РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ

Первая буква, первое слово... Как много усилий порой затрачивает первоклассник, а в тетради появляются лишь каракули... Причина трудностей в недостаточно развитой мелкой моторике рук.

РАЗВИВАЮТ И УКРЕПЛЯЮТ МЕЛКИЕ МЫШЦЫ РУК

• Вышивание, вязание, изготовление изделий из бисера. Плетение.

• Нанизывание на нитку или шнурок пуговиц, бусинок, мелких деталей.

• Завязывание узлов на верёвке, шнурке. Завязывание шнурков, застёгивание пуговиц, крючков, молний.

• Игры с конструктором, мозаикой. Закручивание шурупов, гаек.

• Игры с песком, водой.

• Лепка из пластилина.

• Работа с природными материалами.

• Работа с бумагой (аппликация из резаной крошки или путём обрывания; конструирование из бумажных полос; папье-маше, оригами).

• Занимаясь оригами, ребёнок работает двумя руками одновременно. Гармонично развиваются оба полушария головного мозга.

• Перебрасывание мяча диаметром 10 см из руки в руку. Подбрасывать мяч на разную высоту и ловить его двумя и одной рукой. Ловить мяч после дополнительных движений (хлопка в ладоши перед собой, за спиной, поворота, приседания).

• Рисование по точкам узоров и сюжетных картинок.

• Раскрашивание небольших поверхностей картинок.

• Раскрашивание рисунков при помощи штриховки.

• Рисование разными способами: пальцами, мелками, карандашами, кистью.

• Пальчиковая гимнастика.

• Массаж каждого пальца на левой руке правой рукой и наоборот. Тщательное растирание каждого суставчика.

• Письмо – «базовый» навык, на основе которого строится всё дальнейшее обучение, а значит ребенок, не освоивший его вовремя, непременно будет отставать в учёбе, и не только по русскому языку.

• Рука, пальцы, ладони – едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности. Чем больше работают пальцы, тем лучше работает мозг.

• Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ

Первая буква, первое слово... Как много усилий порой затрачивает первоклассник, а в тетради появляются лишь каракули... Причина трудностей в недостаточно развитой мелкой моторике рук.

РАЗВИВАЮТ И УКРЕПЛЯЮТ МЕЛКИЕ МЫШЦЫ РУК

• Вышивание, вязание, изготовление изделий из бисера. Плетение.

• Нанизывание на нитку или шнурок пуговиц, бусинок, мелких деталей.

• Завязывание узлов на верёвке, шнурке. Завязывание шнурков, застёгивание пуговиц, крючков, молний.

• Игры с конструктором, мозаикой. Закручивание шурупов, гаек.

• Игры с песком, водой.

• Лепка из пластилина.

• Работа с природными материалами.

• Работа с бумагой (аппликация из резаной крошки или путём обрывания; конструирование из бумажных полос; папье-маше, оригами).

• Занимаясь оригами, ребёнок работает двумя руками одновременно. Гармонично развиваются оба полушария головного мозга.

• Перебрасывание мяча диаметром 10 см из руки в руку. Подбрасывать мяч на разную высоту и ловить его двумя и одной рукой. Ловить мяч после дополнительных движений (хлопка в ладоши перед собой, за спиной, поворота, приседания).

• Рисование по точкам узоров и сюжетных картинок.

• Раскрашивание небольших поверхностей картинок.

• Раскрашивание рисунков при помощи штриховки.

• Рисование разными способами: пальцами, мелками, карандашами, кистью.

• Пальчиковая гимнастика.

• Массаж каждого пальца на левой руке правой рукой и наоборот. Тщательное растирание каждого суставчика.

• Письмо – «базовый» навык, на основе которого строится всё дальнейшее обучение, а значит ребенок, не освоивший его вовремя, непременно будет отставать в учёбе, и не только по русскому языку.

• Рука, пальцы, ладони – едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности. Чем больше работают пальцы, тем лучше работает мозг.

• Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Литература:

1. В. В. Цвынтарный. «Играем пальчиками и развиваем речь».

2. http://mallishok.ru/