Вечер русской песни, 5-6 класс

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

г. Сафоново Смоленской области

Вечер

русской песни

для учащихся 5-6 классов

подготовила

старшая вожатая коллектива

Баданина Татьяна Юрьевна

г. Сафоново

2000

Цели и задачи:

Используя жанр фольклора песню и форму путешествия, пробудить и развить у ребят интерес к культуре различных стран и народов, помочь ребятам увидеть различное и сходное, индивидуальное и общее в культурном наследии разных стран.
Воспитывать у ребят любовь к родным истокам и русской национальной культуре, ровное уважение к различным культурам, учить воспринимать жизнь с точки зрения общечеловеческих ценностей.
Учить ребят сценической культуре, дать им возможность ощутить свой внутренний творческий потенциал и раскрыть его, почувствовать собственную самоценность.

Звучит весёлая русская народная музыка. Ребята входят в зал, рассаживаются.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады видеть вас в этом зале.

Ведущий: И сегодня мы поговорим о русской народной песне.

Ведущий: Смоленщина – край песенный. Народная память сберегла для нас лучшие образцы старинной песни самых разных жанров.

Ведущий: Мы знакомимся с древнейшими исполнительскими традициями, в которых для нас столько нового, оригинального, яркого! Мы поём и думаем о том, что же пели прадеды наши! Мы поём и невольно становимся свидетелями той далёкой эпохи, месте с теми, кто слагал эти песни, печалимся и радуемся, учимся мудрости жизни. Бесценные советы дает нам старинная песня! Она поет славу хлеборобу и высмеивает лентяя, она осуждает пороки и даёт пример заразительного безудержного веселья. Песня учит глубокому уважению к труду, семье, к представителям старшего поколения. Для молодёжи народная песня – воистину школа жизни. Много песен, много жанров, и в каждом из них мы и сегодня находим что-то нужное, полезное для себя. Показательны для нас и традиции крестьянских любовных лирических песен. В них нередко даже нет глагола «любить». В настоящих чувствах здесь убеждают не высокие слова о любви, а помощь в труде, помощь в беде. Помог парень девушке сено накосить – все понимают: он её любит. Выручила девка парня из беды – значит любит! И нам надо помнить о том, что за красивым словом порой может укрыться пустой человек, а вот труд и сложные жизненные ситуации всегда показывают истинное лицо человека.

Ведущий: Наш народ до сих пор любит свои песни и бережет их, сохраняя лучшие поэтические формы, музыкальные краски. До сих пор народная песня живёт полной жизнью в устной передаче. Старинная песня для нас – явление высокой духовной культуры. И сейчас мы с вами обратимся к истокам нашей русской народной песни.

Скоморох: Внимание! Внимание!

Жители ближние и дальние!

Гости желанные!

Праздник начинается!

Сюда к нам! Все приглашаются!

Скоморох: Здравствуйте, гости дорогие! Давно я вас поджидаю, посиделки не начинаю. У меня для каждого найдется словечко!

Гармонь, гармонь

Гуляют песни звонко,

За каждый покачнувшийся плетень

Гармонь, гармонь, родимая сторонка,

Поэзия российских деревень!

Ведущий: Мы вокруг березки встанем в хоровод.

Радостно и звонко каждый запоёт.

Яркие платочки в руки мы возьмём,

У берёзки стройной пляску заведём.

Нет нигде красивей Родины моей.

Белая берёзка шепчет мне о ней.

Исполняется песня «В поле березка стояла». Класс ___

Ведущий: Песня – самый любимый из всех видов народного творчества. Вся красота и значение песни раскрываются в сочетании музыки и поэзии. Каждая песня имеет мелодию, в которую вложена частичка чувства, раскрывающегося во всей песне, чувство радости порождало мелодии светлые, ликующие. Исполняли их нередко в быстром движении с пляской. Безысходное горе, тоска передавались чаще всего протяжными мелодичными напевами.

Ведущий: Люблю тебя моя Россия

За ясный свет твоих очей,

За ум, за подвиги святые,

За голос звонкий, как ручей.

Звучи песня «Россия» в исполнении ______ класса.

Ведущий: Так уж повелось в русской сторонушке: удалого парня называли соколом, девушку лебедушкой.

Высоко сокол летает

Повыше лебедушки.

Песня «Вечер матушка» в исполнении ____ класса.

Песня «Из-под дуба» в исполнении _____ класса.

Ведущий: Ты калинушка рас кудрявая,

Ты когда взошла, когда выросла.

Ведущий: Я весной взошла, летом выросла

По зорям цвела, солнцем вызрела

Песня «На горе то калина» в исполнении _____ класса

Скоморох: Раз, два, три, четыре, пять

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

Скоморох: Обойди хоть всю планету

Лучшей русской пляски нету.

Балалайка и гармонь

Разжигай для нас огонь.

Скоморох: Раздайся народ!

Меня пляска берет!

Пойду, попляшу,

На людей погляжу!

Скоморох: Проходи честной народ,

Не пыли, дорожка,

Красны девицы идут,

Поплясать немножко!

Скоморох: С песней дело спорится.

Скоморох: Была ты песня – будет и пляска.

Русский народный танец в исполнении детей ДДТ.

Ведущий: Частушка – короткие (четырех, двух-, реже шести – или восьми-стихотворные) рифмованные лирические песенки разнообразного содержания. Частушка! Являясь частицей творчества русского народа, она особенно ярко раскрывает его душу, распахивает целый мир человеческих характеров, переживаний, страстей. Гамма чувств, выраженных в частушке, простирается от легкой усмешки до ядовитой подковырки, не лишен этот жанр и определенной доли озорства, высказанного «солёным» словцом. Вместе с тем предметный мир частушек всегда оценивался, вызывая у исполнителей и слушателей определенное к себе отношение. В связи с этим в частушках можно различать несколько разновидностей: первая разновидность – собственно – лирическая частушки. В них отражается трагическое или оптимистическое отношение к тому, о чем идет речь.

Неужели надоела

Своей матери, отцу?

Неужели я достанусь

Разнесчастному вдовцу?

Полная противоположность по своему эмоциональному строю этой частушке другая:

Милый полюшком идет,

Часты песенки поет:

«Сегодня тихая заря –

Услыши, милая моя!»

Вторая разновидность – юмористические и сатирические частушки. В них много насмешки, иронии, сарказма.

Моя милая красива,

Только носик короток:

Восемь курочек садятся

Да десятый – петушок!

И третья разновидность: частушки – нескладушки, частушки – перевертыши. В них все нарочито перепутано, нескладно.

По реке плывет телега,

Никто замуж не берет,

На вербе сидит корова,

Носом ягоду клюет!

Скоморох: Я Семеновну, да начинаю петь,

Чтобы публике да веселей сидеть!

Скоморох: Эх, Семеновна, моя ты крошечка,

Да я пришел к тебе под окошечко!

Скоморох: Эх, Семен, Семен! Ты, как лук зелен,

А я Семеновна трава зеленая!

Скоморох: Ой, Семеновна, юбка в полосу,

Кончай песни петь – нету голосу.

Частушки в исполнении _____ класс.

Скоморох: Эх, возьму я балалайку

Да потешу я хозяйку.

Эй, Тимоха, эй, Демьян!

Сядем братцы, все рядком

Да частушки пропоем!

Частушки в исполнении _____ класса.

Ведущий: Игровые песни показывают размах, удаль, веселость и широту русской натуры. Они обычно связаны с танцами, играми и изображают какое-нибудь событие или целый ряд сцен, большею частью взятых из окружающего быта. Многие из них представляют собой миниатюрными и песенными диалогами.

Ведущий: Весело и шумно в праздник на ярмарке. С утра принаряженный народ толпами стал заполнять широкую площадь. И чего только нет на этой ярмарке. Пестрые ткани, мешки с мукой, вязанки лука, табак и мыло, пряники и шапки. Разноголосо кричат зазывалы. У покупателей глаза разбегаются от такой пестроты.

Танец «Ярмарка! Цирк приехал!» в исполнении ___

Ведущий: Пока народ товары выбирает. Девушки с парнями игры затевают, да песню запевают.

Песня «Комара женить мы будем» в исполнении ___ класса.

Ведущий: Русская песня! Какую чарующую силу имеешь ты для сердца русского человека. Звучала ты в окопах, на фронтовых дорогах. Звучала там, где готовились военные резервы, где ковалось для армии грозное оружие. Звучала ты всюду по родной земле. Еще радостней звучишь, когда замолкают орудия войны. Придет время и поставят памятник в дни войны, за то что была бесценным орудием в руках народа.

И сейчас мы послушаем песню, которую пели «Солдатушки браво ребятушки».

Ведущий: Младенец еще только появился на свет, а его уже окружают заботой, укладывают в теплую колыбель под ласковую материнскую песню. Баю-баюшки-баю, не ложися на краю, придет серенький волчок и ухватит за бочек, и утащит во лесок под ракитовый кусток. И само название колыбельная песня идет от основы «колыбать». То есть колыхать, качать, не случайно и детскую кроватку – качалку зовут колыбель. Укачивая своего дитяти, мама или бабушка понимали, что добрый длинный сон – залог здоровья. И вы сейчас услышите песню, которая напоминает вам золотые дни детства.

Колыбельная в исполнении ___ класса.

Ведущий: действительно без песни человек не может обходиться не в быту, не в труде. Она нам «строить и жить помогает». Наша святая обязанность сохранить музыкально песенное наследие и передавать его из поколения в поколение. Песня, как и другие памятники культуры должна быть оберегаема, ее надо записывать.

Ведущий: Какие красивые слова: «Слава на небе утру прекрасному, Слава на небе месяцу ясному!» Вам понравилось ребята? Из песни слова не выкинешь. Мы с вами сегодня и слушали, и исполняли, и даже инсценировали русские народные песни. А когда разучим новые песни, снова придем в этот зал, к этим березам.

Жить – с песней дружить.

Песни слушать – что мед кушать.

Ведущий: Ты играй, моя гармошка,

Ты, подруга, подпевай.

Мастеров Руси великой

Во весь голос прославляй.

Ведущий: Великая Россия наша,

И талантлив наш народ,

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет.

Скоморох: Жил-был кот колоброд

Он развел огород,