Технологическая карта изучения темы «Я и познание»

тема

Я и интеллект

цели

Осознать что такое интеллект,

Высчитать свой интеллектуальный коэффициент

Научиться выделять ключевые слова

Понять способы интеллектуальной деятельность и определить пути их развития

Понять роль математики и языков в развитии интеллекта

Осознать способы интеллектуальной деятельности и определить пути их развития

Планируемый результат

Уметь перерабатывать полученную информацию, находить ответы на вопросы используя свой жизненный опыт.

Понимать, что такое интеллект

Уметь применять свои знания в нестандартных ситуациях на основе полученных универсальных учебных действий

Основные понятия

Интеллект, разум, рассудок, познание

ресурсы

Ключевые слова

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа

задачи

содержание

Способы организации деятельности

Планируемый результат

Мотивационно-целевой

Что такое человек думающий?

Что такое человек знающий?

(главным средством является информация, а берем ее в школе на уроке.)что значит брать информацию?

все ли могут брать информацию?а что нужно,чтобы брать информацию?

- Что такое познание? (деятельность,направленная на приобретение знаний)

- Какие способы предполагает?(мыследеятельность, информационные, рефлексивные, коммуникативные).

- Мне зачем нужно? Если я буду владеть информационными умениями, что ты будешь иметь, что ты получишь. - При каком условии вы будете успешны в обучении?

что дает возможность легче учиться?

в нас внутри заложено стремление познания. «я хочу»,но не получается познавать.

почему так происходит?на уроке одни быстрее узнают и понимают,другие медленнее.процесс познания у каждого разный.

кто-то читает быстро,умеет выделять главное, умеет распределить свое время.

Фронтальная беседа

Осознать, что такое интеллект и можно ли его развивать

операционный

1.выпишем какие качества нужны человеку, чтобы быть успешным в жизни.

-Какими качествами нужно обладать?

-как их сформировать?

-Какую роль в познании играет желание человека? (нельзя повлиять на способности человека если он не хочет.)

2. диагностика собственных познавательных способностей

Работа в микрогруппах (задание работа с информационными источниками (словарные статьи, пословицы, определения).

Задания:

1.на внимание

2.на быстроту мышления

3.на творчество

Таблица: качества и пути (что нужно делать)

Уровень развития способов мыслительной деятельности

Слово учителя:

В человеке изначально заложено стремление к познанию. в детстве вы говорили «я сам», он все хочет узнать. в человеке заложен процесс познания, а зачем познавать, что позволяет быстро и легко познать мир.

Умеем ли находить главное,Дать текст,подчеркнуть главное слово. перекодировать информацию

чем больше я владею,тем больше и лучше у меня результат,тем буду я счастливее.

рефлексия

-а как можно развивать свой интеллект?

Что дает человеку интеллект?

КАК ЕГО РАЗВИВАТЬ?

Что нужно для развития вашего интеллекта? (условия т.е. школьные предметы) а еще желание (потребность лучше жить, быть богатым, успешным..).

-какие предметы имеют большие возможности для развития интеллектуальных способностей?

- какой предмет развивает логику?

-что мне дает интеллект во всех пространствах мира?(в природе…)

Приложение