ГУ «Балашовский центр социальной помощи семье и детям «Семья»

Конспект занятия по профилактике правонарушений для несовершеннолетних старшего школьного возраста

«Преступление и наказание»

Подготовила:

социальный педагог

Голубниченко Елена Николаевна

Балашов

2011 г.

Цель:

-упорядочить знания ребят о правонарушениях, ознакомить их с видами нарушений и наказаниями за них;

-развивать представления о последствиях противоправных деяний;

-воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

ЗАКОНЫ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ДЛЯ

ВСЕХ ОДИНАКОВЫЙ СМЫСЛ

(Ш.Монтескье)

Только слабые совершают преступления:

сильному и счастливому они не нужны.

(Вольтер)

Ход занятия:

Под музыку «Дорогою добра» в зал поочередно входят команда «Представителей Закона» и команда «Представителей Порядка».

Вступительное слово:

От тюрьмы и сумы не зарекайся. Это суровое предупреждение пришло в наш быт из прошлого. Оно напоминает о самых неблагоприятных поворотах судьбы. Самые безрассудные поступки свойственны молодости: плохо учатся, а потом бросают школу; курят и выпивают; грубят и сверстникам и взрослым; унижают маленьких и слабых; лгут даже без причины; стараются выяснить отношения только с помощью силы; играют в карты; разрисовывают стены; портят школьное имущество и многое другое. Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. И сегодня на занятии я хочу предупредить вас об опасностях в игре с законом.

Преступность растет, и общество ищет пути эффективной борьбы с нею.

- Сегодня на занятии вам, уважаемые участники, предстоит пройти ступени правонарушений, и достигнув вершины, узнать о том, что такое правонарушение и какое наказание может последовать.

Ступени вы будите преодолевать в командах (представители закона и представители порядка). об ответственности за возможные правонарушения.

И начнем мы с пресс-конференции.

ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ (изложение теоретического материала занятия).

ЖУРНАЛИСТ.

В кинотеатре города шел очередной фильм. Через полчаса после начала в зале появилась группа 16-17-летних парней и девиц. Смотреть фильм стало невозможно: выкрики, комментарии, нецензурные выражения. Потом выяснилось, что бутылку вина они успели распить прямо в первом ряду. Кто-то из зрителей позвонил в милицию. Наряд прибыл мгновенно. Задержанные искренне не понимали, за что их держат в дежурной части милиции, с какой стати лейтенант составляет протокол, почему в разговоре милиционеров упоминается административное ПРАВОНАРУШЕНИЕ.

Товарищ прокурор, объясните, почему невинные шалости превратились в правонарушение.

ПРОКУРОР.

ПРАВОНАРУШЕНИЕ - это антиобщественное деяние, причиняющее вред обществу, запрещенное законом и влекущее наказание.

ЗАКОН- это нормативный акт (документ), принятый высшим органом государственной власти в установленном Конституцией порядке. А в статье 158 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушения говорится: Мелкое хулиганство, есть нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное приставание к гражданам и другие подобные действия, нарушающие общественный порядок и спокойствие граждан, - влечет наложение штрафа или исправительные работы, или арест на срок до 15 суток.

ЖРНАЛИСТ.

А что поэты пишут по этому поводу?

ПОЭТ.

Коль ты невинного избил.

Несправедливо оскорбил, -

Презренье ты себе купил!

Кто так ведет себя с людьми.

Глупец, дубина он, пойми:

Все возликуют ведь, когда

ПРИДЕТ И НА НЕГО БЕДА. (Себастион Брант)

-А теперь я вам предлагаю принять участие в командной игре по преодолению ступеней преступности. (при положительном ответе команда получает жетон, по цвету соответствующий преодолеваемой ступени и прикрепляется на данную ступень, для команды представителей закона справа, для представителей порядка слева).

Командная игра

I ступень – Литературный тур. Вам нужно отгадать, какому герою они принадлежат:

1. трость, трубка, скрипка, лупа (Шерлок Холмс);

2. котелок, жилет, трость (Эркюль Пуаро);

3. Самый деятельный и неустрашимый из всех агентов. У него есть свой номер, и любое препятствие для него пустяк (Джеймс Бонд – Агент 007);

4. Он почти неизвестен за границей, но был начальником отдела по борьбе с бандитизмом в МУРе. Гонялся за чёрной кошкой. Считал, что вор должен сидеть в тюрьме (Глеб Жеглов);

II ступень – В шутку о серьёзном:

1. Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий (сорока);

2. В финале этого фильма один из героев публично провозгласил «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!» («Кавказская пленница»);

3. Как появилось выражение: «Написано на лбу»? (Происходит от обычая ставить клеймо на лоб преступника);

4. «Избави Бог и нас от этих судей!» – восклицал А. Крылов. Кто же был героем басни? (Осёл).

Продолжение пресс-конференции.

Журналист: С какого возраста наступает ответственность?

Прокурор: Важно отметить, что это вовсе не означает, что до 16 лет вас не будут трогать, все статьи принимают определенные оговорки, за какие-то правонарушения берется штраф, который оплачивают ваши родители. Есть преступления, которые требует обязательно, чтобы был достигнут этот возраст, в соответствии с этим, есть специальный центр временного содержания несовершеннолетних, где с ними работают специалисты по формированию правильных позиций, профилактике правонарушений.

lll ступень - Игра лото «Собери цветок» (Собирают цветок, приклеивая нужные лепестки.

1 команда цветок прикрепляет на доску, зачитывая виды наказаний. 2 группа сдает работу педагогу).

1 группа изучает виды наказаний

2 группа изучает, что такое ответственность

Слова, написанные на лепестках к цветку 1 команды.

Виды наказаний:

предупреждение;

административный штраф;

арест

лишение права заниматься определённой деятельностью;

обязательные работы;

исправительные работы;

лишение свободы на определённый срок.

Слова, написанные на лепестках к цветку 2 команды.

Что такое ответственность:

Уровень успешности

Понимание последствий

Способность осознания

Умение принимать решения в сложных ситуациях

Выполнять все свои обязанности наилучшим образом

Добросовестность

Контролировать свои действия

Умения играть

IV ступень – Формы наказаний предусмотренные Уголовным Кодексом РФ: ( под музыку)

(Раздаются каждой команде для определения форм наказаний, предусмотренных в РФ, не существующие зачёркиваются.)

лишение свободы

каторга

предание публичному позору

ссылка

избиение плетьми

смертная казнь

штраф

четвертование

высылка

V ступень – Обстоятельства:

Во время перечисления различных обстоятельств совершения преступления поднимать соответствующие им карточки:

Обстоятельства:

1. совершение преступления в группе;

2. явка с повинной;

3. несовершеннолетие виновного;

4. необходимая оборона;

5. совершение преступления в состоянии опьянения;

6. наличие заболевания у обвиняемого.

Карточки:

ОТЯГЧАЮЩЕЕ

СМЯГЧАЮЩЕЕ

Освобождает от ответственности

Никак не учитывается

VI ступень – Ситуации – Правоград. (под музыку)

Каждая группа получает карточку с заданной ситуацией, которая обыгрывается в виде сценки и объясняется с точки зрения административной или юридической ответственности:

1. Время 23 часа, подростки одни на улице без сопровождения родителей.

(Родители должны исполнять обязанности по воспитанию детей, строго контролировать поведение несовершеннолетних иначе они могут заплатить штраф).

Автор: Вот и вечер наступил,

Все домой давно пришли,

А кому гулять охота

По темным улицам пустым?

Хотя нет, вдали я вижу

Кто-то движется сюда.

Что ж, посмотрим, кто же это

И куда направится.

1-й м: Слушай, друг, гуляем долго

И на улице темно,

Только как бы нам узнать,

Сколько ж времени прошло?

2-й м: Да какая разница!

Мы ведь взрослые ребята

По пятнадцать нам давно.

Если очень интересно,

Вон часы смотри здесь есть.

И всего лишь 23, это ж время нам не в честь.

А: Дело было вечером,

Делать было нечего.

Где ж родители ребят?

Ах, ведь дома ж все сидят!

2. Обыграть сюжет из финальной сцены сказки «Красная Шапочка». Правы ли охотники, убив Волка? Кто и как должен судить преступника?

(Виновность устанавливает только Суд, охотники не наделены правом судить, Волка надо было оперировать, охотники могли приговорить к смерти невиновного, смертная казнь у нас отменена, Волка надо было посадить).

А: Вдруг услышав шум и крик

В домике бабули

Два охотника стремглав

Бросились как пули.

1-й охотник: Ой, смотри, да это волк

Сам своей персоной

Только не возьму я в толк

В нем бабуля что ли?

2-й охотник: Точно так! Давай ружье

На прицел возьму его.

Волк: Нет, не надо надо мной

Казнь чинить вслепую.

Я ответ готов держать

Пред законом судей!

2-й охотник: Ой, довольно, грамотей

Призывать закон людей.

Приговор готов давно

Выстрелом зовут его.

3. Максим и Борис по наущению взрослого Сергея, ранее судимого, зашли в киоск и, воспользовавшись отлучкой продавца, украли с прилавка товар. Позже они испугались и принесли в милицию товар. Что с ними будет?

(Смягчающие обстоятельства – несовершеннолетние впервые совершили преступление, явились с повинной; отягчающее обстоятельство – совершение преступления группой, привлечение к преступлению несовершеннолетних лицом ранее судимым).

Автор: Как-то Макс, Борис, Сергей

Завели серьезный спор.

Макс у них авторитет

Ведь имел судимость он.

Макс: Что, мальцы, вам не слабо

Там вон жажду утолить?

Только денег вам не дам

Нужно просто утащить.

Борис: Мы ребята мировые

И в огонь и в воду

Запросто возьму сейчас

За бесплатно колу.

Сергей: Что-то мне не по себе,

Мы ворами стали!

В минтуру надо нам идти

Пока нас не поймали.

4. Несколько школьников залезли в гараж, но испугавшись, что же они наделали, ничего не взяли и ушли. Кто-то их видел и рассказал об этом милиции. Будут ли ребята наказаны?

Автор: Двое школьников однажды

Шли вдоль массы гаражей

И вдруг видят: дверь открыта

И не видно там людей.

1-й мал: Заходи, мой друг, Валера

Чтобы взять нам посмотри,

Лишь никто бы не увидел

Стащим быстро и беги!

2-й мал: Что-то я робею как-то

Ну их, эти все дела.

Лучше нам уйти сейчас же.

По-другому нам нельзя.

Автор: Мальчики бегом оттуда

Скрылись прочь из гаража.

Но сосед ребят заметил

И ворчит вслед неспеша:

Сосед: Эх, хулиганье какое!

Вот сейчас домой приду

И в милицию, конечно

О набеге позвоню.

(Наказание не последует: был добровольный отказ от преступления – Ст. 31

VII ступень- Ситуации юриста.

Представьте, что все вы юристы, зачитываю вам примеры из жизни, а вы должны определить, является ли это административным правонарушением, и какое наказание за этим последует.

Ситуация 1.

Подросток Коля 13 лет, смастерил самодельное взрывчатое устройство, которое он решил испытать, зажег спичку, искра попала не на фитиль, а на взрывчатое вещ-во, как следствие открытый перелом кисти, множественные ранения тела, химический ожег глаз.

Является ли это административным преступлением?

(Изготовление самодельных взрывных устройств. Административная ответственность возложена на родителей-штраф ( ненадлежащие воспитание ребенка).

Ситуация 2.

Группа подростков после пикника в лесу, оставила после себя бытовые отходы. Какие правовые последствия ожидают их?

(Нарушение требований санитарных правил в лесах наложение административного штрафа)

Ситуация 3.

Трое учеников 8 класса в выходной день собрались на дискотеку. По дороге, зашли в магазин и купили бутылку пива, в аллее, напротив школы они ее распили.

Можно ли их поступок отнести к административному правонарушению.

(Распитие несовершеннолетними алкогольных напитков в общественных местах, штраф на родителей)

Ситуация 4.

Подросток Иван, 13 лет, сидел на лавочке в парке, и всех прохожих, проходящих мимо него, он оскорблял, используя при этом нецензурную брань. К нему подошел сотрудник милиции, и сделал ему предупреждение, он полностью проигнорировал его.

Какой вид наказание понесет данный подросток.

(Мелкое хулиганство- т.е. нецензурная брань в общественных местах, приставание к гражданам, является нарушением общественного порядка и спокойствия граждан. Штраф, арест на 15 суток.

В данном случае 15 суток, т.к. игнорировал инсп. мил.)

Ситуация 5.

Группа подростков в возрасте 14 лет поджигали кнопки лифта в подъезде, разбивали лампочки, поджигали почтовые ящики.

Могут ли они быть привлечены к административной ответственности?

(Порча в жилых домах, и жилых помещениях, штраф)

Ситуация 6.

Толя, ученик 7 класса, неоднократно привлекался за административные правонарушения, был задержан за мелкое хулиганство нанесение ущерба, разбитие стекла в магазине, за употребление спиртные напитков в общественных местах, употребление наркотических средств, но являлся их распространителем, воровство в магазине.

За данные нарушения были возложены и штрафы на родителей, арест на 15 суток, и недавно он совершил еще одно мелкое хулиганство, какое еще наказание может он понести.

(Т.к. на всевозможные наказание, подлежащие его возрасту на него не действуют, то в таких случаях есть Цент Содержания Несовершеннолетних Правонарушителей, где они находятся, до того, времени, пока они не достигнут возраста несения наказания. В этом центре, с ними работают специалисты, которые помогают им выйти на ровную дорогу, и не совершать таких деяний, в основном используя метод трудотерапии.

Итог: административные правонарушения, незначительные наказание, но накладывают определенный отпечаток на судьбу( постановка на учет)).

VIII. Что такое ответственность?

Что обозначают слова: Когда человек отдает себе отчет, что все, что происходит в его жизни, его состояниях, его эмоциях, его событиях на работе и в личной жизни (Выступает 2 команда и прикрепляют цветок на доску).

Лестница ответственности:

5

4

Высокий

3

Средневысокий

2

Средний

1

Средненизкий

Низкий уровень

(Посмотрите на лестницу ответственности. На какую бы ступеньку вы поставили себя? Поставьте фигурку человека на соответствующую ступень.)

IX. Исполнение детьми песни «Дорогою добра». (Во время исполнения прокурор и журналист подводят итог преодоления ступеней участниками).

X. Итог .

Сейчас мы предоставляем слово независимым экспертам в лице прокурора и журналиста (определяется команда победителей).

И в завершении занятия хочется рассказать вам притчу, а вы проанализируйте ее с точки зрения нашей темы.

Один человек влюбился в Луну и тосковал по ней. Чтобы быть к Луне поближе, он устроил свое жилище на горе, и каждый вечер смотрел на нее, мечтая когда-нибудь приблизиться к предмету своего обожания. Однажды ночью, увидев, как лунная дорожка достигла его жилища, человек решил вступить на нее и пошел к луне .Он прошел уже половину пути без помех, когда засомневался в своих силах, испуганно посмотрел вниз, закачался и упал.

Он поставил цель, и когда он стал двигаться по пути ее достижения, произошел внутренний перелом, все рухнуло, к чему он стремился.

Уже в подростковом возрасте вы формируете себя как личность, у которой есть определенные жизненные позиции, внутренний устав, который вас ведет и сопровождает во взрослой жизни. И если у вас где-то есть внутри уголок, который вам подает сигналы, о том, почему бы и нет, не попробовать… Задумайтесь над тем, что вы будущее страны, и надежда ваших матерей, отцов, дедов. А с другой стороны, вы ответственны за будущее поколение, которое будет жить в том обществе с теми нормами, которые вы создадите или сохраните.

Будьте достойными гражданами свой страны, соблюдайте законы!!!

Преступление- наказание (взаимосвязанные элементы, за каждое преступление административное, моральное, уголовное, экономическое обязательно последует наказание).

Список использованной литературы:

1. Лунев А.Е. Административные правонарушения.-М: «Госюризда». 1998.

2. Кодекс РФ об административном правонарушении.-М: «ЭСКИМО», 2003.

3. Шишов О.Ф. Преступления и административные проступки.-М, 1987.

Использованные Интернет-ресурсы:

1. htt://festival.1september.ru