Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №24»

г. Кемерово

Программа внеурочной деятельности

"Удивительные места Кузбасса"

(7-9кл.)

Подготовили:

учитель истории и обществознания

Пустовалова Татьяна Владимировна,

учитель географии

Юрченко Нина Ивановна

г. Кемерово

2015г.

Пояснительная записка.

Краеведение играет огромное значении в воспитании патриотических чувств школьников, расширении кругозора, развитии интеллектуального и творческого потенциала. «Малая Родина» ребёнка - это и природа, которая его окружает, семья, дом, школа, это и памятные места города, его исторические и культурные центры, промышленные предприятия города, это и известные люди, гордость и слава нашего края.

В основу программы «Удивительные места Кузбасса» положен воспитательно- образовательный принцип, который помогает школьникам углубить свои знания о взаимосвязи человека и окружающей среды. Обучающиеся учатся ориентироваться на местности, наблюдать, сравнивать, устанавливать взаимосвязи явлений, развивать логическое мышление. У ребят формируются специальные знания по экологии и краеведению, формируются туристические навыки во время походов.

Экологический туризм очень важен для городских детей, ограниченных в движении, количестве физической работы, вынужденных жить в отдалении от природы и склонных к пассивному отдыху: кино, ТВ, компьютерные игры.

Значение туризма и краеведения особенно в летнее время трудно переоценить. Эта деятельность включает не только высокое эмоциональное содержание, но также затрагивает нравственные, физические и общеобразовательные стороны развития ребёнка, способствуют познавательной активности участника похода значение.

В отличии от кабинетных занятий экологический туризм даст заметный эффект в области физического воспитания и закаливания учащихся, пребывание на свежем воздухе и активная физическая работа способствует улучшению состояния их здоровья.

В настоящее время, в условиях ухудшающейся экологической обстановки, снижения иммунитета, туризм приобретает высокий оздоровительный потенциал, способствует развитию волевых и моральных качеств. Кроме того в рамках туристической деятельности обучающимся прививается чувство гордости за родной край, что является неотъемлемым элементом патриотической работы

Походы, наблюдения за природой позволяют осуществлять эстетическое воспитание обучающихся, учат их умению видеть красивое вокруг себя, создавать красивое и поступать красиво.

Программа предусматривает формирование у учащихся эколого- туристических умений: поведенческих, опознавательных, преобразовательных, организационно- пропагандистских.

Поведенческие умения заключаются в выполнении учащимися эколого- туристических норм поведения при хождении в природном окружении, «захоронений» бытовых отходов на местах стоянок, обращении с дикими животными и т.д.

Опознавательные умения- распознавать объекты и явления природы, различия между особо охраняемыми природными территориями.

Преобразовательные умения включают в себя выполнение работы по ликвидации последствий негативного воздействия на окружающую среду и её улучшение.

Организационно-пропагандистские умения заключаются в планировании практических действий по охране природы и пропаганде эколого-туристической культуры. Реализация программы предполагает годичное обучение или долгосрочное обучение школьников.

Цель курса: актуализация творческого потенциала и формирование системы экологических ценностей.

Из цели курса вытекают его основные задачи:

1) Обучающие- формирование умений и навыков творческой работы, овладение технологиями и проблематикой комплексных экологических исследований, углубление и расширение имеющихся у учащихся знаний о природе и истории родного края, формирование понятия о целостности и диалектике природных комплексов и явлений, путях их рационального использования и охраны, овладение навыками полевых исследований, камеральной обработки и анализа материала;

2) Воспитательные - воспитание экологической этики и ответственного отношения к природе осознание школьниками человека как части природы

3) Развивающие - активное участие в практической деятельности по охране природы, развитие логического мышления, освоение методов анализа и синтеза, моделирование простых природных систем, развитие умения четко и лаконично излагать и обосновывать свои мысли; физическое развитие организма, формирование целостного экологоцентрического мировоззрения.

В результате прохождения курса ученики должны овладеть следующими навыками:

 научиться ориентироваться в природе;

 знать основы автономного существования в природе;

 знать основы выживания в различных природных условиях;

 научиться наблюдать за природными явлениями;

 научиться изучать отдельные компоненты природы (водные объекты, почву, геологические объекты, флору и фауну);

 определять уровни антропогенного воздействия и составлять экологический прогноз;

 разрабатывать элементарные программы улучшения качества окружающей среды.

В структуре изучаемого курса выделены 5 основных блоков, которые включают следующие разделы:

I Введение

II Организация, подготовка и проведение туристических походов.

III Экскурсионные объекты родного края.

VI Заключение

Методы работы: лекции, беседы, ролевые и деловые игры, практические работы, походы.

Программа предполагает широкие межпредметные связи. Она рассчитана на то, что обучающиеся имеют опорные знания по географии, истории, краеведению, биологии, ОБЖ и др.

Программа «Удивительные места Кузбасса» по структуре носит модульный характер. Порядок изучения отдельных тем программы может быть различным. Курс рассчитан на 68 часов, занятия проводятся один раз в неделю и может быть предложен для изучения в 7-9 классах общеобразовательных школ.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Введение (1ч)

Что такое “Краеведение”, что будем изучать на этом занятии. Понятие Родина, родной край, область, район.(1)

1.Тема : Наш край на карте . Особенности географического положения Кемеровской области ,Кузбасса. (1ч.)

2.Тема: Виды и формы туризма. Выбор района путешествия. Разработка маршрута. Изучение района путешествия. Подготовка группы к выходу на м2. Питание в туристическом походе. Режим питания. Использование продуктов в походе. Подготовка продуктов в походе. Посуда для варки.(1ч.)

3.Тема.Карта и ориентирование на местности. Подготовка карты к работе на маршруте. Определение сторон горизонта по небесным светилам. Определение сторон горизонта по местным предметам. Определение сторон горизонта с помощью карты. Особенности ориентирования в различных условиях местности. Предсказание погоды. Признаки изменения погоды. Определение устойчивой погоды.(1ч.)

4.Тема. Гигиена туриста. Первая медицинская помощь в походе. Общие гигиенические требования в походе. Требования к одежде и обуви. Различные травмы. Ожоги и потёртости. Помощь при желудочных и простудных заболеваниях. Состав походной аптечки. Транспортировка пострадавшего.(1ч.)

5.Тема: Музей –заповедник наскальных рисунков Азии «Томская писаница». Яшкинский район.

6.Тема: «Белокаменный плёс», охраняемое урочище. Карстовые формы рельефа, водопады, живописные скалы. Тисульский район, долина реки Кии.

7.Тема: «Шестаковские болота», историко- природный заповедник. Кладбище динозавров и древних рептилий, живших около 130 млн.лет назад. 40 памятников археологии, 16 памятников истории и 5 архитектурных памятников. Природно- геологические объекты: озеро Базыр, Шестаковские болота, вулканы, биотон журавля, лебедя и других птиц и животных. Чебулинский район.

8.Тема: «Катунские утёсы» - заповедное урочище на севере Горной Шории. Пятикилометровая куэстовая гряда, сложенная отложениями морского девона, двухсотметровой стеной круто обрывается к реке Кондома.

9.Тема: «Поднебесные зубья»- на шорском языке хребет Тигиртиш- туристический район Кузбасса. Здесь уходят в заоблачные выси вершины Верхнего, Большого, Среднего и Малого Зуба. Из многолетних снежников и ледников рождаются прозрачные ручьи бегущие в Амзас ( «Мать рек»), Бельсу(«Тайменная река»), Казыр ( бурливый, бурный- перевод с шорского языка). В живописных долинах расположены туристские приюты: Высокогорный, Глухариный, Соболиный, Поднебесный.

Здесь расположены крупнейшие в России месторождение талька (9,6 млн.т) и памятник природы «Алгуйские термолиты».

10.Тема: «Спасские дворцы» - живописные скалы (формы выветривания). Таштагольский район,8 км к северу от п.г.т. Спасска.

11.Тема: «Томская писаница»- карстовые формы рельефа с остатками следов первобытного человека. Прокопьевский район.

12.Тема: «Липовая роща»- ботанический заказник по охране реликтовой липы. Новокузнецкий раон, бассейны рек Большой и Малый Теш, на правом берегу реки Кондомы у п.г.т. Кузедеево.

13.Тема: «Тазгол» расположен в 100 км от города Таштагол в широкой долине Мрассу, в устье правого притока Анзас. Причины создания экомузея и этапы его формирования. Природа. Природные ландшафты. Памятники природы. Редкие и лекарственные растения. Животные. Рельеф и геологическое строение. Климат. Почвы. Внутренние воды. Коренные жители. Экологические тропы.

14.Тема:Кузнецкая крепость – памятник истории и археологии федерального значения. Расположен в Кузнецком районе г. Новокузнецка Кемеровской области.

15.Тема: Музей – заповедник Красная горка. Музей-заповедник «Красная Горка» является визитной карточкой г. Кемерово. Экспозиции музея раскрывают историю освоения Кемеровского рудника с момента открытия Михайло Волковым на горе Горелой (Красной Горке)

16.Тема: Монумент «Память шахтерам Кузбасса» . Символ героического шахтерского труда, посвящен памяти погибших горняков Кузбасса. Бронзовая скульптура Эрнста Неизвестного установлена в городе Кемерово на правом берегу реки Томи. Памятник представляет собой фигуру шахтера на трехметровом постаменте из черного гранита, держащего в руках пылающий уголек.

17.Тема: Мариинск , один из главных туристических центров Кузбасса, город– музей под открытым небом. Представляет собой уникальный образец уездного сибирского города конца XIX – начала XX века. В городе насчитывается 74 памятника архитектуры.

Учебно-тематический план

Наименование темы, раздела

Количество часов

Формы контроля

теория

практика

1. Введение .Что такое краеведение: зачем и как изучать свой край.

1

Беседа

2. Географическое положение Кемеровской области на карте

1

1

3. Виды и формы туризма

1

1

Тест

4. Карта и ориентирование на местности

1

1

5. Гигиена туриста

1

1

творческое задание

6. Музей –заповедник наскальных рисунков Азии «Томская писаница»

1

6

7. «Белокаменный плёс», охраняемое урочище.

1

8. «Шестаковские болота», историко- природный заповедник.

1

Терминологический диктант

9. «Катунские утёсы» - заповедное урочище на севере Горной Шории.

1

Устный опрос

10. «Поднебесные зубья»- туристический район Кузбасса.

1

1

Беседа

11. «Спасские дворцы» - живописные скалы

1

1

Тест

12.«Томская писаница» Прокопьевский район

1

1

Устный опрос

13. «Липовая роща»- ботанический заказник по охране реликтовой липы.

1

Решение кроссворда

14. Экомузея «Тазгол»

1

Тест

15. Кузнецкая крепость – памятник истории и археологии федерального значения

1

12

16. Мариинск , один из главных туристических центров Кузбасса

1

12

Тест

17. Музей – заповедник Красная горка.

1

3

Беседа

18.Поход в ООТ «Сосновый бор». Монумент «Память шахтерам Кузбасса»

1

8

19.Защита проектов учащихся.

3

Итого

20

48

Перечень ключевых слов

1. Амплитуда

2.Биосферный заповедник

3.Инверсия

4.Заповедники

5.Красная книга

6.Национальные парки

7. Особо охраняемые природные территории (ООПТ)

8.Окружающая среда

9.Памятники всемирного природного населения

10.Природно-административно-рекреационные районы (ПАРР)

11.Природные памятники

12.Экологический туризм

Приложение.

Приложение №1.

Объемы рюкзака в зависимости от длительности путешествия. Есть разные “весовые категории” рюкзака, точнее их называют объемы. Вот с них и начнем. Для себя я понял, что оптимальный вес для рюкзака в длительном путешествии должен быть не более 10 кг. Понятно, что все зависит от ваших физических возможностей, количества и объема вещей.

От 40 до 70 литров – это для поездок, укладывающихся в рамки одного отпуска (от недели до трех). За такой короткий промежуток времени климат не будет резко меняться. То есть если мы едем в теплую страну, то берем преимущественно летние вещи, забывая о зимних, и наоборот.

Более 70 литров – длительные поездки более одного месяца, тем более если хочется посетить несколько стран, расположенных в разных климатических зонах, или совместить осмотр достопримечательностей с вылазками по горам. Мы хоть и собирались в бессрочное путешествие только в рамках летнего периода, но теплые вещи все равно с собой брали.

рюкзак объемом 80 литров выходил по весу около 12-13 кг, что я считаю даже много, потому что периодически образовывались пустоты, которые отрицательно сказывались на распределении веса. Как правильно распределить вес в рюкзаке. Правильно упакованный рюкзак переносит вес с плеч на бедра, в результате чего длительные походы становятся более комфортными. Основное правило упаковки кратко звучит примерно так – самое тяжелое должно размещаться ближе к спине в середине. Условно внутреннее пространство

рюкзака можно разделить на три зоны – легкая, средняя и тяжелая.

1. Размещение легких вещей (спальник, коврик). Самые легкие вещи размещают на дне и по бокам рюкзака. Желательно положить туда то, что не понадобится в течение хотя бы суток или даже нескольких. Обычно рюкзаки имеют расстегивающийся нижний отсек, поэтому смело можно положить туда спальник. Коврик в этом плане довольно сложно пристраиваемый. Если путешественников двое, и один из рюкзаков не имеет боковых карманов, то можно оба коврика симметрично разместить на внешних сторонах рюкзака. Только не забывайте, что на очень ветреных участках это может сработать, как парашют (в горах и ущельях). Если коврик один, некоторые советуют размещать его внутри рюкзака вдоль стенок, что положительно скажется на бескаркасных рюкзаках. 2. Размещение вещей средней тяжести (одежда, горелка с топливом). Мы в путешествие горелку не брали, но я знаю, что многие ею пользуются в дальних странствиях. Логично, что горелка может понадобится в течение дня и не один раз, поэтому ее лучше положить сверху. А вот топливо с одеждой можно разместить сразу после спальника ближе к внешней стороне рюкзака, не забыв упаковать все по отдельным пакетам (надеюсь, не надо пояснять для каких целей). Предпочтительнее топливо расположить в центре и обложить вещами с разных сторон, так как для рюкзака туристические дни бывают более активны, чем для его хозяина . 3. Размещение тяжелых вещей в рюкзаке (палатка, техника типа ноутбука, еда, вода). Так как еда тоже довольно часто используется, то ее лучше положить ближе к верху перед горелкой. А вот палатка и техника должны быть упакованы ближе к спине в районе лопаток. Если есть боковые карманы, то воду можно разместить там, чтобы легче было доставать. В жарких странах “спрос” на воду повышается в разы, а каждый раз лезть в рюкзак, снимая его со спины – пустая трата сил и времени. 4. Самые необходимые вещи (документы, зарядка для телефона, туалетная бумага, дождевик, фонарик и прочее). Думаю тут все понятно без объяснений, такие вещи должны быть всегда под рукой и располагаться в многочисленных боковых карманах или верхней крышке рюкзака. Документы и телефон, конечно можно хранить ближе к телу, но это уже личный риск каждого. Приведенная выше схема упаковки подходит больше к туристическим пешим походам. Если речь идет о горах, то там схема упаковки чуть-чуть отличается в распределении веса тяжелых вещей. То есть самое весомое должно располагаться так же у спины, но чуть ниже по вертикали для удобного перемещения по “неровностям”, а все остальное примерно так же. Несколько полезных советов для “бэкпекеров”. 1. Самое первое, о чем я часто говорю не только в тематических статьях, но и вообще – это приоритетность и важность вещей, которые вы берете с собой в путешествие или поход. Например, собираясь в мусульманские страны не надо брать с собой открытую одежду, она все равно вам не понадобится. А вместо тяжелого зонта в заведомо сухой климат лучше на всякий случай взять легкий одноразовый дождевик. 2. Для меня, как путешественника со стажем, самое важное это удовольствие от процесса. Желательно, чтобы ничто не отвлекало меня, особенно тяжелый неудобный рюкзак за спиной. Поэтому уделите побольше времени подбору вещей не только по качеству, но и по весу. Особенно это касается палатки и спальника. 3. Если путешествие предстоит очень длительным, то позаботьтесь о том, чтобы ваш рюкзак уже через месяц не превратился в “тряпку для тузика”. В первую очередь, одевайте рюкзак правильно, не отрывая лямки. Если путешественников двое, попросите товарища вам помочь. Если предстоит поездка в одиночестве, то найдите повыше поверхность, с которой будет удобно одеть “вещьмешок”. И этого не нашлось? Тогда следуйте схеме ниже: — плавно поднимите рюкзак за лямки; — поставьте его на приподнятое согнутое колено (к примеру правой ноги); — держа рюкзак на колене, продеваем правую руку в лямку; — перекидываем рюкзак на спину с одновременным продеванием второй руки; — делать все плавно без рывков. То же самое касается автостопа, не доверяйте водителю укладку вашего рюкзака в багажник, потому что для них действует правило “не свое не жалко”. Я так уже чуть не лишился лямок. Лучше попросить разрешения сделать это самостоятельно, осторожно держа рюкзак за обе лямки и дно. Возьмите с собой изоленту и нитки с иглой, чтобы можно было немного “подлатать” рюкзачишко в случае потери его целостности.

Приложение №2.

Гигиена туриста.

Выбор маршрута путешествия зависит в каждом отдельном случае от состояния здоровья и физической тренированности туриста.

Не следует идти в поход человеку, недавно перенесшему травму, остро протекавшую болезнь внутренних органов или обострение хронических заболеваний.

При нерезких отклонениях в здоровье (слабо выраженные функциональные расстройства сердечно-сосудистой системы, неврастения, некоторые хронические заболевания желудочно-кишечного тракта и др,) можно совершать путешествия средней трудности, предварительно проконсультировавшись с врачом.

Походы по плановым маршрутам со смешанным способом передвижения (активным и пассивным) не требуют большой физической нагрузки и вполне доступны людям и с более серьезными отклонениями в здоровье.

Сложные путешествия доступны только совершенно здоровым, физически хорошо тренированным туристам. Перед такими походами каждый участник обязан пройти медицинский осмотр и иметь справку от врача.

ПОДГОТОВКА К ПОХОДУ

Турист, отправляющийся в путешествие, при необходимости должен провести ряд лечебно-профилактических мероприятий. В первую очередь следует заранее вылечить больные зубы, удалить корни и зубы, не поддающиеся лечению.

Туристам, страдающим хроническими заболеваниями носоглотки, рекомендуется пройти курс лечения у врача-отоларинголога.

Необходимо тщательно подготовить к предстоящему походу ноги: свести мозоли, излечить потертости. Эффективное средство закаливания ног — ежедневное мытье их сначала прохладной, а потом холодной водой. Устранить потливость ног можно протиранием вымытых стоп и пальцев гигроскопической ватой, смоченной 1-процентным растворим формалина, или присыпанием порошком (3 части салициловой, 10 частей борной кислоты и 8 частей талька). Лицам с выраженным плоскостопием длительные пешие походы не рекомендуются. Для укрепления слабого свода стопы нужны специальные упражнения (подъем на носках, подскоки, ходьба вверх по наклонной плоскости). Перед походом обязательно проконсультироваться с врачом-ортопедом.

Туристы, совершающие путешествие в необычных для их повседневной жизни климатических условиях, например северяне на юге или южане на Крайнем Севере, должны перед выходом на маршрут хорошо акклиматизироваться.

ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА В ПОХОДЕ

На маршруте турист должен тщательно следить за полостью рта и поддерживать чистоту тела. Нужно хорошо промывать места, подвергающиеся усиленному потению (под мышками, в паховых складках, между пальцами ног). Особенно важен уход за ногами. Ежедневное мытье их холодной водой по окончании перехода — не только необходимая гигиеническая процедура, но и существенное условие закаливания организма, предупреждения потертостей.

Не реже одного раза в декаду надо стричь ногти. Носки необходимо по возможности чаще стирать и ежедневно просушивать на большом привале и ночлеге. Регулярно менять белье, Летом нужно особенно часто стирать, чистить, вытряхивать, проветривать и просушивать нижнюю и верхнюю одежду. Грязное белье способствует появлению кожных заболеваний.

На дневках должны быть организованы полная санитарная обработка белья и мытье всего тела с мылом, по возможности горячей водой.

Приложение №3.

Вводный тест.(контроль)

1. Система мероприятий направленных на сохранение природы, на поддержание и увеличение ее продуктивности, обеспечение рационального использование природных ресурсов.

а) мелиорация б) охрана природы

в) мониторинг г) экология.

Ответ: б.

2. Особо охраняемая территория и акватория с рекреационной и просветительской функцией и уникальными природными объектами.

а) заповедник б) заказник

в) национальный парк г) биосферный заповедник.

Ответ: в.

3. Территория, где постоянно или временно запрещены отдельные виды хозяйственной деятельности, охраняется не весь природный комплекс, а лишь отдельные компоненты.

а) заповедник б) заказник

в) национальный парк г) биосферный заповедник.

Ответ: б.

4. Территория, на которой охраняется весь природный комплекс и исключается любой вид хозяйственной деятельности.

а) заповедник б) заказник

в) национальный парк г) биосферный заповедник.

Ответ: а.

5. Особо охраняемая природная территория, где природные ландшафты не утратили своих первозданных черт, и они служат своего рода эталонами природы, в которой ведутся научные исследования по единой международной программе.

а) заповедник б) заказник

в) национальный парк г) биосферный заповедник.

Ответ: г.

6.Система наблюдения, контроля за состоянием объектов и явлений природной среды с целью ее охраны и рационального использования природных ресурсов.

а) мелиорация б) охрана природы

в) мониторинг г) экология.

Ответ: в.

7. Как называется документ в котором собраны, проанализированы и обобщены сведения о находящихся под угрозой растений, животных и предложены меры по их спасению.

а) Красная Книга б) словарь

в) энциклопедия г) хрестоматия.

Ответ: а.

8. Родоначальники заповедного дела в России.

а) В.П. Семенов-Тяншанский

б) В.В.Докучаев, Г.А.Кожевников, И.П.Бородин.

Ответ: б.

9. Когда был принят базовый экологический Закон России «Об охране окружающей природной среды».

а) 1999 г. б) 2000 г.

в) 2001 г. г) 2002 г.

Ответ: а.

10. Первым официальным государственным заповедником в России стал:

а) Саянский б) Баргузинский

в) Астраханский г) Супутинский.

Ответ: б.

11. Заповедники – гиганты (площадь больше 1 млн. га.)

а) Азас б) Таймырский

в) Катунский г) Большой Арктический.

Ответ: б, г.

12. Доля площади особо охраняемых территорий в общей площади России.

а) 3 % б) 4 %

в) 5 % г) 1,5 %

Ответ: г.

13. Наука о взаимосвязи организмов между собой и средой обитания

а) экология б) селекция

в) эмбриология г) палеонтология.

14. Основная причина исчезновения видов растений и животных в настоящее время

а) естественное заболачивание территорий б) смена времен года

в) действие антропогенного фактора г) изменение климата.

Ответ: в.

15. Самые плодородные земли

а) глинистые б) черноземные

в) песчаные г) суглинистые.

Ответ: б.

Приложение №4.
Тест № 1
1.Какие типы охраняемых объектов представлены в КО.

2.В нашей области особо охраняемых территорий:
А)18 Б)39

3.Обшая площадь особо охраняемы территорий составляет от всей площади нашей области:
А)23.5% Б)14.2%

4.Это уникальное место расположено в Чебулинском районе на правом берегу реки Кии.
В ноябре 1995 г. там обнаружено большое кладбище динозавров и рептилий возрастом 130
млн.лет.
А)Липовая роща Б)Шестаковский историко-природный комплекс

5.Памятник природы по охране реликтовой липы в бассейне рек большой и малый Теш
на правом берегу реки Кондомы:
А)Кузедеевская липовая роща Б)Томская писаница

6.Государственный природный заповедник «Кузнецкий Алатау» находится на территории:
А)Ленинск-Кузнецкого, Промышленновского, Юргинского и Топкинского районов.
Б)Междуреченского, Крапивинского, Новокузнецкого, Тисульского районов

7.В государственном природном Шорском национальном парке специальный зон:
А)9 Б)6

8.На территории парка создан музей под открытым небом:
А)Тазгол Б)Чолкой

9.Памятник природы «Черневая тайга» занимает склоны долины в верховьях реки:
А)Кондомы Б)Мрассу

10.Найдите соответствие:
Название памятника Тип памятника
1.Петропавловский метеорит а)минералогический
2.Топольники б)геологический
3.Кабырзинская свита в)астрономический
4.Барзасская Рогожка г)ботанический

11.Живописные скалы с гротом на верху, на расстоянии 10 км по течению р. Мрассу
от поселка Усть -Анзас:
А)Хомутовские пороги
Б)Катунские утесы
В)»Царские ворота

12.Музей-заповедник наскальных рисунков Азии:
А)Тюльберский городок Б)Томская писаница

13.На шорском языке хребет называется Тигиртиш. Это уходят в заоблачные выси
вершины вершины Верхнего, Большого, Среднего и Малого Зуба.

14.Живописные скалы Расположены в 8 км к северу от пгт Спасска в
Таштагольском районе.

Ответы:2-а;3-б;4-б;5-а;6-б;7-б;8-а;9-а;10-1-в;2-г;3-б;4-а;11-в; 12-б;13-Поднебесные зубья;14-Спасские дворцы

Список литературы.

2. Дежкин В.В. "В мире заповедной природы". [Текст]- М..1989.

3. Закон РФ " Об особо охраняемых природных территориях» // Российская газета. 1995 22 марта

4. Закон РФ "Об образовании".-М -2014.

5. Красная книга России: Правовые акты.- М . 2000.

6. Николина В.В. Эмоционально-ценностное отношение учащихся к окружающей |Текс|- Н.Новгород.1996.

7. Отношение школьников к природе //Под ред. И.Д. Зверев,. Т.Н., Суравегиной .-М.,1978.

8. Соловьев Л. Книга о природе Кузбасса [Текст]- Кемерово.-2008.

9. Штильмарк Ф.Р. Заповедники и заказники [Текст]- М., 1984.