итоги первого месяца в школе»
Познакомить родителей с первыми результатами, с уставом школы и общешкольными требованиями.
Октябрь
« Здоровье»
Тематический классный час « Я здоровье берегу – сам себе я помогу»
Провести работу по формированию позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за его сохранение и укрепление
«Интеллект»
Викторина «Знаешь ли ты птиц?»
Развивать познавательный интерес, желание интеллектуальной деятельности
«Общение»
Час общения «Добрые слова о моей игрушке»
Дать возможность вспомнить о любимой игрушке; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным
«Нравственность»
Классный час «Как надо вести себя в столовой»
Познакомить детей с общепринятыми правилами поведения во время приема пищи; развивать желание поступать сообразно этим правилам
«Досуг»
Утренник «Золотая осень»
Создать условия для проявления индивидуальности; развивать эстетический вкус
«Семья»
Поход выходного дня
Индивидуальные встречи с родителями
Способствовать сближению всех членов классного коллектива, семей. Решение возникших вопросов.
Ноябрь
«Здоровье»
«Семья»
«Папа, мама, я – спортивная семья» Разучивание подвижных игр.
Беседа о вредных привычках среди детей.
День здоровья. Игры в парке.
Способствовать сближению всех членов семей; формировать положительное отношение к спорту
«Интеллект»
Информационный классный час « Как читать газету»
Развивать познавательный интерес, активность обучающихся
«Общение»
Социометрия в ходе ролевой игры «Учимся дружить»
Определить проблемы в общении детей и организовать коррекционную работу
«Нравственность»
Классный час: «Я и другие люди. Вежливость.»
Формировать у детей ценностную ориентацию, способность формировать нравственные суждения
«Досуг»
День осенних именинников
Использовать досуговую деятельность для сближения , сплочения детского коллектива
Декабрь
«Здоровье»
Классный час «Режим дня и спорт»
Формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья
«Интеллект»
«Праздник чисел первого десятка»
Способствовать сохранению любопытства и информационной ненасыщенности; заинтересованность детей продолжения обучения
«Общение»
Игра- практикум «Подари другому радость»
Формировать у детей культуру общения
«Нравственность»
Беседа.Как мы умеем общаться с малышами.(братьями, сестрами)
Формировать у обучающихся нравственные качества: быть внимательным к младшим
«Досуг»
Зимнее развлечение Конкурс «Снеговики-друзья»
Развивать интерес к внеклассной деятельности
«Семья»
Родительское собрание «Как помочь ребенку стать внимательным»
Познакомить родительский коллектив с трудностями по развитию внимания
Январь
«Здоровье»
Познавательная беседа – практикум «Если хочешь быть здоров»
Познакомить детей с опытом по сохранению физического и психического здоровья
«Интеллект»
Информационный классный час «История появления газет на Земле»
Развивать любознательность у детей, познавательную активность
«Общение»
«Азбука! Я говорю тебе прощай!»
Формировать у детей стремление к интеллектуальной деятельности; воспитывать умение общаться, совместно трудиться на общее благо
«Нравственность»
Классный час «как вести себя и работать в библиотеке»
Познакомить с традициями школьной библиотеки; способствовать к приобщению к чтению
«Досуг»
День зимних именинников
Способствовать сближению классного коллектива во внеурочное время
«Семья»
«Подвижные игры на снегу» - поход выходного дня.
Сблизить детей и родителей для совместного проведения досуга
Февраль
«Здоровье»
Конкурс рисунков «Спорт в моей семье»
Способствовать формированию собственной Я – позиции обучающихся к проблеме сохранения здоровья
«Интеллект»
«В мире русской народной мудрости» - читательская конференция по русским народным сказкам
Формировать интеллектуальную культуру и умение мыслить
«Общение» «Нравственность»
Классный час «История моей дружбы»
Развивать умение вести рассуждение, монолог, формировать нравственные качества: умение дружить, беречь дружбу
«Досуг»
«Рыцарский турнир»
Формировать познавательный интерес, воспитывать коммуникативные умения в ходе досуговой деятельности
«Семья»
«Как помочь ребенку организовать свой досуг»
Дать практические советы соблюдению режима дня
Март
«Здоровье»
Психологический классный час «Тренировка памяти»
Продемонстрировать значимость развития памяти
«Интеллект»
Викторина по сказкам
Формировать познавательный интерес; воспитывать коммуникативные умения
«Общение»
Тест для родителей «Я родитель – я приятель»
Диагностика по выявлению модели построения отношений в семьях
«Нравственность»
Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей»
Знакомить с общечеловеческими ценностями; воспитывать доброжелательность, умение дарить тепло и доброту.
«Досуг»
«А ну-ка девочки»
Воспитывать культуру общения; учить использовать полученные знания
«Семья»
Праздник «Нашим мамам наш привет»
Способствовать сближению детей и родителей
Апрель
«Здоровье»
Семейная спортивная спартакиада
Развивать интерес к спорту, понимание значимости спорта в жизни человека, воспитывать у детей и родителей интерес к совместной деятельности
«Интеллект»
Классный час «Человек и космос»
Способствовать продвижению в интеллектуальном развитии
«Досуг»
День весенних именинников
Создать условия для проявления инициативы; способствовать созданию атмосферы искренности и открытости при совместном развлечении
«Нравственность»
Классный час «Что значит быть ответственным»
Учить отвечать за свои поступки
«Общение»
Экскурсия по теме «Тучкины штучки»
Развивать наблюдательность, фантазии; умение находить прекрасное вокруг себя; общаться между собой в процессе наблюдения
«Семья»
Родительское собрание «как развивать у ребенка желание читать»
Дать практические советы по приобщению ребенка к чтению
Май
«Здоровье»
Классный час «Гигиена и ее значение
Рассказать о значении гигиены в жизни человека; формировать культуру сохранения здоровья
«Интеллект»
Игра «Что? Где? Когда?»
Формировать у детей познавательный интерес; воспитывать коммуникативные умения
«Общение»
Анкета «Как я мечтаю отдохнуть»
Провести социометрию с целью выявления интересов детей во внеурочное время
«Нравственность»
Урок мужества «Этот день Победы»
Познакомить детей с историческими событиями, оставившими след в истории всего мира
«Досуг»
Праздник «Здравствуй Лето!»
Развивать интерес к внеклассной деятельности, дать возможность детям проявить себя
«Семья»
Родительское собрание «Итоги прошедшего учебного года»
Подвести итог работы родителей, учеников за год
Тематика классных часов и бесед по ПДД в течение года:
Основные правила поведения на улице, дороге.
Движение пешеходов по дорогам и улицам.
Элементы улиц и дорог.
Сигналы светофора и регулировщика.
Правила перехода дороги.
Дорожные знаки.
Правила поведения в общественном транспорте.
Наш путь в школу и новые маршруты.
Правила перехода улицы при высадке из транспортных средств.
Практические занятия и игры по правилам дорожного движения. Занятия на специальной школьной площадке.
Тематика классных часов и бесед по ППБ в течение года:
Об огне и пожарной охране.
Отчего происходят пожары.
О героике при тушении пожаров.
Что надо знать и делать, чтобы предупредить пожар.
Правила поведения при возникновении пожара.
Индивидуальная работа с детьми.
Индивидуальная работа с учащимися во время урока (помощь слабым во время работы на уроке и развитие сильных за счёт индивидуальных карточек с более сложными заданиями).
Участие в общественных мероприятиях (дети выбирают задания по интересам, выполняя их, узнают много нового).
Дата
Ф. И. ребенка
Тема
Результат
Уровень воспитанности учащихся
Диагностическая методика № 1. "Настроение"
Учащимся предлагается список учебных предметов, которые они изучают во втором классе. Рядом с каждым предметом изображены три рожицы. Ученику предоставляется право выбрать ту рожицу, которая соответствует чаще всего его настроению при изучении этого предмета, и подчеркнуть ее на листочке бумаги.
Например, Математика - ©
Физкультура - © и т.д.
Методика позволяет увидеть отношение к учению в целом и к изучению отдельных предметов. Это дает возможность классному руководителю использовать ее в работе с учителями, преподающими в классе, а также скорректировать свое взаимодействие с отдельными учениками.
Диагностическая методика № 2. "Остров невезения"
В начале процедуры педагог объясняет учащимся следующее: "Получена радиограмма SOS с острова Невезения. Люди, живущие на этом острове, страшно невезучие. Детям не везет в учении, взрослым - в работе. У нас с вами есть возможность помочь детям. На лист бумаги, который лежит перед вами, необходимо написать предметы, которые мешают детям жить весело и счастливо. Эти предметы вы определяете сами. Классному руководителю интересно выяснить не только какие предметы попадут в список, но и будут ли среди этих предметов школьные предметы. Такая методика позволяет определить мотивационную ценность учения для ученика, а также выявить, что является приоритетным, по его мнению, в соз дании благоприятной обстановки вокруг него.
Диагностическая методика № 3. "Школа будущего" Учащимся предлагается определить, что должно быть в школе будущего из школы сегодняшнего дня и чего быть не должно. Для этого ребятам раздаются листы бумаги, на которых они пишут под знаком (+), что должно быть под знаком (-) то, чего быть не должно. Если учащиеся относят к знаку (-) учителя, урок, то это говорит о том, что эти понятия вызывают у ученика тревожность, что не способствует формированию положительной учебной мотивации.
Диагностическая методика № 4. "Волшебник"
Учащимся предлагается поиграть в волшебников. Каждый из них получает волшебную палочку (палочку от мороженого) и превращает школьные предметы в различных животных (по своему усмотрению). Школьные учебники раскладываются на столе, ученик подходит к столу, касается волшебной палочкой и учебник превращается в кого? Учащиеся должны объяснить, почему они превращают учебник именно в это животное. Данная методика дает возможность выразить свое эмоциональное переживание, связанное с изучением каждого учебного предмета.
Диагностическая методика № 5. "Дом, в котором я живу"
Учащимся класса предлагается построить на листике бумаги поэтажный дом и заселить его значимыми для них людьми. Это могут быть и одноклассники и друзья, и родители, и родственники. Данная диагностика помогает изучить привязанность учащихся друг к другу , к родным и близким людям, к своим товарищам.
Диагностическая методика № 6. "Социометрия"
Учащимся класса предлагается ответить на три вопроса, которые записываются на доске или на листке бумаги. Учащиеся долж ны назвать три фамилии своих одноклассников при ответе на каждый вопрос. Вопросы могут быть следующими:
Если ты не знаешь, что тебе задано на дом, к кому из ребят класса ты можешь обратиться за разъяснением домашнего задания.
Если ты занимаешься в кружке, в котором тебе очень интересно заниматься, кого из ребят класса ты хотел бы видеть рядом с собой?
Представь себе, что у тебя есть право сформировать команду космического корабля, отправляющегося на Марс. Подумай, кто из ребят класса мог бы быть с тобой рядом в корабле.
Работа с родителями
Положение о родительском комитете класса
Родительский комитет класса — это объединение родителей для всемерного содействия педагогическому коллективу учителей, работающих в классе, классному руководителю в организации сотрудничества семьи и школы на благо учащихся класса.
Родительский комитет выбирается на родительском собрании в на чале учебного года сроком на один учебный год.
В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.
Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.
О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.
Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.
Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, в школьных конференциях, встречах родительских комитетов клас сов со школьной администрацией.
Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или на заседании Совета школы.
Родительский комитет класса обязан:
помогать классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;
вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;
влиять на формирование культуры родительского общения;
быть посредником между семьей, школой, общественными организациями в трудных жизненных ситуациях;
выступать с инициативами и предложениями по улучшению образовательно-воспитательного процесса в школе;
соблюдать этические нормы в общении с учащимися, педагогами
и их родителями.
Родительский комитет имеет право:
активно участвовать в организации образовательно-воспитательного процесса в классе;
помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;
посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;
присутствовать на внеклассных мероприятиях;
высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;
принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются вос питанием своих детей;
проводить беседы с проблемными учащимися;
поддерживать тесный контакт с правоохранительными органами и общественными организациями в защиту прав ребенка и семьи;
привлекать в случае необходимости различного рода специали стов для решения проблем семьи
Родительский комитет
Ф.И.О.
Председатель родительского комитета
Казначей, зам. председателя по хозяйственной работе
Члены родительского комитета
Краткий план родительского собрания № ____
Протокол
родительского собрания № _____
от «___» _____________ 2_____г.
Присутствовали: _____ человек
Приглашены:
Отсутствовали:
По теме собрания выступили:
Решение собрание
Классный
Председатель
руководитель
родительского комитета
АНКЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
№1
Ф.И.О. ребёнка, дата рождения______________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. мамы, образование, место работы, телефон рабочий, домашний и мобильный___________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. папы, дата рождения, образование, место работы, телефон рабочий, домашний и мобильный____________________________________________________________________________________________________________________
Домашний адрес, телефон_______________________________________________________________________________________________________________________
Где занимается ребёнок помимо школы: секции, кружки, хобби_________________________________________________________
№ страхового полиса, проблемы со здоровьем, на что обратить внимание, как оказать первую помощь, диагноз врача, группа здоровья, группа для занятий физкультурой__________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. бабушки, дедушки, проживают ли с вами, где работают, № телефона______________________________________________________________________________________________________________________
Есть ли у Вашего ребёнка брат или сестра. Когда он(она) родился(ась), где учится, работает_______________________________________________________________________________________________________________________
Какие у Вас жилищные условия (квартира, дом, съёмное жильё и т.д.)
Какие проблемы по воспитанию хотели бы обсудить?_____________________________________________________
Чем можете помочь классу? __________________________________________________________________________________________________________________________
№2
Ф.И. ребёнка
Чем Ваш ребёнок любит заниматься в свободное время?
Какие игры предпочитает?
Какие виды спортивных развлечений больше любит?
С кем чаще играет (с мальчиками или девочками)?
Как ведёт себя в детском коллективе (активен, пассивен, застенчив и т.д.)?
Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребёнка?
Какие обязанности (эпизодические, постоянные) имеет ребёнок дома?
Что вас больше всего затрудняет в воспитании ребёнка?
Темы родительских собраний :
В первом классе:
"Особенности интеллектуального и личностного развития детей";
"Леворукость и праворукость";
"Как развить у ребенка желание читать";
"Подвижные и медлительные дети";
"Что мой ребенок хочет мне сказать своим поведением".
Во втором классе:
"Особенности учебников, по которым учатся ваши дети";
"Утомляемость ребенка: как с ней бороться";
"Поощрение и наказание в семье";
"Как научить ребенка говорить правду".
В третьем классе:
"Семейные праздники и их значение для ребенка";
"Если ваш ребенок часто болеет";
"Как развивать память ребенка";
"Домашние задания и их назначение".
В четвертом классе:
"Ваш ребенок взрослеет: что нужно знать родителям о половом воспитании";
"О чем может рассказать школьный дневник";
"Способности и прилежание – звенья одной цепи";
"Нравственные уроки начальной школы";
«Как научить дочь или сына говорить "нет"»;
«Выбор дальнейшего пути: "за" и "против"».
Нравится материал? Поддержи автора!
Ещё документы из категории педагогика:
Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.
После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!
Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!
Кнопки:
Скачать документ