Самоотчет 2017


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Кудымкарское медицинское училище»



Рассмотрено и утверждено

на заседании педагогического

совета ГБПОУ «Кудымкарское

медицинское училище»

Директор училища

____________________

Л.Н.Ковалев

«11» апреля 2017 г.





ОТЧЕТ ПО ИТОГАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

« КУДЫМКАРСКОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»



















Кудымкар

2017г

Отчет составлен по результатам самообследования государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Кудымкарское медицинское училище», проведенного по решению педагогического совета училища (протокол № 4 от 21.02.2017г.) на основании приказа директора № 41 от 23.02.2017 г.

В процессе самообследования был проведена оценка:

  • системы управления организации;

  • образовательной деятельности;

  • содержания и качества подготовки обучающихся;

  • организации учебного процесса;

  • востребованности выпускников;

  • качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения;

  • материально-технической базы;

  • функционирования внутренней системы оценки качества образования;

  • формирования социокультурной среды;

  • инфраструктуры образовательной организации;

  • поступления финансовых и материальных средств и их расходование по итогам финансового года.



В ходе самообследования были проанализированы: нормативно-правовая документация, основные профессиональные образовательные программы по специальностям, учебная документация, рабочие программы, проекты и планы работы, материалы дополнительного образования, протоколы совещаний и заседаний, учебно-методическое и информационное обеспечение, материально-техническое оснащение образовательного процесса, сведения о кадрах, портфолио преподавателей, внутренняя система оценки качества образования; проведены срезы знаний по учебным дисциплинам и МДК учебного плана.












СОДЕРЖАНИЕ


  1. Общие сведения об организации ………………………………………

4

  1. Система управления образовательной организации…..………………

5

  1. Содержание и качество подготовки обучающихся и выпускников…………………………………………………………………


14

3.1. Структура и содержание образовательных программ………………

3.2. Организация приема в образовательную организацию……………..

14

24

3.3. Организация учебного процесса……………………………………...

3.4. Организация практического обучения…….……...…………

. . . 23

3.5. Сведения о востребованности выпускников ……………………….

3.6. Дополнительное образование ………………………………………..


26

33

38

39

  1. Условия реализации программ подготовки специалистов среднего звена ….……………………………………………………………………...


42

4.1. Соответствие нормативного срока освоения, структуры, условий реализации программ подготовки специалистов среднего звена ФГОС

4.2. Кадровое обеспечение реализации программ подготовки специалистов среднего звена ..……………………………………………


42


44

4.3.Учебно-методическое обеспечение реализации программ подготовки специалистов среднего звена …………………….…………


48

4.4. Инфраструктура образовательной организации..……………………

51

  1. Формирование социокультурной среды …………………………………

53

6. Развитие потенциала образовательной организации ………….

7. Сведения о поступлении финансовых и материальных средств и их расходование по итогам финансового года ……………………………..

60


69

  1. Выводы………………………………………………………………………..

72



















              1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ

Полное наименование организации: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Кудымкарское медицинское училище»

Сокращенное наименование организации: ГБПОУ «КМУ».

Учредитель: Министерство образования и науки Пермского края

Место нахождения учреждения: 619000, Пермский край, г. Кудымкар, ул. Леваневского, д. 19.

Юридический и фактический адрес учреждения: 619000, Пермский край, г. Кудымкар, ул. Леваневского, д. 19.

Е-mail: meduchilishe@list.ru

Адрес сайта: http://med-kud.ru

Образовательная деятельность ведется в соответствии с лицензией, выданной Государственной инспекцией по надзору и контролю в сфере образования Пермского края, рег. № 3583 серия 59 ЛО1 № 0001511, свидетельством об аккредитации, выданным Государственной инспекцией по надзору и контролю в сфере образования Пермского края, рег. № 483 серия 59 А01 № 0000612, Уставом образовательного учреждения, утвержденным Министерством образования и науки Пермского края 25 июня 2014г, № СЭД-26-01-04-555.

Таблица 1

Перечень основных профессиональных образовательных программ, реализуемых в образовательной организации

п/п

Код

Наименование ОПОП

Уровень подготовки


Численность обучающихся

на 01.04.17г

в т.ч. по

в/б

УГС 31.02.01. Клиническая медицина

1

31.02.01.


Лечебное дело

углубленный

123

10

УГС 34.02.01. Сестринское дело

2

34.02.01.


Сестринское дело

базовый

257

14

Всего

380

24



              1. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ


Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и Пермского края, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования и Уставом Учреждения. Управление Учреждением строится на двух принципах: единоначалия и самоуправления. Непосредственное управление деятельностью Учреждения осуществляет директор назначенный Учредителем в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Руководство различными направлениями деятельности училища на основе должностных инструкций осуществляют преподаватели, исполняющие обязанности заместителей директора и руководителей структурных подразделений. В учреждении разработаны и утверждены ниже перечисленные должностные инструкции:

  1. Директора

  2. И.о. Заместителя директора по учебно-воспитательной работе

  3. И.о. Заведующего практикой

  4. И.о. Организатора воспитательной работы

  5. Главного бухгалтера

  6. Заведующего хозяйством

  7. И.о Заведующего отделением повышения квалификации

  8. Экономиста

  9. Бухгалтера

  10. Специалиста по кадрам

  11. Преподавателя

  12. Юрисконсульта

  13. Секретаря руководителя

  14. Лаборанта

  15. Водителя

  16. Техника – лаборанта

  17. Диспетчера образовательного учреждения

  18. Столяра

  19. Слесаря – электрика по ремонту электрооборудования

По качественному составу инструкции соответствуют законодательству Российской Федерации.

Структура училища представлена в таблице 2.

Организационно – управленческая структура управления ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище»


Директор



Профсоюзный комитет



Совет училища

Отделение повышения квалификации

И.о.Заместителя директора по УВР

AutoShape 46 AutoShape 82

Административно-хозяйственная деятельность

Главный бухгалтер

Заведующий хозяйством

Специалист по кадрам

Юрисконсульт

Экономист


Бухгалтер

Учебно-методическая деятельность

Учебно-производственная деятельность

Учебно-воспитательная деятельность

И.о.Методиста

И.о.Заведующего практикой

Председатели ЦМК

Преподаватели


Руководители практик

И.о.Социальный педагог


Классные руководители


И.О. руководитель физкультуры

Секретарь руководителя

И.о. отдела повышения квалификации

Библиотека


AutoShape 52

Водитель


Столяр


Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования

И.о. организатора воспитательной работы

Диспетчер по расписанию

Техник-лаборант

Лаборант

Зав. библиотекой



Так же в Учреждении и имеются коллективные органы управления: Общее собрание сотрудников Учреждения; Совет Учреждения; Педагогический совет; Профсоюзный комитет сотрудников Учреждения; Студенческий Совет.

Работа в училище осуществляется на основании локальных актов, регламентирующих деятельность Учреждения:

  1. Программа развития ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» на 2016-18гг.

  2. Положения о соответствующих структурных подразделениях образовательной организации.

  3. Программы подготовки специалистов среднего звена .

  4. Положение о режиме занятий обучающихся в ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  5. Положение о порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  6. Положение о порядке отчисления, восстановления и перевода обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  7. Программа государственной итоговой аттестации выпускников ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» по специальности 31.02.01 Лечебное дело, углубленной подготовки.

  8. Программа государственной итоговой аттестации выпускников ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» по специальности 34.02.01 Сестринское дело, базовой подготовки

  9. Критерии оценки знаний обучающихся в ходе государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище

  10. Требования к выпускным квалификационным работам ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище»

  11. Положение об обучении по индивидуальному учебному плану (в том числе ускоренное обучение) обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  12. Положение о порядке участия обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» в формировании содержания своего профессионального образования.

  13. Положение о порядке освоения наряду с учебными дисциплинами, междисциплинарными курсами, профессиональными модулями по осваиваемой образовательной программе любых других учебных дисциплин, междисциплинарных курсов, профессиональных модулей, преподаваемых в ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище», а также преподаваемых в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность; одновременное освоение нескольких основных профессиональных образовательных программ.

  14. Положение о порядке зачета результатов освоения обучающимися ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» учебных дисциплин, профессиональных модулей, практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

  15. Порядок пользования учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные дисциплины. Профессиональные модуля за пределами ФГОС и (или) получающими платные образовательные услуги.

  16. Положение о стипендиальном обеспечении и дополнительных формах материальной поддержки обучающихся в ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  17. Положение о соотношении учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в пределах рабочей недели или учебного года ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  18. Образец диплома о среднем профессиональном образовании.

  19. Образец сертификата специалиста.

  20. Образец справки об обучении или о периоде обучения.

  21. Образец свидетельства о профессии рабочего, должности служащего.

  22. Образец диплома о профессиональной переподготовке.

  23. Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  24. Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» и обучающимися и (или) родителями несовершеннолетних обучающихся.

  25. Положение регламентирующие правила приема обучающихся в образовательную организацию.

  26. Положение регламентирующие порядок оказания платных и дополнительных образовательных услуг.

  27. Положение об основаниях и порядок снижения стоимости платных образовательных услуг по договорам об оказании платных образовательных услуг.

  28. Правила внутреннего распорядка для студентов ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  29. Порядок пользования обучающимися лечебно-оздоровительной
    инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта учреждения.

  30. Положение о порядке предоставления нуждающемуся в жилой помощи обучающимся по основным образовательным программам среднего профессионального образования по очной форме обучения жилого помещения в общежитии, размере платы за пользование жилым помещением и коммунальные услуги в ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  31. Положение о порядке и условиях предоставления мер социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  32. Положение о порядке реализации права педагогов на бесплатное пользование образовательными, методическими и научными услугами ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  33. Положение, устанавливающее порядок доступа педагогических работников ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» к информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, музейным фондам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности.

  34. Положение об отделе практики.

  35. Положение об отделении повышения квалификации работников со средним медицинским образованием ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  36. Положение о Совете учреждения ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  37. Положение о педагогическом совете ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  38. Положение о методическом совете ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  39. Положение о работе цикловой методической комиссии ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  40. Положение о методической работе преподавателей ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  41. Положение об учебном кабинете (лаборатории) ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  42. Положение о профилактике правонарушений среди студентов ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  43. Положение о конфликтной комиссии ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  44. Положение о правилах ликвидации академических задолжностей по учебным дисциплинам студентов ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  45. Положение о библиотеке ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  46. Порядок аттестации педагогических работников ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» на подтверждение соответствия занимаемой должности.

  47. Положение о внутренней системе оценки качества образования ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  48. Положение о внебюджетной деятельности учреждения.

  49. Положение об организации пропускного режима в ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  50. Положение о проведении котировочной комиссии по размещению заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд бюджетного учреждения Пермского края.

  51. Положение об алгоритме действий административно-хозяйственного персонала, преподавательского состава и обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» при угрозе террористического акта или возникновения иных внештатных ситуации .

  52. Положение о порядке и случаях перехода обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище» с платного обучения на бесплатное.

  53. Прейскурант цен на оказание платных образовательных услуг ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  54. Положение о студенческом совете ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  55. Положение о формировании фондов оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  56. Положение по обработке персональных данных ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  57. Положение о антикоррупционной рабочей группе по противодействию коррупции.

  58. Положение о приеме на место с оплатой стоимости обучения физического и (или) юридическими лицами.

  59. Документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе.

  60. Положение о сообщении отдельными категориями лиц о получении подарка в связи с их должностными положением или исполнением ими служебных (должностных) обязанностей, сдаче и оценке подарка, реализации (выкупе) и зачислении средств, вырученных от его реализации ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище».

  61. Положение об оплате труда работников ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище»

  62. Положение о промежуточной аттестации обучающихся ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище»

  63. Положение об организации бесплатного питания.

  64. Положение о классном руководителе ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище»

  65. Правила обмена деловыми подарками и знаками делового гостеприимства.

В учреждении реализуется «Программа развития учебного заведения» разработанная на период 2016-2018гг. Разработано «Положение о внутренней системе оценки качества образования», согласно которому руководители структурных подразделений осуществляют оценку качества образования (таблица 3):

Таблица 3

Элементы внутренней системы оценки качества

образования

Объект внутренней системы оценки качества

образования

Содержание внутренней системы оценки качества

образования

Методы и средства внутренней системы оценки качества

образования

Подведение итогов

1. Качество условий образования.

Абитуриент

1.1 Социальный портрет абитуриента.

Заявления, анкета.

Педсовет,

ежегодно,

декабрь


1.2 Входной контроль знаний абитуриентов

Срезы знаний по математике, русскому языку, биологии.

1.3 Индивидуальные особенности абитуриентов.

Диагностика.

Пед.наблюдения

1.4 Уровень здоровья абитуриентов и студентов

Медицинские справки, медосмотр, санитарные книжки

Педсовет,

ежегодно,

декабрь

Учебное

заведение.

1.5. Материально- техническая база

Инвентаризация

Совет Учреждения

ежегодно,

январь.

1.6 Финансовое обеспечение образовательного процесса

Смета

1.7 Информационно-методическое, дидактическое, нормативно-правовое обеспечение.

Инвентаризация.

Методсовет,

ежегодно.

1.8. Кадры, профессиональный уровень.

Диагностика, пед.наблюдения, квалификационные характеристики

Методсовет,

ежегодно.

июнь.


2. Качество реализации образовательного процесса

Теоретическое обучение

2.1 Реализация нормативно-правового обеспечения.

Учебные планы, рабочие программы, локальные акты, КТП, расписание

Периодически на ЦМК, ИМС.

2.2 Педагогические технологии.

Пед.наблюдения, открытые уроки.

Методсовет,

ежегодно.

2.3 Внеаудиторная деятельность по предмету

Рабочие программы, методическое обеспечение, пед.наблюдения

Методсовет,

ежегодно.

Практическое обучение

2.4 Учебная практика

Учебный план, пед.наблюдения, учебная документация, отчеты.

ЦМК,

ежегодно

2.5 Производственная практика.

Учебный план, пед.наблюдения, учебная документация, отчеты

Конференция,

ежегодно

2.6 Охрана труда и техника безопасности

Журналы по Т.Б., диагностика

Совет Учреждения.

ежегодно,

октябрь

Дополнительное образование

2.7 Реализация нормативно-правового обеспечения.

Учебные планы, рабочие программы, локальные акты, КТП, расписание

Совет Учреждения.

ежегодно,

январь

Воспитатель-ный процесс

2.8 Социальный портрет студента.

Анкетирование, тестирование, диагностика,

пед.наблюдение.

Совет классных руководителей, ежегодно

2.9 Социальный портрет группы.

Анкетирование, тестирование.

.

Совет классных руководителей, ежегодно

2.10 Модель воспитательной системы.

Программа воспитания, планы работы классных руководителей.

Совет классных руководителей, ежегодно

2.11 Досуговая деятельность студентов

Диагностика, пед.наблюдение

Совет классных руководителей, ежегодно

3.Качество результатов образования.

Студент

3.1 Уровень теоретической подготовки студентов.

Отчеты за месяц, срезы знаний, сводные и экзаменационные ведомости.

ИМС,

ежегодно,

январь и июнь.

3.2 Уровень практических умений студентов;


Журналы мониторинга практических умений,

пед.наблюдения.

Педсовет,

ежегодно,

январь

3.3 Уровень сформированности общих и профессиональных компетенций

\аттестационные листы сформированности общих и профессиональных компетенций

ЦМК,

ежегодно,

июнь

3.4 Уровень воспитанности студентов.

Анкеты, пед.наблюдения характеристики.

Совет Кл.руковод.,

ежегодно

3.5 Творческие достижения студентов.

Конкурсы, олимпиады, конференции, выставки, соревнования, изобретения.

Совет классных руководителей. ежегодно

Выпускник

3.6 Итоги государственной итоговой аттестации

Отчеты ГЭК, сводные ведомости


Педсовет,

ежегодно,

сентябрь

3.7 Трудоустройство выпускников

Анкета, отзывы, характеристики.

Педсовет,

ежегодно


Внутренняя оценка качества образования на уровне управления осуществляется заместителями директора в соответствии с их должностными обязанностями. В их компетенции - обобщенное системное представление состояния образовательной деятельности и внесение изменений в планирование и организацию работы училища.

В училище утверждена номенклатура дел по всем направлениям деятельности. Ведутся две книги приказов по основной деятельности: книга приказов по сотрудникам и книга приказов по студентам. В отделе кадров имеется книга приказов по движению сотрудников. Ведутся книги протоколов заседаний общих собраний трудового коллектива, Совета учреждения, Педагогического совета, Методического совета, ЦМК.

Ежемесячно составляется план работы учреждения на основании годового плана учебно-воспитательной работы училища. На заседаниях всех органов проводится анализ выполнения решений. В конце учебного года сотрудники училища сдают отчет о проведенной работе.


Вывод:

Структура училища функционирует эффективно. Взаимодействие структурных подразделений училища при осуществлении образовательного процесса организовано в соответствии с действующей системой управления. Порядок планирования работы структурных подразделений и их деятельность можно признать удовлетворительными. В училище сформирован системный подход по организации управления и проведению контроля качества подготовки специалистов.






3. СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВЫПУСКНИКОВ

3.1. Структура и содержание образовательных программ

Подготовка специалистов в училище ведется по 2 специальностям: 31.02.01. Лечебное дело и 34.02.01. Сестринское дело (таблица 4).

Таблица 4

Перечень основных профессиональных образовательных программ, реализуемых в образовательной организации

п/п

Код

Наименование ОПОП

Уровень подготовки


Численность обучающихся

на 01.04.17г

в т.ч. по

в/б

УГС 31.02.01. Клиническая медицина

1

31.02.01.

(060101)

Лечебное дело

углубленный

123

10

УГС 34.02.01. Сестринское дело

2

34.02.01.

(060501)

Сестринское дело

базовый

257

14

Всего

380

24


В



2015-2016 учебном году по программам дополнительного профессионального образования проучено 172 работника со средним медицинским образованием на 27 сертификационных циклах повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Проведено обучение по программам дополнительного образования 48 обучающихся.

Училищем сформированы программы подготовки специалистов среднего звена, которые включают в себя

  • Рабочий учебный план;

  • Рабочие программы учебных дисциплин, профессиональных модулей, учебных и производственных практик;

  • Календарный учебный график;

  • Фонды оценочных средств;

  • Методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных программ.

Специальность 31.02.01. Лечебное дело

Обучение по специальности Лечебное дело реализуется по двум учебным планам.

Учебный план по специальности Лечебное дело от 2013г. разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 472 от 28 октября 2009 г., зарегистр. Министерством юстиции от 08 декабря 2009 г., рег. № 15432; а так же Разъяснений по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 г. №12-696).

Срок реализации основной образовательной программы - 3 г. 10 мес., начало обучения на всех курсах - с 1 сентября.

Учебная нагрузка обучающихся составляет 148 недель, включая обязательные (аудиторные) учебные занятия в количестве 5328 часов за весь период обучения. Максимальная нагрузка составляет 7470 часов за весь период обучения и включает в себя следующие виды учебной работы: обязательные аудиторные занятия (в том числе учебная практика - 360 часов; производственная практика - 684 часа), самостоятельная работа студентов (2142 часа), из них консультации 400 часов. Самостоятельная работа студентов реализуется через выполнение домашних заданий, написание историй болезни, докладов, рефератов, конспектов, выполнение творческих работ. На третьем курсе предусмотрено выполнение курсовой работы по ПМ 02. Лечебная деятельность, на которую отведено 20 часов.

Текущий контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования и компьютерного тестирования, оценки практических манипуляций, решения проблемных, логических и ситуационных задач, разбора клинических случаев, анализа результатов самостоятельной работы студентов.

Время, предусмотренное на консультации, распределяется по изучаемым дисциплинам руководством образовательного учреждения в зависимости от значимости этих дисциплин в подготовке специалистов данного профиля. Консультации могут быть групповыми и индивидуальными, устными и письменными.

На учебную практику отведено 10 недель (По модулям: ПМ.01. Диагностическая деятельность – 1 неделя; ПМ.02. Лечебная деятельность – 3 недели; ПМ.03. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе – 1 неделя; ПМ.04. Профилактическая деятельность – 1 неделя; ПМ.05. Медико-социальная реабилитация – 1 неделя; ПМ.06. Организационно-аналитическая деятельность – 1 неделя; ПМ.07. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели); на производственную (по профилю специальности) – 19 недель (по модулям: ПМ.01. Диагностическая деятельность – 1 неделя; ПМ.02. Лечебная деятельность – 12 недель; ПМ.03. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе – 3 недели; ПМ.04. Профилактическая деятельность – 1 неделя; ПМ.07. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели). Производственная (преддипломная) практика – 4 недели. Учебная практика проводится на базе училища или учебных кабинетов в ЛПУ. Все виды производственной практики проводятся на базе лечебно-профилактических учреждений. Контроль по всем видам практики – дифференцированный зачет.

Общий объем вариативной части ОПОП составляет 1944, из них 1296 часов обязательных учебных занятий. Из них 108 часов (72 часа обязательных учебных занятий) отведено на изучение общепрофессиональных дисциплин, в том числе введена общепрофессиональная дисциплина «Методика исследовательской деятельности» (66 часов). 1836 часов отведены на увеличение часов по профессиональным модулям и междисциплинарным курсам.

Время промежуточной аттестации - 7 недель. Формы промежуточной аттестации - зачет, дифференцированный зачет и экзамен. Промежуточная аттестация в форме зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующего модуля или дисциплины. Дифференцированный зачет оценивается по пятибалльной шкале, итогом зачета является отметка «зачет» или «незачет». Курсовая работа оценивается по пятибалльной шкале. Экзамен является формой аттестации по всем междисциплинарным курсам, а так же по учебным дисциплинам «Информатика», «Математика», «Здоровый человек и его окружение», «Анатомия и физиология человека», «Основы микробиологии и иммунологии». По междисциплинарным курсам МДК.07.01. «Теория и практика сестринского дела» и МДК.07.02. «Безопасная среда для пациента и персонала» проводится комплексный экзамен. Экзамен проводится в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки, оценивается по пятибалльной шкале. Квалификационный экзамен является формой аттестации по профессиональному модулю, итогом проверки является решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен».

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. На подготовку ВКР отводится 4 недели, на защиту - 2 недели.

Учебный план по специальности Лечебное дело от 2014 г. разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 514 от 12 мая 2014 г., зарегистр. Министерством юстиции (рег. № 32673 от 11 июня 2014 г.) 31.02.01. Лечебное дело; а так же Разъяснений по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 г. №12-696).

Учебная нагрузка обучающихся составляет 148 недель, включая обязательные (аудиторные) учебные занятия в количестве 5328 часов за весь период. Максимальная нагрузка составляет 7470 часов за весь период обучения и включает в себя следующие виды учебной работы: обязательные аудиторные занятия – 4284 часа, учебная практика - 360 часов; производственная практика - 684 часа, самостоятельная работа студентов - 2142 часа. На третьем курсе предусмотрено выполнение курсовой работы по ПМ.02. Лечебная деятельность, на которую отведено 20 часов.

На консультации отведено 400 часов.

На учебную практику отведено 8 недель (По модулям: ПМ.01. Диагностическая деятельность – 1 неделя; ПМ.02. Лечебная деятельность – 3 недели; ПМ.03. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе – 1 неделя; ПМ.04. Профилактическая деятельность – 1 неделя; ПМ.07. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели); на производственную (по профилю специальности) – 21 неделя (по модулям: ПМ.01. Диагностическая деятельность – 1 неделя; ПМ.02. Лечебная деятельность – 12 недель; ПМ.03. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе – 3 недели; ПМ.04. Профилактическая деятельность – 1 неделя; ПМ.05. Медико-социальная реабилитация – 1 неделя; ПМ.06. Организационно-аналитическая деятельность – 1 неделя; ПМ.07. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели). Производственная (преддипломная) практика – 4 недели. Учебная практика проводится на базе училища или учебных кабинетов в ЛПУ. Все виды производственной практики проводятся на базе лечебно-профилактических учреждений. Форма промежуточной аттестации по всем видам практики – дифференцированный зачет.

Общий объем вариативной части ОПОП составляет 1944, из них 1296 часов обязательных учебных занятий. Из них 354 часа (236 часов обязательных учебных занятий) отведено на изучение общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе введены учебные дисциплины «Языковая грамотность» (72 часа), «История медицины» (66 часов), «Основы права» (102 часа), «Основы профессиональной этики» (48 часов), «Методика исследовательской деятельности» (66 часов). 99 часов (66 часов обязательных учебных занятий) отведены на математический и естественнонаучный цикл, за счет которых введена учебная дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности». На общепрофессиональный цикл отведено 42 часа (28 часов обязательных учебных занятий), которые распределены по учебным дисциплинам цикла. 1449 часов отведены на увеличение часов по профессиональным модулям и междисциплинарным курсам.

Время промежуточной аттестации - 7 недель. Формы промежуточной аттестации – зачет, дифференцированный зачет, экзамен и экзамен (квалификационный). Дифференцированный зачет оценивается по пятибалльной шкале, итогом зачета является отметка «зачет» или «незачет». Курсовая работа оценивается по пятибалльной шкале. Экзамен является формой аттестации по всем междисциплинарным курсам, а так же по учебным дисциплинам «Информатика», «Математика», «Здоровый человек и его окружение», «Анатомия и физиология человека», «Основы микробиологии и иммунологии». Экзамен проводится в день, освобожденный от других форм учебной нагрузки, оценивается по пятибалльной шкале. По междисциплинарным курсам МДК.07.01. «Теория и практика сестринского дела» и МДК.07.02. «Безопасная среда для пациента и персонала» проводится комплексный экзамен. Экзамен (квалификационный) является формой аттестации по профессиональному модулю, итогом проверки является решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен».

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. На подготовку ВКР отводится 4 недели, на защиту - 2 недели.

Учебные планы 2015, 2016г не изменялись. Были внесены изменения в содержательную часть ППССЗ.

Специальность 34.02.01. Сестринское дело

Обучение по специальности Сестринское дело реализуется по трем учебным планам.

Учебный план по специальности Сестринское дело от 2013 г. разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта специальности среднего профессионального образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 589 от 12 ноября 2009 г., зарегистр. Министерством юстиции от 11 декабря 2009 г. рег. № 15542,; а так же Разъяснений по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 г. №12-696), Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Минобрнауки России от 29 мая 2007 г. № 03-1180

Срок реализации основной образовательной программы - 3 г. 10 мес.

В рабочем учебном плане учебная нагрузка обучающихся составляет 149 недель, включая обязательные (аудиторные) учебные занятия в количестве 5364 часов за весь период обучения. Максимальная нагрузка составляет 7632 часов за весь период обучения и включает в себя следующие виды учебной работы: обязательные аудиторные занятия, самостоятельная работа студентов (2268 часа).

Самостоятельная работа студентов реализуется через выполнение домашних заданий, написание историй болезни, докладов, рефератов, конспектов, выполнение творческих работ. На третьем курсе предусмотрено выполнение курсовой работы по ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, на которую отведено 20 часов.

Текущий контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования и компьютерного тестирования, оценки практических манипуляций, решения проблемных, логических и ситуационных задач, разбора клинических случаев, анализа результатов самостоятельной работы студентов.

На консультации отведено 400 часов Время, предусмотренное на консультации, распределяется по изучаемым дисциплинам руководством образовательного учреждения в зависимости от значимости этих дисциплин в подготовке специалистов данного профиля. Консультации могут быть групповыми и индивидуальными, устными и письменными.

На учебную практику отведено 8 недель (По модулям: ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий – 1 неделя; ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах – 3 недели; ПМ.03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях – 2 недели; ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели); на производственную (по профилю специальности) – 15 недель (по модулям: ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий – 2 недели; ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах – 10 недель; ПМ.03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях – 1 неделя; ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели). Производственная (преддипломная) практика – 4 недели. Учебная практика проводится на базе училища или учебных кабинетов в ЛПУ. Все виды производственной практики проводятся на базе лечебно-профилактических учреждений. Контроль по всем видам практики – дифференцированный зачет.

Общий объем вариативной части ОПОП составляет 1404 часа, из них 936 часов обязательных учебных занятий. Из них 378 часов (252 часа обязательных учебных занятий) отведено на изучение общепрофессиональных дисциплин, в том числе введены следующие общепрофессиональные дисциплины: клиническая фармакология (52 часа), методика исследовательской деятельности (48 часов). 1026 часов отведены на увеличение часов по профессиональным модулям и междисциплинарным курсам.

Время промежуточной аттестации - 7 недель. Формы промежуточной аттестации - зачет, дифференцированный зачет и экзамен. Промежуточная аттестация в форме зачета или дифференцированного зачета проводится за счет часов, отведенных на освоение соответствующего модуля или дисциплины. Дифференцированный зачет оценивается по пятибалльной шкале, итогом зачета является отметка «зачет» или «незачет». Курсовая работа оценивается по пятибалльной шкале. Экзамен является формой аттестации по всем междисциплинарным курсам, а так же по учебным дисциплинам «Основы латинского языка с медицинской терминологией», «Анатомия и физиология человека», «Основы микробиологии и иммунологии», «Фармакология», «Психология». В ходе реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования предусмотрены экзамены по учебным дисциплинам «Русский язык», «Математика», «Биология». По междисциплинарным курсам МДК.04.01. «Теория и практика сестринского дела» и МДК.04.02. «Безопасная среда для пациента и персонала» проводится комплексный экзамен. Экзамен оценивается по пятибалльной шкале. Экзамен (квалификационный) является формой аттестации по профессиональному модулю, итогом проверки является решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. На подготовку ВКР отводится 4 недели, на защиту - 2 недели.

Учебный план по специальности Сестринское дело от 2014 г. разработан на основе ФГОС СПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 502 от 12 мая 2014 г., зарегистр. Министерством юстиции от 18 июня 2014 г. рег. № 32766; а так же Разъяснений по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20 октября 2010 г. №12-696), Рекомендаций по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (письмо Минобрнауки России от 29 мая 2007 г. № 03-1180).

Срок реализации основной образовательной программы – 3 г. 10 мес. Учебная нагрузка обучающихся составляет 149 недель.

Максимальная нагрузка составляет 7632 часов за весь период обучения и включает в себя следующие виды учебной работы: обязательные аудиторные занятия – 4536 часов, учебная практика – 288 часов; производственная практика – 540 часов, самостоятельная работа студентов - 2268 часов. 1404 часа отведено на освоение общеобразовательных дисциплин (естественнонаучный профиль). На первом курсе предусмотрено изучение общепрофессиональных дисциплин «Основы латинского языка с медицинской терминологией», «Генетика человека с основами медицинской генетики». На третьем курсе предусмотрено выполнение курсовой работы по ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, на которую отведено 20 часов.

На учебную практику отведено 8 недель (По модулям: ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий – 1 неделя; ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах – 3 недели; ПМ.03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях – 2 недели; ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели); на производственную (по профилю специальности) – 15 недель (по модулям: ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий – 2 недели; ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах – 10 недель; ПМ.03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях – 1 неделя; ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели). Производственная (преддипломная) практика – 4 недели. Учебная практика проводится на базе училища или учебных кабинетов в ЛПУ. Все виды производственной практики проводятся на базе лечебно-профилактических учреждений. Форма промежуточной аттестации по всем видам практики – дифференцированный зачет.

Общий объем вариативной части ОПОП составляет 1404 часа, из них 936 часов обязательных учебных занятий. Из них 252 часа (168 часов обязательных учебных занятий) отведено на изучение общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе введены учебные дисциплины «Языковая грамотность» (72 часа), «История медицины» (66 часов), «Основы профессиональной этики» (48 часов), «Методика исследовательской деятельности» (66 часов). 68 часов (46 часа обязательных учебных занятий) отведены на математический и естественнонаучный цикл, в том числе введена учебная дисциплина «Медицинская статистика». На общепрофессиональный цикл отведено 258 часов (172 часа обязательных учебных занятий), которые распределены по учебным дисциплинам цикла. 826 часов отведены на увеличение часов по профессиональным модулям и междисциплинарным курсам.

Время промежуточной аттестации – 7 недель. Формы промежуточной аттестации – зачет, дифференцированный зачет, экзамен и экзамен (квалификационный). Дифференцированный зачет оценивается по пятибалльной шкале, итогом зачета является отметка «зачет» или «незачет». Курсовая работа оценивается по пятибалльной шкале. Экзамен является формой аттестации по всем междисциплинарным курсам, а так же по учебным дисциплинам «Основы латинского языка с медицинской терминологией», «Анатомия и физиология человека», «Основы микробиологии и иммунологии», «Фармакология», «Психология». В ходе реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования предусмотрены экзамены по учебным дисциплинам «Русский язык», «Математика», «Биология». По междисциплинарным курсам МДК.04.01. «Теория и практика сестринского дела» и МДК.04.02. «Безопасная среда для пациента и персонала» проводится комплексный экзамен. Экзамен (квалификационный) является формой аттестации по профессиональному модулю, итогом проверки является решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен».

Государственная (итоговая) аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. На подготовку ВКР отводится 4 недели, на защиту - 2 недели.

Учебный план 2015г не изменился. Были внесены изменения в содержательную часть ППССЗ.

Учебный план по специальности Сестринское дело от 2016 г. разработан на основе ФГОС СПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 502 от 12 мая 2014 г., зарегистр. Министерством юстиции от 18 июня 2014 г. рег. № 32766; а так же ФГОС СОО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 17 мая 2012г (ред. от 29.12.2014г.), зарегистр. Министерством юстиции от 07 июня 2012 г. рег. № 244480.

Срок реализации основной образовательной программы – 3 г. 10 мес. Учебная нагрузка обучающихся составляет 149 недель.

Максимальная нагрузка составляет 7632 часов за весь период обучения и включает в себя следующие виды учебной работы: обязательные аудиторные занятия – 4536 часов, учебная практика – 288 часов; производственная практика – 540 часов, самостоятельная работа студентов - 2268 часов. 1404 часа отведено на освоение общеобразовательных дисциплин (естественнонаучный профиль). На первом курсе предусмотрено изучение общепрофессиональной дисциплины «Основы латинского языка с медицинской терминологией». На третьем курсе предусмотрено выполнение курсовой работы по ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, на которую отведено 20 часов.

На учебную практику отведено 8 недель (По модулям: ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий – 1 неделя; ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах – 3 недели; ПМ.03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях – 2 недели; ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели); на производственную (по профилю специальности) – 15 недель (по модулям: ПМ.01. Проведение профилактических мероприятий – 2 недели; ПМ.02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах – 10 недель; ПМ.03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях – 1 неделя; ПМ.04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными – 2 недели). Производственная (преддипломная) практика – 4 недели. Учебная практика проводится на базе училища или учебных кабинетов в ЛПУ. Все виды производственной практики проводятся на базе лечебно-профилактических учреждений. Форма промежуточной аттестации по всем видам практики – дифференцированный зачет.

Общий объем вариативной части ОПОП составляет 1404 часа, из них 936 часов обязательных учебных занятий. Из них 252 часа (168 часов обязательных учебных занятий) отведено на изучение общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, в том числе введены учебные дисциплины «Языковая грамотность» (72 часа), «История медицины» (66 часов), «Основы профессиональной этики» (48 часов), «Методика исследовательской деятельности» (66 часов). 68 часов (46 часа обязательных учебных занятий) отведены на математический и естественнонаучный цикл, в том числе введена учебная дисциплина «Медицинская статистика». На общепрофессиональный цикл отведено 258 часов (172 часа обязательных учебных занятий), которые распределены по учебным дисциплинам цикла. 826 часов отведены на увеличение часов по профессиональным модулям и междисциплинарным курсам.

Время промежуточной аттестации – 7 недель. Формы промежуточной аттестации – зачет, дифференцированный зачет, экзамен и экзамен (квалификационный). Дифференцированный зачет оценивается по пятибалльной шкале, итогом зачета является отметка «зачет» или «незачет». Курсовая работа оценивается по пятибалльной шкале. Экзамен является формой аттестации по всем междисциплинарным курсам, а так же по учебным дисциплинам «Анатомия и физиология человека» и «Основы патологии», «Основы микробиологии и иммунологии», «Фармакология», «Психология». В ходе реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования предусмотрены экзамены по учебным дисциплинам «Русский язык», «Математика», «Биология». По междисциплинарным курсам МДК.04.01. «Теория и практика сестринского дела» и МДК.04.02. «Безопасная среда для пациента и персонала» проводится комплексный экзамен. Экзамен (квалификационный) является формой аттестации по профессиональному модулю, итогом проверки является решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен».

Государственная (итоговая) аттестация включает госэкзамен, подготовку и защиту выпускной квалификационной работы. На подготовку ВКР отводится 4 недели, на защиту - 2 недели.



3.2. Организация приема в образовательную организацию

Прием в училище организуется в соответствии с нормативной документацией Министерства образования и науки РФ, приказами и распоряжениями Минобрнауки Пермского края, требованиями государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, предусмотренных лицензией. Формирование контингента студентов осуществляется на основе Контрольных цифр приема, утверждаемых Минобрнауки Пермского края.

В соответствии со ст. 111 п.4. Закона РФ № 273-ФЗ от 29.12.2012г. «Об образовании в РФ» прием в образовательное учреждение на 2016-2017 гг. осуществлялся на общедоступной основе.

С целью привлечения выпускников общеобразовательных учреждений на обучение в Кудымкарское медицинское училище организована профориентационная работа.

В целях повышения эффективности и результативности профориентационной работы с учащимися учреждений общего среднего образования проводятся мероприятия с применением современных информационно-коммуникационных средств (мультимедийные презентации, видеоролики), направленные на обсуждение проблем перспективного развития профессий и рынка труда.

На сайте училища полно представлены все направления профориентационной деятельности и дана исчерпывающая информация для правильного профессионального и личностного самоопределения для выпускников школ и их родителей.

Активно используются разнообразные формы профориентационной работы:

  • экскурсии, конкурсы, классные часы, Дни открытых дверей, выступления на родительских собраниях и др.;

  • разработка и выпуск буклетов, флаеров, листовок профориентационной направленности, содержащие наиболее полную информацию о профессиях и специальностях, историческую справку, информацию об учебно-материальной базе и условиях приема;

  • проведение информационной, агитационной, разъяснительной работы среди школьников о модели формирования студентов училища;

  • рекламные объявления о специальностях училища.

Прием ведется в основном из населенных пунктов Коми-Пермяцкого округа, Карагайского, Верещагинского, Сивинского и Очерского районов.

План приема выполнен (таблица 5).

Таблица 5

Прием студентов в училище в 2016 г

Код специальности

Специальность

План приема на базе

Принято

на базе

В т.ч. по в/б

Конкурс по числу заявлений

9 кл

11 кл

9 кл

11 кл

9 кл

11 кл

9 кл

11 кл

31.02.01.

Лечебное дело

-

25

-

33

0

8

-

1,8

34.02.01.

Сестринское дело

75

-

80

-

5

0

1,8

-


Итого

75

25

80

33

5

8

1,8

1,8

В рамках внутренней системы качества образования в училище проводится входной контроль знаний абитуриентов по следующим направлениям:

  • Средний балл по аттестату;

  • Средний балл срезов знаний по биологии, математике, русскому языку.

Итоги мониторинга показывают низкую школьную подготовку абитуриентов. При среднем балле аттестатов 4,0 средний балл срезов знаний составил 2,6. По русскому языку страдает правописание, по математике абитуриенты затрудняются в решении задач на проценты, смеси и растворы. По биологии обучающиеся показали недостаточные знания по нервной и эндокринной системам.

Итоги входного контроля знаний студентов рассмотрены на заседании педсовета. Преподавателям, работающим в группах нового набора, рекомендовано обратить внимание на личностно-ориентированное обучение и дифференцированный подход в обучении.


3.3. Организация учебного процесса

Учебный процесс в училище организован в соответствии с программами подготовки специалистов среднего звена по специальностям, годовыми и ежемесячными планами работы училища.

График учебного процесса разрабатывается с соблюдением общей продолжительности экзаменационных сессий, практик и каникул, а также сроков проведения завершающих форм обучения. График учебного процесса утверждается директором училища. Учебный год разделён на два полугодия, начинается с 01 сентября, установлена шестидневная рабочая неделя и 45-минутный академический час. Аудиторная нагрузка составляет 36 часов в неделю. Максимальная нагрузка студентов не превышает 54 часов в неделю, и включает все виды учебной работы: обязательные занятия и самостоятельную работу студентов.

Занятия проводятся в соответствии с расписанием теоретических и практических занятий. При составлении расписания занятий учитывается степень трудности учебных дисциплин и МДК, их преемственность, межпредметные связи, опережение теоретического компонента учебной дисциплины/МДК над практическими. Учебные дисциплины небольшого объема выдаются концентрированным методом. Оперативное управление расписанием и учет часов в течение года осуществляется диспетчером по расписанию. Студенты могут ознакомиться с расписание занятий на стенде.

Учет контроля занятий ведется в журналах учебных групп. Диспетчером по расписанию ведется книга учета замены занятий. Заведующими отделениями ведется контроль над ведением журналов ежемесячно, заместителем директора по учебной работе по семестрам. По итогам проверки проводятся индивидуальные беседы с преподавателями, по мере необходимости - инструктивные совещания.

Занятия проводятся в 24 кабинетах, 2 лабораториях, спортзале, компьютерном классе. При организации учебного процесса преподавателями используются как традиционные, так и инновационные педагогические технологии. Для активизации мыслительной деятельности студентов применяются методы активного обучения. При проведении теоретических занятий преподаватели используют метод проблемного изложения, частично-поисковый метод. Это помогает развивать логическое мышление студентов, формировать умение целостно воспринимать материал и систематизировать его. Преподаватели анатомии организуют процесс обучения на блочно-модульной основе. Технология концентрированного обучения отрабатывается на учебных дисциплинах, имеющих небольшой объем часов. Методы взаимного обучения широко применяются на уроках математики и иностранного языка. Успешно применяются элементы проектных и интерактивных технологий.

При проведении практических занятий преподаватели широко используют алгоритмический метод, частично поисковый метод, для реализации которого применяются такие формы работы, как работа малыми группами при решении ситуационных задач и ролевые дидактические игры. На семинарских занятиях преподаватели применяют нестандартные формы обучения, проводя пресс-конференции, круглые столы, экскурсии. В связи с внедрением в учебный процесс информационных технологий, преподаватели используют работу с компьютером, в том числе Интернет.

Контроль уровня обученности осуществляется как традиционными формами (устный и письменный опрос, контрольные работы, тестовый контроль, решение ситуационных задач), так и новыми формами (использование элементов проектных и исследовательских технологий, защита курсовой работы). Созданы фонды оценочных средств. Информация о формах и процедурах контроля промежуточной аттестации доводилась до обучающихся на организационных собраниях в начале года; о формах и процедурах текущего контроля – на первом занятии по дисциплине/МДК.

Для организации аудиторной самостоятельной работы студентов преподавателями училища разрабатываются методические указания, методические пособия, методическое обеспечение занятий для студентов, алгоритмы манипуляций, алгоритмы оказания неотложной помощи. Разработаны рабочие тетради по учебным дисциплинам/МДК «Основы права», «Анатомия и физиология человека», «Здоровый человек и его окружение», «Основы профилактики» и др. Самостоятельная работа студентов на занятиях реализуется через курацию больных с определенной патологией, выполнение врачебных назначений, отработку обязательных манипуляций, оформление медицинской документации, заполнение учебной истории болезни, работа с нормативными документами, выписку рецептов, составление плана сестринского ухода, оформление рабочих тетрадей, работу с планшетами муляжами, заполнение графологических структур, таблиц и многое другое.

Самостоятельная внеаудиторная работа студентов прописана в рабочих программах учебных дисциплин/МДК, календарно-тематических планах преподавателей. Для ее организации разрабатываются методические указания, методические пособия. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов реализуется через выполнение домашнего задания, выполнение упражнений, составление сравнительных таблиц, графологических структур, написание рефератов, докладов, конспектов, сестринских историй болезни, выполнение творческих работ и др. Оценка за выполнение внеаудиторных заданий проставляются в классном журнале и оценочных листах.

На 1 апреля 2017 г в училище обучается 380 студента в т.ч. по курсам (таблица 6):

Таблица 6

Контингент обучающихся на 01.04.2017 г

Код

Наименование программы

Уровень подготовки

Количество обучающихся

по курсам

Всего

I

II

III

IV

1

31.02.01.

Лечебное дело

углубленный

38

26

24

35

123

2

34.02.01.

Сестринское дело

базовой

79

62

59

57

257

Итого

117

88

83

92

380

Численность инвалидов - 1 чел., что составляет 0,3%.

Педагогическим коллективом училища проводится работа по сохранению контингента. Этому способствует введенная программа адаптации студентов училища, большая индивидуальная работа со студентами со стороны педагогического коллектива. В сравнении с прошлым годом отмечается уменьшение отсева с 2,5% до 2,1%. Уменьшился отсев на первых курсах. Большой отсев на основании личного заявления – отчислено 6 человек. В связи с переводом отчислен 1 человек. Нет студентов, отчисленных за академическую задолженность

По учебным дисциплинам и МДК разрабатываются фонды оценочных средств, которые включают в себя следующие виды контроля: входной, текущий, итоговый. Текущий контроль проводится в форме письменных работ, устного опроса, решения ситуационных задач, защиты рефератов или сестринской истории болезни, тестирования и т.д. Сложность работ возрастает по мере увеличения объема изученного материала. Они носят многовариантный характер, что обеспечивает индивидуальный контроль.

Текущая успеваемость студентов контролируется через систему отчетов групп по итогам месяца (таблица 7).

Таблица 7

Итоги отчетов групп за 2015-16 учебный год








Месяц

Успеваемость


Кач-во

Средний

Пропуски


 

знаний

балл

Уваж.

Неуваж.


Сентябрь

85,0

32,3

3,9

258

490


Октябрь

72,2

23,2

3,8

454

810


Ноябрь

72,4

30,4

.9

172

516


Декабрь

95,8

52,7

4,0

581

677


Январь

78,2

32,2

3,7

612

948


Февраль

67,2

27,6

3,8

1290

1180


Март

65,6

26,4

3,9

410

1170


Апрель

73,0

30,3

4,0

146

396


Май

74,0

40,7

4,0

70

340


Июнь

99,0

55,1

4,1

128

0



Уровень теоретической подготовки студентов отслеживается заместителем директора по учебной работе и заведующими отделениями по трем направлениям:

  • Средний балл студента. Определяется по ежемесячным отчетам группы. Используется для корректировки учебного процесса и определения рейтинга студентов внутри группы.

  • Оценки за срезы теоретических знаний. Срезы знаний проводятся на II, III, IV курсах для выявления уровня остаточных знаний студентов (таблица 8).

  • Итоговая успеваемость. Данные по итоговой успеваемости собираются по окончанию учебного семестра. Используются для корректировки учебного процесса; для коррекции успеваемости студентов; для определения рейтинга студента в группе; отслеживания результатов процесса обучения.

Таблица 8

Цикл

Успеваемость

Качество знаний

Средний балл

31.02.01 Лечебное дело

Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

94,4

78,8

4,2

Цикл математических и естественнонаучных дисциплин

100

97,6

4,4

Общепрофессиональные дисциплины

94,2

81,6

4,1

Междисциплинарные курсы

94,7

88,8

4,3

34.02.01 Сестринское дело

Цикл общеобразовательных дисциплин

83,5

37,6

3,4

Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

92,2

71.1

3,9

Цикл математических и естественнонаучных дисциплин

86,8

62,2

3,8

Общепрофессиональные дисциплины

92,7

69,9

3,9

Междисциплинарные курсы

97,2

90,8

4,3

В целом по училищу

Цикл общеобразовательных дисциплин

83,5

37,6

3,4

Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин

93,1

74,2

4,0

Цикл математических и естественнонаучных дисциплин

89,5

69,4

3,9

Общепрофессиональные дисциплины

93,3

74,9

4,0

Междисциплинарные курсы

96,1

90,0

4,3

Стабильно высокие результаты (4,0 и более) по информатике, ИТПД, анатомии и физиологии человека, генетике человека, теория и практика СД, безопасная среда, ТОМУ, ЛПТП, СД в терапии, СД в хирургии, ЛПДВ, СД в педиатрии. Повысились показатели по обществознанию до 4,1; основам философии до 4,6; основам патологии до 4,2; микробиологии до 4,7; гигиене до 4,5. Низкие показатели по русскому языку, биологии, фармакологии, химии.

Результаты успеваемости и посещаемости студентов анализируются педагогическим коллективом на педсоветах, совещаниях при заместителе директора по учебной работе, на заседаниях цикловых методических комиссий. Решениями этих совещаний являются дисциплинарные воздействия к студентам, собеседования с родителями неуспевающих студентов, совершенствование педагогического мастерства и усиление контроля качества усвоения знаний и умений. На студентов, имеющих проблемы по успеваемости, посещаемости, поведению, классные руководители ведут карточки корректирующего воздействия, совместно с преподавателями проводят большую индивидуальную работу.

Промежуточная аттестация студентов проводится на основании «Положения о промежуточной аттестации студентов Кудымкарского медучилища». Виды промежуточной аттестации: зачет, дифференцированный зачет, экзамен по отдельной дисциплине/МДК, комплексные экзамены. Экзаменационные материалы разрабатываются преподавателями, рассматриваются на заседаниях ЦМК и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Фонды оценочных средств для промежуточного и итогового контроля хранятся у заместителя директора по учебной работе. С перечнями вопросов и формой проведения промежуточной аттестации студенты знакомятся в начале семестра. На каждую экзаменационную сессию заместителем директора по учебной работе составляет расписание промежуточной аттестации, которое утверждается директором и доводится до сведения преподавателей и студентов. Допуск студентов до экзамена осуществляется приказом директора. Для неуспевающих студентов составляются индивидуальные графики сдачи задолженностей. Пересдача неудовлетворительных оценок осуществляются по направлению учебной части.

Успеваемость и качество знаний в училище стабильны и составляют по итогам за 2015-16 учебный год: успеваемость – 99,0%; качество знаний – 55,1%; средний балл – 4,1 (таблица 9).

Таблица 9

Результаты промежуточной аттестации за 2015-16 учебный год

п/п

Наименование ОПОП

Доля обучающихся, получивших оценки

«отлично» и «хорошо»

«неудовлетво рительно»

1

Лечебное дело

66,0

1,9

2

Сестринское дело

49,5

0,5


В целом по училищу

55,1

1,0

Экзамены (квалификационные) по профессиональным модулям сданы успешно. Экзаменационные комиссии отмечают, что студенты к экзаменам подготовлены, профессиональные компетенции освоены. В то же время экзаменационные комиссии отмечают недостаточные знания студентов по инфекционной безопасности, дополнительным методам обследования пациентов.

Государственная итоговая аттестация выпускников проводилась в форме защиты выпускной квалификационной работы (дипломной работы). Итоги представлены в таблице 10.

Таблица 10

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников

за 2015-16 учебный год

п/п

Показатели

31.02.01

«Лечебное дело»

34.02.01 «Сестринское дело»

Кол-во

%

Кол-во

%

1

Количество выпускников

26

100

38

100

2

Допущено к аттестационным испытаниям

26

100

38

100


Прошли аттестационные испытания с оценкой:






-отлично

16

61,5

14

36,9


-хорошо

10

38,5

20

52,6


- удовлетворительно

-

-

4

10,5

3

- неудовлетворительно

-

-

-

-

4

Количество дипломов с отличием

5

19,2

4

10,5

5

Количество дипломов с оценками «отлично» и «хорошо»

12

46,2

6

15,8


Государственные экзаменационные комиссии по специальностям «Лечебное дело» и «Сестринское дело» отмечают, что студенты к государственной итоговой аттестации подготовлены. Темы дипломных работ актуальны и имеют практическую значимость. Все работы носили опытно-практический характер. Научно обоснованы и сформулированы: тема, цель и предмет дипломной работы. Достаточно полно раскрыт теоретический материал, проведена практическая работа. В большинстве работ разработаны материалы для профилактической работы и санитарно-гигиенического просвещения населения, большую часть из которых можно рекомендовать для использования в практической деятельности. Сделаны выводы по результатам исследования. Выдержана структура дипломных работ. Выпускные квалификационные работы оформлены аккуратно. Имеется необходимый иллюстративный материал. При защите ВКР даются четкие ответы на вопросы, поставленные членами ГЭК. В тоже время в некоторых дипломных работах возникали трудности с определением объекта и предмета исследования, методами исследования, новизной. Не всегда выводы сформулированы в полной мере. Отдельные студенты недостаточно ориентируются в содержании своей работы, дают неточные ответы на вопросы.

Основной причиной недостатков является привлечение в качестве руководителей дипломных работ врачей-совместителей.


3.4. Организация практического обучения

Практическая подготовка студентов медицинского училища важная и неотъемлемая часть их профессиональной подготовки. Целью проведения практики студентов является комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности, формирование общих и профессиональных компетенций, а также приобретение необходимых умений и опыта практической работы по специальности.

Основные профессиональные образовательные программы по специальностям предусматривают следующие виды практики: учебная практика; производственная практика, состоящая из следующих этапов: практика по профилю специальности и практика преддипломная.

Учебная практика по специальности направлена на формирование у обучающихся умений, приобретение первоначального практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения общих и профессиональных компетенций по избранной специальности. Учебная практика проводятся в кабинетах доклинической практики, в лабораториях, на базе ЛПУ. Учебные кабинеты и лаборатории имеют паспорт кабинета, табель оснащения, журналы по технике безопасности. По клиническим дисциплинам имеются перечни практических умений и навыков, стандарты и алгоритмы выполнения манипуляций, задания для контроля практических умений, клинические задачи, задания для самостоятельной работы студентов

Практика по профилю специальности направлена на формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках профессиональных модулей по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности.

Преддипломная практика направлена на углубление первоначального практического опыта обучающихся, развитие общих и профессиональных компетенций, проверку их готовности к самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к выпускной квалификационной работы. Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики и практики по профилю специальности.

Перечень учебных и производственных практик по специальностям подготовки определяется рабочими учебными планами ОПОП. По всем видам практик разработаны рабочие программы. Программы практик разрабатываются преподавателями, ведущими данный МДК, и согласовываются со специалистами лечебно-профилактических учреждений. Обеспеченность рабочими программами всех видов практик составляет 100%.

Производственная практика студентов проводится в лечебно – профилактических медицинских организациях.

Заключены договоры о сотрудничестве с 14 лечебно- профилактическими медицинскими организациями сроком на 5 лет. Основными базами практики являются ГБУЗ ПК «Больница Коми-Пермяцкого округа», ГБУЗ ПК «Детская поликлиника г. Кудымкара», ГБУЗ ПК «Кудымкарская ЦРБ». Общий коечный фонд по городу составил 637 больничные койки, по округу 1027 больничные койки. Число коек ЛПУ используемых в учебном процессе на одного студента на производственной практике составляет - 3,0. Частично обновлены паспорта баз практики. Организацию и руководство практикой осуществляют руководители практики от училища и от ЛПУ.

По итогам практики обучающиеся представляют следующие документы, свидетельствующие о выполнении программы практики в полном объеме: дневник практики; отчет о прохождении практики включающий перечень выполненных манипуляций с указанием их количества, а также текстовый отчет, содержащий анализ условий прохождения практики с выводами и предложениями; индивидуальные задания (учебные истории болезни, статистический анализ деятельности подразделения, перспективный план работы подразделения и др.); лист освоения профессиональных компетенций; характеристику, подписанную общим руководителем практики, заверенную печатью организации.

Аттестация по итогам практики проводится в форме дифференцированного зачета для выявления уровня освоения общих и профессиональных компетенций, умений и практического опыта на основании результатов экспертного наблюдения за деятельностью обучающегося на рабочем месте, анализа отзывов общего и непосредственного руководителя и представленной обучающимся отчетной документации (дневник, отчет, индивидуальное задание и др.).

Показатели практического обучения стабильны (таблица 11,12,13)

Таблица 11

Результаты учебной практики по специальностям

Код

Специальность

Ср. балл

Качество знаний

31.02.01. Лечебное дело

ПМ.01 Диагностическая деятельность.

5,0

100%

ПМ.02 Лечебная деятельность

4,2

94,1%

ПМ. 03 Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе

4,6

100%

ПМ. 04 Профилактическая деятельность

4,8

100%

ПМ. 05 Медико- социальная деятельность

4,8

100%

ПМ. 06. Организационно - аналитическая деятельность

5,0

100%

ПМ 07. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными

4,6

96,0%

По специальности

4,6

98,0%

34.02.01. Сестринское дело

ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий

4,7

100%

ПМ 02. Участие в лечебно- диагностическом и реабилитационном процессе

4,5

95,8%

ПМ 03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях

4,8

100%

ПМ 04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными

4,7

100%

По специальности

4,7

99,0%

Таблица 12

Результаты производственной практики по специальностям

Специальность

Виды практик

Средний балл

Качество знаний

31.02.01. Лечебное дело


ПМ.01 Диагностическая деятельность.

5,0

100%

ПМ.02 Лечебная деятельность

4,7

100%

ПМ. 03 Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе

4,6

100%

ПМ 07. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными

4,75

100%

По специальности

4,8

100%

34.02.01. Сестринское дело

ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий

4,8

100%

ПМ 02. Участие в лечебно- диагностическом и реабилитационном процессе

4,8

100%

ПМ 03. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных ситуациях

5,0

100%

ПМ 04. Выполнение работ по профессии младшей медицинской сестры по уходу за больными

4,85

100%

По специальности

4,9

100%

Таблица 13

Результаты преддипломной практики (стажировок) по специальностям

Код

Специальность

Средний балл

Качество знаний

31.02.01

Лечебное дело

4,95

100%

34.02.01

Сестринское дело

4,9

100%


По училищу

4,9

100%

Качество практической подготовки обучающихся подтверждается данными социологических опросов социальных партнеров.

Ежегодно по результатам преддипломных практик (стажировок) проводится анкетирование работодателей с целью определения степени удовлетворённости качеством подготовки выпускников.

При оценке профессиональных качеств выпускников, работодатели отмечали такие из них (в порядке убывания):

  • достаточный уровень знаний, полученных за время обучения в училище;

  • осознание того, что от порученной работы зависят другие этапы и звенья функционирования всего учреждения;

  • ответственность, инициативность, соблюдение субординации;

  • умение работать в команде на результат.

В целом работодатели удовлетворены подготовкой молодых специалистов. Рекламаций на качество подготовки выпускников не поступало.

В целях дальнейшего улучшения качества практической подготовки обучающихся необходимо:

  1. Осуществлять контроль за проведением практических занятий и отработкой практических манипуляций;

  2. Продолжить работу по дооснащению кабинетов учебной практики;

  3. Продолжить работу по методическому и дидактическому обеспечению всех видов практик.


3.5. Сведения о востребованности выпускников

За последние годы в училище сложилась система свободного распределения. В 2016 г. училище закончили 64 человека (таблица 14).

Таблица 14

Выпуск специалистов

Код

специальности

Название специальности

Всего

В т.ч по в/б

31.02.01

Лечебное дело

26

-

34.02.01

Сестринское дело

38

4


Всего:

64

4

За трудоустройство выпускников отвечает заместитель директора по воспитательной работе. Собирается банк вакантных мест средних медицинских работников Пермского края и Коми-Пермяцкого округа. С выпускниками проводятся индивидуальные беседы, даются рекомендации по трудоустройству. Выпускники Кудымкарского медицинского училища востребованы на рынке труда. До 90% средних медицинских работников лечебно-профилактических учреждений Коми-Пермяцкого округа – это выпускники училища. По анализу, проведенному за отчетный период, трудоустройство выпускников по полученной специальности составляет 75,0% (таблица 15).

Таблица 15

Востребованность выпускников образовательной организации

Наименование ОПОП

Доля выпускников, трудоустроившихся по специальности (профессии) в первый год после окончания обучения

Доля выпускников, работающих по специальности (профессии) в течение не менее 2 лет после окончания обучения

1

Лечебное дело

80,8%

90,7%

2

Сестринское дело

70,6%

89,6%


Анализ отзывов показывает, что выпускники училища в достаточной степени обладают необходимыми профессионально-значимыми качествами специалиста. Это показывают и результаты государственной итоговой аттестации выпускников. В адрес училища периодически приходят благодарственные письма от пациентов, публикуются положительные отзывы о выпускниках в местной печати. Рекламаций на подготовку выпускников за отчетный период не поступало.



3.6. Дополнительное образование

В 2014-2015 учебном году по программам дополнительного профессионального образования проучено 172 работника со средним медицинским образованием на 27 сертификационных циклах повышения квалификации и профессиональной переподготовки (таблица 16).

Таблица 16


Циклы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

п/п

Название специальности

Кол-во циклов

Тематика цикла

Количество слушателей

Из них

Из них

ПК

ПП

ПК

ПП

1.

Сестринское дело

2

-

Первичная медико – профилактическая помощь населению

13

-

2

-

Сестринское дело в терапии

8

-

-

2

Сестринское дело

-

20

1

-

Сестринское дело в хирургии

3

-

-

1

Сестринская помощь больным с кожными и венерическими заболеваниями

-

10

2.

Сестринское дело в педиатрии

3

-

Сестринская помощь детям

21

-

2

-

Первичная медико – санитарная помощь детям

8

-

1

-

Охрана здоровья детей и подростков

2

-

-

1

Сестринская помощь детям

-

2

3.

Медицинский массаж

1

-

Медицинский массаж

2

-

-

3

Медицинский массаж

-

29

4.

Лечебное дело

2

-

Охрана здоровья детей и подростков

3

-

1

-

Охрана здоровья сельского населения

18

-

-

1

Лечебное дело

-

10

5.

Скорая и неотложная помощь

-

3

Скорая и неотложная помощь

-

22

6.

Акушерское дело

1

-

Современные аспекты акушерской помощи в родовспомогательных учреждениях

1

-

ВСЕГО

27

ВСЕГО

172

Из них

16

11

Из них

79

93

Согласно п



лану оказания дополнительных образовательных услуг в 2015-2016 учебном году проведено обучение по программам дополнительного образования (таблица 17):

Таблица 17

Программы дополнительного образования

п/п

Название ДОП

Кол-во

циклов

Количество слушателей

1.

Лечебный массаж

2

30

2.

Технологии ухода в гериатрии

1

18


ВСЕГО

3

48


Учебный процесс на ОПК проводился на основании расписания занятий, учебных планов, рабочих программ, разработанных на основе образовательных стандартов постдипломной подготовки ФГОУ ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию с учетом современных достижений науки и практики в области медицины, а также потребностей здравоохранения города и округа.

По всем вышеперечисленным циклам повышения квалификации имеются учебные планы, рабочие программы, блок «Контроль». Блок «Контроль» включает в себя задания для входного контроля знаний, промежуточной аттестации и задания для итоговой аттестации по всем циклам повышения квалификации, задания для проведения квалификационных экзаменов по перечисленным специальностям.

Содержание образовательных рабочих программ соответствует «Требованиям к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ», утвержденных приказом Министерства образования России от 18.06.1997г. № 1221.

Учебно-программная документация разработана на базе требований профессиональной части Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ГОС СПО), примерных учебных планов СПО по соответствующим специальностям.

Учебно-методические материалы для слушателей содержат рекомендации к самостоятельной работе, алгоритмы выполнения заданий, различные варианты самоконтроля и контроля.

В процессе занятий используются как традиционные, так и активные методы обучения, информационные технологии. Слушатели курсов имеют возможность пользоваться библиотекой училища, нормативной, инструктивной, учебной и методической документацией отделения повышения квалификации.

Оценка уровня знаний слушателей отделения повышения квалификации проводится по результатам входного, рубежного контроля знаний (по модулям) и итоговой аттестации.

Обучение слушателей заканчивается сдачей экзамена по циклу с выдачей свидетельства о повышении квалификации. Кроме того, в конце цикла медицинские работники имеют возможность получить сертификат специалиста. Для этого организуется квалификационный экзамен, состоящий из трех этапов: тестовый контроль, проверка практических умений и навыков, устное собеседование.

Занятия на ОПК ведут высококвалифицированные преподаватели училища и преподаватели – совместители из числа ведущих врачей ЛПУ города. Теоретические занятия проводятся в специально оборудованной аудитории для ОПК, оснащенной мультимедийным проектором, компьютером. Практические занятия проводятся в кабинетах доклинической практики училища и на базе лечебно-профилактических учреждений города.


Вывод:

  1. Структура рабочих учебных планов, содержание рабочих программ учебных дисциплин, профессиональных модулей, учебной и производственной практики соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам.

  2. Результаты освоения основной профессиональной образовательной программы соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Для улучшения качества подготовки специалистов необходимо:

  1. Совершенствование методического обеспечения учебных дисциплин/МДК и всех видов практик

  2. Совершенствование внутренней системы контроля качества образования


4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА



4.1. Соответствие нормативного срока освоения, структуры, условий реализации программ подготовки специалистов среднего звена ФГОС

Нормативный срок освоения, структура, условия реализации основных профессиональных образовательных программ соответствуют ФГОС (таблица 18).

Таблица 18

Соответствие нормативного срока освоения, структуры, условий реализации основных профессиональных образовательных программ ФГОС

п/п

Наименование ОПОП

Соответствие нормативному сроку освоения ОПОП


соответствует/ не соответствует

Соответствие структуры ОПОП

требованиям ФГОС


Доля рабочих программ

УД, ПМ, практик, разработанных в соответствии с ФГОС

УГС 31.02.01. Клиническая медицина

Лечебное дело

Соответствует

Соответствует

100%

УГС 34.02.01. Сестринское дело

Сестринское дело

Соответствует

Соответствует

100%

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы составляет 54 часа и соответствует требованиям ФГОС.

Объем аудиторной учебной нагрузки составляет 36 часов в неделю и соответствует требованиям ФГОС.

Количество экзаменов и зачетов в процессе промежуточной аттестации соответствует предъявляемым требованиям.

Объем часов на консультации для обучающихся очной формы получения образования тарифицируется из расчета 4 часа на каждого студента в год, что составляет соответствует требованиям ФГОС.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся (таблица 19).

Таблица 19

Основные базы практики

п/п


Место проведения практики


Реквизиты и сроки действия договора

1

ГБУЗ ПК «Коми-Пермяцкая окружная больница»

Договор № 1 от 18.10.12 г. сроком на 5 лет

2

ГБУЗ ПК «Кудымкарская ЦРБ»

Договор № 3 от 26.10.12 г. сроком на 5 лет

3

ГБУЗ ПК «Детская городская поликлиника г. Кудымкара»

Договор № 4 от 2610.12 г. сроком на 5 лет

4

ГБУЗ ПК «Коми-Пермяцкая окружная стоматологическая поликлиника»

Договор № 5 от 26.10.12 г. сроком на 5 лет

5

ГБУЗ ПК «Кудымкарская городская поликлиника»

Договор № 6 от 31.10.12 г. сроком на 5 лет

6

ГБУЗ ПК ССМП г. Кудымкара

Договор № 7 от 31.10.12 г. Сроком на 5 лет

7

ГБУЗ «Коми Пермяцкий центр медицинской профилактики»

Договор № 9 от 01.11.12 г. Сроком на 5 лет

8

ГБУЗ ПК «Коми Пермяцкий окружной кожно- венерологический диспансер»

Договор № 10 от 01.11.12 г. Сроком на 5 лет

9

ГБУЗ ПК « Юрлинская ЦРБ»

Договор № 11 от 21.01.15 г. Сроком на 5 лет

10

ГБУЗ ПК «Косинская ЦРБ»

Договор № 12 от 21.01.15 г. Сроком на 5 лет

11

ГБУЗ ПК « Гаинская ЦРБ»

Договор № 13 от 21.01.15 г. Сроком на 5 лет

12

ММУ «Юсьвинская ЦРБ»

Договор № 14 от 10.02.15 г. Сроком на 5 лет

13

ГБУЗ ПК «Верещагинская ЦРБ»

Договор № 15 от 13.02.15 г. Сроком на 5 лет

14

ГБУЗ ПК «Карагайская ЦРБ»

Договор № 16 от 13.02.15 г. Сроком на 5 лет

Образовательное учреждение располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом ППССЗ.

4.2. Кадровое обеспечение реализации основных профессиональных образовательных программ

В 2015-16 учебном году в училище работало 52 преподавателя, из них штатных преподавателей - 22. (таблица 20). В качестве совместителей в основном привлекаются врачи-специалисты по узким клиническим направлениям

Таблица 20

Кадровое обеспечение реализации программ подготовки специалистов среднего звена

Критерии оценки

Показатели образовательной организации СПО

Доля педагогических работников в общей численности работников

22чел / 52,4%

Доля преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование

20 чел./ 90,9%

Доля преподавателей, имеющих базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин

22чел. / 100%

Доля педагогических работников, имеющих квалификационные категории

14 чел. / 63.7%

в том числе:

высшая квалификационная категория

8 чел. / 36,4%

первая квалификационная категория

6 чел. / 27,3%

Доля преподавателей, имеющих ученую степень, ученое звание

0

Доля педагогических работников, повысивших квалификацию (за последние 3 года)

22чел. / 100%

Доля преподавателей профессиональных модулей, имеющих опыт работы на предприятиях соответствующего профиля

8 чел. / 75,0%

Доля преподавателей профессионального цикла, прошедших стажировки в профильных организациях (за последние 3 года)

14 чел./100%

Кадровое обеспечение подготовки специалистов недостаточное в связи с недостатком врачебных кадров в регионе, низкой заработной платой и отсутствием жилья.

Штатные преподаватели выдают 72,5% учебной нагрузки. Годовая педагогическая нагрузка штатных преподавателей составляет в среднем 815 часов на 1 преподавателя.

В училище работают Заслуженный врачи России-1 чел; Народный врачом КПАО-1 чел; Почетные работники СПО -5 чел; Отличник народного просвещения –1 чел.; Отличник физической культуры и спорта -1 чел.

Основными задачами педагогического коллектива были:

  1. Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов СПО.

  2. Совершенствование комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

  3. Создание условий для организации и осуществления повышения квалификации преподавателей

  4. Обеспечение участия преподавателей училища в конкурсных мероприятиях краевого, межрегионального, федерального уровня

  5. Обобщение педагогического опыта преподавателей

  6. Ведение документации в соответствии с системой менеджмента качества

Преподаватели училища работали над методической темой: «Совершенствование комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС СПО». Разработаны рабочие программы по вводимым в лицензию специальностям и профессиям: Акушерское дело, Младшая медицинская сестра по уходу за больными. В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования пересмотрены рабочие программы по общеобразовательным дисциплинам специальности Сестринское дело. Преподаватели работали над созданием и обновлением учебно-методического обеспечения учебных дисциплин: разрабатывали новые лекции, методические пособия для организации самостоятельной работы студентов, алгоритмы оказания неотложной помощи; алгоритмы выполнения манипуляций, презентации, фонды оценочных средств. Штатные преподаватели работают над реализацией педагогического мониторинга по своим учебным дисциплинам и МДК.

В училище функционировало три цикловые методические комиссии. ЦМК решали вопросы разработки рабочих программ учебных дисциплин и профессиональных модулей по ФГОС; создание ФОС; совершенствования методических комплексов учебных дисциплин и практик, внедрения инновационных технологий, изучения и обобщения опыта преподавателей – членов ЦМК, рецензирования методических, научно-методических и научно-исследовательских материалов, повышения профессионального мастерства.

На заседаниях педсовета, методического совета, ЦМК, Совета классных руководителей рассмотрены следующие вопросы:

  1. Анализ содержания УМК по учебным дисциплинам и профессиональным модулям

  2. Роль социального партнерства в современной системе образования

  3. Участие преподавателей в инновационных проектах

  4. Инновационные технологии в образовательном процессе

  5. Активные методы обучения как средство повышения качества образовательного процесса

  6. Формирование у студентов профессиональных компетенций средствами задачного обучения

  7. Технология кейс-стади (Case study)

  8. Применение технологии игрового обучения

  9. Применение технологии блочно-модульного обучения по учебной дисциплине «Анатомия и физиология человека»

  10. Информационно-коммуникационные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся на занятиях русского языка и литературы.

  11. Использование здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе

  12. Практика – как показатель правильного выбора профессии медицинской сестры

  13. Направление инноваций при разработке компьютерных форм тестовых заданий

  14. Мотивационно-стимулирующий фактор в обучении иностранному языку

  15. Формирование у студентов отношения к здоровому образу жизни как к профессиональной ценности

  16. Организация и контроль внеаудиторной самостоятельной работы студентов с особыми возможностями здоровья

  17. Рассмотрение рабочих программ по учебным дисциплинам специальности Акушерское дело, профессии Младшая медицинская сестра по уходу за больными.

  18. Рассмотрение КТП преподавателей цикла

  19. Рассмотрение материалов входного контроля

  20. Рассмотрение материалов промежуточной аттестации

  21. Рассмотрение методических материалов преподавателей и др.

На основании диагностики профессиональных и информационных потребностей преподавателей разработан план работы «Школа педагогического мастерства». В рамках «Школа педагогического мастерства» опытными преподавателями проведены следующие занятия:

  1. Подготовка преподавателей к учебной работе: ознакомление со структурой рабочей программы, КТП. Комплексное учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины.

  2. Составление поурочных планов, методы обучения, средства обучения и их использование.

  3. Организация управляемой и контролируемой аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы на занятиях.

  4. Современные педагогические технологии и их внедрение в учебный процесс

  5. Формирование фондов оценочных средств.

  6. Учебно-исследовательская работа студентов.

С целью совершенствования педагогического мастерства преподавателей, внедрения в учебный процесс и распространения современных инновационных образовательных технологий с 10 по 12 ноября 2015г. был проведен Фестиваль открытых занятий. Проведены открытые занятия преподавателями Бражкиной М.М., Васькиной М.М., Дьячковым Г.Г.. Зубовой Н.М., Моисеенко Н.Ф., Приказчиковой В.А., Чистоевой Е.О., Чистоевой Т.А.

В течение учебного года прошли обучение на курсах повышения квалификации 6 преподавателей (таблица 21):

Таблица 21

Повышение квалификации преподавателей

п/п

Ф.И.О.

База

Наименование цикла

1

Бражкина

Марина

Михайловна




КГАОУ ДПО «Коми-Пермяцкий институт повышения квалификации работников образования»

«Физическая культура в соответствии с требованиями ФГОС ОО», 75 час

2

Моисеенко

Надежда Филипповна

«Содержание и методика преподавания физики в соответствии с требованиями ФГОС», 75 час.

«Содержание и методика преподавания математики в соответствии с требованиями ФГОС», 74 час.

3

Приказчикова

Вера

Анатольевна

«Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС», 74 час.

4

Надымова

Елена

Ивановна


АНО ДПО «Пермский институт повышения квалификации работников здравоохранения»

«Формирование здорового образа жизни. Технологии профилактики алкоголизма, наркомании, токсиномании и девиантного поведения подростков», 72 час.

5

Чистоева

Татьяна

Алексеевна


6

Чистоева

Екатерина Олеговна

Ассоциация экспертов образования Пермского края»

«Актуальные вопросы введения ФГОС СОО в ОО СПО», 32 час

АНО ДПО «Пермский институт повышения квалификации работников здравоохранения»

«Формирование здорового образа жизни. Технологии профилактики алкоголизма, наркомании, токсиномании и девиантного поведения подростков», 72 час.

На рабочем месте прошли обучение через систему методических объединений 22 преподавателя.

За учебный год аттестовано на соответствие занимаемой должности 9 человек, из них 4 штатных преподавателя (Дьячков Г.Г., Зубова Н.М., Моисеенко Н.Ф., Чистоев О.Е.).

На следующий учебный год преподавательскому коллективу необходимо продолжить работу по реализации индивидуальных проектов, профессиональных стандартов по специальностям, корректировке фондов оценочных средств, созданию методических пособий для организации аудиторной самостоятельной работы.

4.3. Учебно-методическое обеспечение реализации программ подготовки специалистов среднего звена

Программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 31.02.01 Лечебное дело и 34.02.01. Сестринское дело по ФГОС ежегодно изменяются на основании запросов работодателей.

В состав учебно-методического обеспечения по специальности входят:

  1. Нормативная и учебно-методическая документация;

  2. Рабочие программы по всем дисциплинам, профессиональным модулям;

  3. Рабочие программы учебных и производственных практик;

  4. Фонд оценочных средств для оценки результатов освоения ППССЗ;

  5. Методические материалы в помощь студентам при выполнении практических и курсовых работ, внеаудиторной самостоятельной работы.

Рабочие программы по учебным дисциплинам и профессиональным модулям разработаны по рекомендациям ФИРО. Наличие – 100%. В рабочих программах всех дисциплин и профессиональных модулей сформулированы требования к результатам их освоения: компетенциям, приобретаемому практическому опыту, знаниям и умениям. Программы практик (учебных, производственных) по ФГОС разработаны в объеме 100%. Разрабатываются методическими указаниями по выполнению практических работ по учебным дисциплинам/МДК.

Внеаудиторная работа сопровождается следующим методическим обеспечением:

  1. Методическими указаниями по организации самостоятельной внеаудиторной работы по учебным дисциплинам/МДК;

  2. Методические указания по производственной практике;

  3. Методические указания по выпускной квалификационной работе;

  4. Методические указания по курсовой работе.

Для организации текущей и промежуточной аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств. Информация о формах и процедурах текущего контроля знаний и промежуточной аттестации доводится до сведения обучающихся в первый месяц от начала обучения.

В рамках реализации компетентностного подхода в образовательном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий.

Библиотечный фонд насчитывает 25 736 экземпляров книг, фонд учебной литературы 12 127 экземпляра книг. Библиотека комплектует свой фонд, исходя из лицензионных норм книгообеспеченности обязательной учебной литературой, по заявкам преподавателей училища, в соответствии с ФГОС СПО по специальностям. Фонд учебной литературы представлен ниже (таблица 22,23, 24).

Таблица 22

Фонд учебной литературы в разрезе специальностей

Специальность

ОГСЭ

ЕН

ОП

ПМ

Лечебное дело

536

413

2193

4437

В т.ч за последние 5 лет

352

60

95

368

Сестринское дело

539

60

1407

2542

В т.ч за последние 5 лет

75

60

108

245




Таблица 23

Фонд учебной литературы

Учебная литература

по всем циклам

дисциплин

Учебная литература по дисциплинам профессионального цикла

Учебно-методические издания по междисциплинарным курсам

Наличие в библиотечном фонде официальных, справочно-библиографических, периодических изданий

всего

с грифами

всего

на одного обучающегося общего контингента

всего

на одного обучающегося общего контингента

всего

на 100 чел. обучающихся

12127

10718

10705

33,6

6844

21,5

29

9,1



Таблица 24


Учебные, учебно-методические разработки, имеющие грифы (Министерства образования РФ, Министерства образования ПК, краевых методических объединений),

в печатных листах

Наличие и возможность доступа всех обучающихся к фондам учебно-методической документации и электронно-библиотечным системам

да / нет

Укомплектованность печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературой, изданной за последние 5 лет,

(%)

Наличие комплекта лицензионного программного обеспечения

да / нет

всего

на 1 чел. штатного педагогического состава

2

0,1

да

62%

да


В образовательном процессе используются следующие программные продукты (таблица 25)

Таблица 25

Программные продукты

Обучающие

  • Microsoft Office 2007 (Word, Excel, PowerPoint, Access, Publisher);

  • графический редактор Paint;

  • антивирусная программа Касперского и другие утилиты;

  • обучающие CD-диски, энциклопедии;

  • справочно-правовая система «КонсультантПлюс»;

  • обучающие программы по учебным дисциплинам

Контролирующие

  • тестирующие программы по специальностям училища «АТ-ТЕST»;

  • тестирующая программа по учебным дисциплинам «Лисенок»

  • тестирующая программа по учебным дисциплинам «Супер-тест»

Разработаны комплексы демонстрационных презентаций по учебным дисциплинам/МДК, которые преимущественно содержат иллюстрационный материал к теме, а так же опорные данные для выполнения продуктивных видов деятельности на занятии: решения ситуационных задач, проблемных задач, проведения дискуссий и обсуждений.

В училище оборудовано 2 компьютерных класса, в учебном процессе используется 61 компьютер (из них 45 включены в локальную сеть с доступом в Интернет), 9 мультимедийных проекторов, достаточное количество оргтехники. Таким образом, количество ПК в расчете на 100 обучающихся приведенного контингента составляет 17,7. Обучающимся и преподавателям обеспечен свободный доступ в Интернет

    1. Инфраструктура образовательной организации

Инфраструктура образовательной организации представлена в таблице 26.

Таблица 26

1

Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность / в расчете на 1 обучающегося

3 484 / 10,3


2

Общая площадь учебных помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность / в расчете на 1 обучающегося

1 530 / 4,5

3

Общее количество кабинетов

в том числе:

по общеобразовательным дисциплинам

по общепрофессиональным дисциплинам

по специальным дисциплинам

24


5

8

11

4

Доля учебно-производственного оборудования, приобретенного за отчетный период

0%

5

Доля укомплектованности печатными и/или электронными основной и дополнительной учебной литературы, изданной за последние 5 лет

62%

6

Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет в расчете на 1 обучающегося

0,1

7

Обеспеченность ПЭВМ на 1 обучающегося

0,2

8

Число обучающихся, нуждающихся в общежитии

Обеспеченность общежитием

211

100%

9

Обеспеченность пунктами питания

Количество посадочных мест

Столовая

60



Вывод:

  1. Нормативный срок освоения, структура основных профессиональных образовательных программ соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов

  2. Учебно-методическое обеспечение реализуемой основной профессиональной образовательной программы соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

  3. Обеспеченность педагогическими кадрами в основном соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов

В связи с изменившимися требованиями к условиям реализации программ подготовки специалистов среднего звена необходимо:

  1. Разработать программу кадровой политики организации

  2. Продолжить работу по укомплектованию кабинетов доклинической практики фантомами, инструментарием, предметами ухода;

  3. Продолжить работу по укомплектованию библиотечного фонда учебниками. В связи с внедрением дипломного проектирования необходимо пополнять библиотечный фонд медицинскими монографическими изданиями.

  4. Для выполнения требований ФГОС по укомплектованности спортивного комплекса приобрести электронный тир, полосу препятствий.











  1. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Воспитательная работа в училище ведется в соответствии с нормативной документацией: законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом училища, согласно училищного плана учебно-воспитательной работы и была направлена на воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному воспитанию.

В начале учебного года классными руководителями групп нового набора была проведена работа по адаптации студентов, изучению личности и способностей, интересов обучающихся. Изучены личных дел студентов. Проведено анкетирования «Почему я выбрал профессию медработника». Проведены курсовые собрания на тему «Структура и содержание обучения по специальности», «Правила внутреннего распорядка для студентов», «Устав училища».

Для студентов групп нового набора было проведено родительское собрание. Проведен конкурс сочинений «Моя профессия - моя гордость». Студенты групп нового набора вступили в ряды профсоюза медицинских работников.

Фельдшером училища Паниной А.И. были проведены беседы «Туберкулез – профилактика», «СПИД – профилактика», «О вреде курения», «Как победить ОРВИ и грипп», «Бросаю курить самостоятельно», «Наркомания» и др., подготовлены санитарные бюллетени «Венерические заболевания», «Инфекции ЖТК» и другие.

Классными руководителями проведены тематические классные часы: «Единство непохожих», «Воспоминанья и творчество С.Есенина», «Этикет», «День героев Отечества», «Сотвори себя сам», «Куда уходит наше время», «Алкоголю – нет!», «Я и моя профессия», «Чистота залог здоровья», «Принципы правильного питания», «БАД: за и против», «Сам себя воспитывать должен», «Наш друг кино», «СПИД – СТОП», «Все начинается с любви», «День космонавтики», «Вверх по лестнице жизни», «Наведи в себе порядок», «Талисманы уверенности», «Моя профессия – моя гордость», «Сам себя воспитать должен», «Каблуки и здоровье женщины», «Модные диеты», «Методы снятия психоэмоционального напряжения», «Биологические добавки». Проводились беседы о вреде курения, алкоголя и наркомании, чувства долга и ответственности, привития любви к избранной профессии. На базе группы 2 ф реализуются следующие социальные проекты: «Академия здоровья», «Школа правильного питания».

Студенты выпускных групп побывали на встрече с представителями Череповецкого высшего военного инженерного училища радиоэлектроники, представителями профсоюзной организации медицинской академии г. Перми, представителями военного комиссариата – служба по контракту.

Проведены традиционные общеучилищные мероприятия: «День знаний», «Веревочный курс», кросс «Новичок», «Посвящение в студенты», «День учителя», акция «Стоп-инсульт», интеллектуальная игра «Эрудит», «Звездный дождь», конкурс рисунков и акция посвященные Всемирному дню борьбы со СПИДом, «Новогодний вечер», «День студента», «День Св. Валентина», «Мистер и Мисс училища», «Вечер встречи выпускников», День здоровья, мероприятие, посвященное празднованию 71 годовщине Победы в ВОВ «К подвигу героев сердцем прикоснись»; акции: Всемирный День сердца, «Чистота – залог здоровья!».

Студенты училища принимали активное участие в городских и краевых мероприятиях: ярмарка здоровья «Сердце для жизни», посвященная Дню сердца, «Ярмарка рекордов», посвященная Дню трезвости (1 место), День пенсионной грамотности, озеленение Аллеи Победы, интернет-марафоне «Берегу свое сердце» (1 место), Акции «Молодежь за ЗОЖ!», «Молодежь против СПИДа», Межмуниципальном форуме «Будущее за молодежью», городском молодежном форуме «Кудымкар молодой», мероприятиях посвященных Дню коми-пермяцкого языка – конкурс чтецов «Ловья говк», флэш-моб «Коми кыв», конкурс поздравлений но коми-пермяцком языке в рамках акции «Кыв менам дона». Антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью», Всемирном дне борьбы с туберкулезом, III Форуме молодежи Коми-пермяцкого округа «Парма, вперед!», Межмуниципальном Слете «КВН. Голосуй – не комплексуй!» (3 место), акция «Будь здоров!», посвященной Всемирному дню здоровья, Муниципальном Фестивале студенческого творчества «Студенческая весна 2016» (2 место в номинации «Танцевальный жанр», 3 место в номинации «Оригинальный жанр»), Фестивале «Студенческая концертно-театральная весна» учреждений СПО ПК 2016, I Межмуниципальном фестивале-конкурсе военно-патриотической песни «Кто сказал, что надо бросить песни о войне?», посвященный Дню Победы в ВОВ ( 1 место в номинации соло и 2 место в номинации ансамбли), Молодежном этнокультурном форуме «Найди себя здесь», Массовой зарядке «На зарядку становись – от курения откажись», посвященной Всемирному дню без табака.

Студенты училища принимали активное участие в училищных, городских и краевых спортивных мероприятиях: кросс Новичок, легкоатлетический осенний кросс, Краевой легкоатлетический осенний кросс, кросс Наций, настольный теннис, открытый кубок г. Кудымкара по баскетболу среди ССУЗов (1 место девушки), открытый кубок г. Кудымкара по волейболу (2 место девушки), краевые зональные соревнования по баскетболу (2 место девушки), краевые зональные соревнования по волейболу (3 место девушки), лыжные гонки, районные соревнования по волейболу, посвященные 10-летию ПК, первенство училища по волейболу, «Ребята настоящие», посвященный ко дню Защитника Отечества, Первенство училища по баскетболу, День Здоровья, кубок по баскетболу серди ССУЗ г. Кудымкара, кубок по Волейболу среди ССУЗ г. Кудымкара, открытие зимнего сезона среди ССУЗ г. Кудымкара, первенство города по настольному теннису, первенство по лыжным гонкам среди ССУЗ г. Кудымкара, первенство города по мини-футболу, первенство г.Кудымкара по Весеннему кроссу среди ССУЗ, первенство г Кудымкара по волейболу среди ССУЗ ов по группе девушек, первенство г. Кудымкара по волейболу среди ССУЗ ов по группе юноши, первенство г. Кудымкара по баскетболу среди ССУЗ по группе девушек, Лыжня России, легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Парма», легкоатлетический пробег, памяти Н.А. Кольчурина, районные соревнования по легкоатлетическому кроссу, посвященному Дню Победы, зональные соревнования по баскетболу среди ССУЗ Пермского края, зональные соревнования по баскетболу (юноши) среди ССУЗ Пермского края, зональные соревнования по мини-футболу среди ССУЗ Перемского края, соревнования по легкой атлетике среди ССУЗ Пермского края, финальные соревнования по волейболу среди ССУЗ Пермского края, 10 международная Олимпиада по физической культуре Спортивные игры, Кросс Наций, легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Иньвинский край», Осенний кросс среди ССУЗ Пермского края, Кубок СЕВЕРА по волейболу, 5 Международная олимпиада по физической культуре Олимпийские Игры, Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок»по физической культуре, Финальный тур международной дистанционной олимпиады проекта «Инфоурок» по физической культуре, Мисс «Спортивная», Лёгкая атлетика среди ССУЗ г.Кудымкара.

С целью повышения культурного уровня студентов студенты училища посещали драматический театр, где посмотрели следующие спектакли: «Моя теща», «Ай да шельмец!», «Гузи да Мези 2», «Я, мама и баба Рая», «Любовь из сливного бочка», «Рождение», «Бременские музыканты», кинотеатр с просмотром фильма «Мир юрского периода», этнокультурный центр с просмотром спектакля «Когда шла война», музей города с просмотром выставок и экспозиций, «Папины письма», КДЦ с просмотром праздничного концерта посвященного Всероссийскому дню призывника «Я служу России», ходили на каток.

Организована и досуговая деятельность. В училище созданы условия для физического и творческого развития студентов: функционирует спортивный зал, тренажерный зал, лыжная база. Работают 6 секций и 2 кружка художественной самодеятельности. Проводятся соревнования между группами.

Студенты училища посещают спортивные секции и кружки художественной самодеятельности города.

Студенты училища принимали активное участие как волонтеры, оказывая помощь «Межведомственному центру помощи детям, оставшимся без попечения родителей» и Дому-интернату для престарелых и инвалидов. Оказывали помощь в уборке и благоустройстве предлежащей территории. Показали новогоднее представление для детей Дома-ребенка и подарили подарки. Проводили санитарно-просветительскую работу на базах практик города и округа.

В училище работает Совет по правовому воспитанию. На заседания Совета приглашаются студенты, имеющие задолженности по предметам, часто пропускающие занятия, замеченные в нарушениях правил для студентов. В начале учебного года приглашаются сотрудники отдела ОУУП и ОДН и участковый, для бесед со студентами групп нового набора о криминальной обстановке и профилактике правонарушений среди молодежи в городе и районе и сотрудники прокуратуры в рамках Акции по противодействию незаконному обороту наркотиков провели беседу «Ответственность за незаконный оборот наркотиков».

Одно из важнейших направлений воспитательного процесса - организация работы семинарского объединения Совета классных руководителей. Тематика семинаров направлена на повышение уровня профессионального мастерства классных руководителей в работе со студентами, их педагогической, психологической и нравственной поддержки, толерантности и личностно-созидающего подхода в воспитании студентов («Практика – как показатель правильного выбора профессии медицинской сестры». - Скорлецкая С.В., «Классный час: от неформального общения к развитию личности». - Ковалева Т.Н., «Формирование у студентов отношения к здоровому образу жизни как к профессиональной ценности». – Бражкина М.М., «Формирование позитивного отношения студентов к здоровому образу жизни». – Чистоева Т.А.). На заседаниях Совета заслушивались отчеты классных руководителей о проделанной воспитательной работе в группах. Регулярно проводились обзоры методической литературы. Даются рекомендации и материалы по проведению внеклассных мероприятий и классных часов.

В училище организован конкурсы на звание «Лучший классный руководитель» и «Лучшая группа», целью которых явились: выявление мастеров-руководителей, внедрение в воспитательный процесс нетрадиционных методов работы с коллективом. Итоги конкурса подводятся в конце учебного года.

Студенты училища принимали активное участие в училищных, городских, районных и краевых спортивных мероприятиях по таким видам спорта как мини-футбол, баскетбол, волейбол, легкая атлетика, лыжные гонки, настольный теннис, занимая призовые места (таблица 27).

Таблица 27

Участие в краевых и городских соревнованиях

Соревнования

Уровень

Место

Первенство г. Кудымкара по осеннему легкоатлетическому кроссу по группе ССУЗ

Городской


2


Кубок города по баскетболу среди девушек ССУЗ г. Кудымкара

Городской

2

Кубок города по Волейболу среди девушек ССУЗ г. Кудымкара

Городской

2

Кубок города по волейболу среди юношей ССУЗ г. Кудымкара

Городской

3

Открытие зимнего сезона среди ССУЗ г. Кудымкара

Городской

3

Первенство города по настольному теннису

Городской

4

Первенство по лыжным гонкам среди ССУЗ г. Кудымкара

Городской


3

Первенство города по мини-футболу

Городской

3

Первенство г.Кудымкара по Весеннему кроссу среди ССУЗ

Городской


2

Первенство г Кудымкара по волейболу среди ССУЗов по группе девушек

Городской


2


Первенство г. Кудымкара по волейболу среди ССУЗов по группе юноши

Городской


2

Первенство г. Кудымкара по баскетболу среди ССУЗ по группе девушек

Городской


2

Лыжня России

Городской

2

Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Парма»

Городской

4





Зональные соревнования по баскетболу среди ССУЗ Пермского края

Краевой

2

Зональные соревнования по баскетболу (юноши) среди ССУЗ Пермского края

Краевой


3

Зональные соревнования по мини-футболу среди ССУЗ Перемского края

Краевой


3

Соревнования по легкой атлетике среди ССУЗ Пермского края

Краевой


4

Кросс Наций

Районный

2

Легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Иньвинский край»

Районный


1

Кубок СЕВЕРА по волейболу

Районный

2

Основная психолого-социальная и профилактическая работа проводилась классными руководителями, социальным педагогом и заместителем директора по воспитательной работе.

Основными направлениями работы являлось:

  1. Адаптация студентов нового набора к обучению в училище;

  2. Профессиональная ориентация;

  3. Психологическое консультирование;

  4. Социально-правовые услуги.

Проведены классные часы по формированию здорового образа жизни, правовой и экологической культуры; оформлены социальные стипендии; оказана материальная помощь студентам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации; проведены мероприятия по адаптации студентов первого года обучения; велась постоянная работа со студентами «группы риска».

На 01.04.2017 г. в училище обучается 34 студента из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и лиц из их числа. С 18 летнего возраста они находятся на полном государственном обеспечении. В сентябре им выплачивается пособие на приобретение канцелярских товаров. Выпускники-сироты получают выходное пособие. Все сироты назначены на социальную стипендию.

Основной формой работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, являлось наблюдение, в ходе которого систематически и непрерывно собиралась информация о студентах и их деятельности с целью отслеживания изменений их положения и оказания необходимой помощи. Таким образом, это явилось одним из методов контроля студентов «группы риска» и выявления динамики их учебной деятельности и поведения. На протяжении всего учебного года проводился анализ результатов учебной деятельности студентов, посредством изучения классных журналов и на основании отчетов классных руководителей.

Основными трудностями студентов этой группы можно считать низкий уровень учебной и профессиональной мотивации, недостаточно развитые общеучебные навыки. Хотя, следует отметить наличие достаточно большого числа студентов в этой группе, заинтересованных в учебе, с высокой учебной мотивацией, ответственно относящихся к занятиям. Также, многие студенты этой группы активно участвуют в жизни училища: готовят праздничные мероприятия, участвуют в конференциях, профориентационной работе. Такое противоречие объясняется неоднородностью состава группы. Работу с этой группой необходимо будет продолжить в следующем учебном году.

Студентов-инвалидов в училище обучается 4 человек. Все они находятся на диспансерном учете. Установлена группа по физической культуре. Разрешено свободное посещение лекций. Все инвалиды назначены на социальную стипендию.

Вывод:

Воспитательная деятельность носит системный характер, охватывает различные направления планирования и организации, как учебного процесса, так и досуга студентов.


  1. РАЗВИТИЕ ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Педагогический коллектив училища работает над реализацией следующих программ и проектов:

  1. Программа развития Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Кудымкарское медицинское училище» на 2016-2018 годы;

  2. Проект «Создание условий для интеллектуального, духовного и физического развития студентов Кудымкарского медицинского училища»;

  3. Проект «Формирование здорового образа жизни студентов ГБОУ СПО «Кудымкарское медицинское училище» на занятиях анатомии и физиологии человека»;

  4. Проект волонтерского движения «Милосердие»;

  5. Социальный проект «Академия здоровья».

  6. Преподаватели училища приняли участие в краевых мероприятиях и мероприятиях, проводимых Советом директоров средних медицинских и фармацевтических образовательных учреждений Приволжского федерального округа (таблица 28):

Таблица 28

Участие преподавателей в конкурсах и олимпиадах

Наименование мероприятия

Преподаватель

Результат

Конкурсы среди преподавателей средних медицинских и фармацевтических образовательных учреждений Приволжского федерального округа

1

Заочный конкурс внеклассных мероприятий по ПМ02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном

процессах», раздел «Сестринский уход при хирургических заболеваниях» специальность «Сестринское дело»

Дьячков Г.Г.

2 место

2

Конкурс учебно-методических пособий по ПМ «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными»

Зубова Н.М.

2 место

Надымова Е.И.

Скорлецкая С.В.

диплом за практикоориентированность пособия

3

Заочный конкурс рабочих тетрадей для самостоятельной работы студентов по общепрофессиональным дисциплинам

Чистоева Т.А

3 место

4

Заочный конкурс методических материалов для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Анатомия и физиология человека»

Чистоева Т.А

3 место

5

Заочный конкурс авторских материалов «Методическая разработка открытого учебного занятия» для специальности 34.02.01 «Сестринское дело» ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий

Надымова Е.И.

сертификат

6

Межрегиональный заочный конкурс методических разработок практических занятий по ПМ 01 Диагностическая деятельность

Ковалева Т.Н.

3 место

Краевые конкурсы

1

Краевой конкурс педагогических идей «1001 идея занятия»


Чистоева Е.О.

1 место

в номинации «Учебное занятие теоретического обучения»

2

Зональный этап краевого конкурса «Учитель года - 2016»


Бражкина М.М.

участие

3

Краевой конкурс «Марафон педагогического творчества»

Васькина Т.П.

Прикзчикова В.А.

Моисеенко Н.Ф.

Бражкина М.М.

Журавлева И.А.

Зубова Н.М.

Ковалева Т.Н.

Чистоева Е.О.

Чистоева Т.А.

2 место

3 место


3 место

сертификат

сертификат

сертификат

сертификат

сертификат

сертификат

4

Конкурс методических материалов в рамках Краевых Педагогических чтениях «Инновационные педагогические технологии в профессиональном образовании»

Зубова Н.М.

Диплом в номинации «Педагогический дебют»


В Краевой заочной комплексной олимпиаде для преподавателей средних медицинских образовательных учреждений ПК приняло участие 16 преподавателей. По итогам олимпиады второе место присуждено преподавателям Ковалеву Л.Н., Пикулевой Н.П., Чистоева Е.О., Чистоева Т.А.; третье место – Зубовой Н.М.

Перечень статей преподавателей училища представлены в таблице 29.

Таблица 29

Опубликованные статьи преподавателей училища

Наименование мероприятия

Преподаватель

Статья

1

VI краевая заочная научно-практическая конференция «Профессиональное образование: проблемы и перспективы развития»

Журавлева И.А.

Личностно-ориентированные технологии на занятиях по иностранному языку

Замышляева Л.Н.

Роль игровых технологий в формировании профессиональных компетенций в преподавании иностранного языка

Ковалева Т.Н.

Опыт применения активных методов обучения в процессе преподавания МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля

Надымова Е.И.

Оценка общих компетенций обучающихся

Скорлецкая С.В.

Принципы организации самостоятельной работы студентов в процессе профессиональной подготовки

Чистоева Т.А.

От профессиональной ориентации к профессиональным компетенциям

Чистоева Е.О.

Организация внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в рамках изучения дисциплины «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

2

Краевые педагогические чтения «Инновационные педагогические технологии в профессиональном образовании»

Ковалева Т.Н.

Из опыта применения метода проектов в процессе преподавания МДК 02.01. лечение пациентов терапевтического профиля

Скорлецкая С.В.

Применение разноуровневого обучения по основам эргономики

Чистоева Е.О.

Применение метода эссе на занятиях по учебной дисциплине «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»

Чистоева Т.А.

Применение активных методов обучения на занятиях по учебной дисциплине «Анатомия и физиология человека»

3

Сборник материалов краевого конкурса «Марафон педагогического творчества»

Васькина Т.П.


Методическая разработка урока «Стресс и способы его преодоления»

Бражкина М.М.

Методическая разработка урока «Обучение приёма и передачи мяча»

Журавлева И. А

Методическая разработка урока «Здоровый образ жизни»

Зубова Н. М

Методическая разработка урока «Промывание желудка»

Ковалева Т. Н

Методическая разработка урока «Оказание неотложной медицинской помощи при инфаркте миокарда на догоспитальном этапе»

Моисеенко Н. Ф

Методическая разработка урока «Методы решения показательных уравнений»

Приказчикова В А

Методическая разработка урока «Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетание»

Чистоева Е.О.


Методическая разработка урока «Стили руководства»

Чистоева Т.А.

Методическая разработка урока «Лёгкие»

4

Материалы заочной научно-практической конференции исследовательских и творческих работ обучающихся образовательных организаций профессионального образования медицинского профиля Пермского края «От творческого поиска – к профессиональному становлению»

Надымова Е.И.

Санитарно-гигиеническое просвещение населения, как способ профилактики нарушения минерального баланса в организме женщины

Ковалева Т.Н.

Анализ заболеваемости сахарным диабетом на примере терапевтического отделения ГБУЗ ПК «Больница коми-пермяцкого округа за 2011-2-13 годы

Зубова Н.М.

Оценка уровня знаний пациентов о подготовке к лабораторным методам исследования крови и мочи

Скорлецкая С.В.

Сестринский уход за пациентами гериатрического возраста в доме-интернате для престарелых и инвалидов как необходимое средство уход

Профилактика хронического панкреатита у лиц работоспособного возраста

Климук М.И.

Методы первичной профилактики гипертонической болезни у студентов ГБПОУ «Кудымкарское медицинское училище»

Чистоева Т.А.

Информированность о воздействии пластиков на организм человека

Бражкина М.М.

Здоровый образ жизни и правильное питание у студентов с избыточной массой тела

5

Сборник материалов краевой очно - заочной конференции «Проблемы молодежи в российской глубинке»

Моисеенко Н. Ф

О вреде курения – языком математики

6

II заочная НПК «Информационная компетентность специалиста и информационная культура специалиста: от теории к практике»

Замышляева Л.Н.

Использование информационных технологий на уроке иностранного языка»

Приказчикова В.А.

Применение информационных технологий на занятиях русского языка и литературы

Кривощекова М.В.

Формирование общих компетенций обучающихся на учебной дисциплине «Информатика»

В течение учебного года преподавателями цикла проведена Краевая олимпиада «Проведение профилактических мероприятий» (Надымова Е.И., Чистоева Е.О.), Краевой Марафон знаний по общепрофессиональным дисциплинам (Чистоева Е.О., Чистоева Т.А., Мелюхина Л.И.). В конкурсе методических материалов преподавателей училища приняли участие 20 преподавателей

Особое внимание уделяется развитию творческого потенциала студентов. В училище реализуется проект «Создание условий для интеллектуального, духовного и физического развития студентов Кудымкарского медицинского училища», направленный на выявление, развитие и поддержку одаренных студентов, обеспечение условий для их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения. Результатами реализации проекта стало внедрение новых форм работы со студентами: интеллектуальный марафон, предметные олимпиады, конкурс творческих работ студентов, студенческое научное общество, волонтерское движение; повысилось качество исследовательских работ студентов; студенты стали занимать призовые места в краевых олимпиадах и конкурсах (таблица 30).

Таблица 30

Участие обучающихся в краевых конкурсах и олимпиадах

Конкурсы и олимпиады

ФИО студента

Руководитель

Результаты

Краевая олимпиада по основам патологии

Четина Кристина

Чистоева Т.А.

Мелюхина Л.И.

1 место

Краевая дистанционная олимпиада по УД «Анатомия и физиология человека»

Ермакова Виктория

Чистоева Т.А.

Мелюхина Л.И.

1 место

Дистанционная олимпиада Приволжского федерального округа по учебной дисциплине «ПОПД»

Сайкинова Мария

Чистоева Е.О.

1 место

Краевая олимпиада по актуальным вопросам ухода за здоровыми и больными детьми

Четина Кристина

Федосеева Наталья

Ковалев Л.Н.

1 место

2 место

Региональная олимпиада по ПМ 04/07 Выполнение работ по профессии «младшая медицинская сестра по уходу за больными» среди обучающихся ПОУ ПК медицинского профиля

Сединина Мария

Зубова Н.М.

1 место

Федосеева Наталья

Надымова Е.И.

3 место

Осокин Кирилл

Скорлецкая С.В.

4 место

Краевой конкурс «Что? Где? Когда?» по диагностическому модулю

Крашенинникова Евгения

Яркова Инга

Ковалева Т.Н.

1 место

Заочный краевой конкурс творческих проектов, посвященных 70-лению Великой Победы «Клянемся помнить!»

Хомякова Ирина

Кривощекова М.М.

1 место в номинации

«Лучший буклет»

Межрегиональная заочная олимпиада по ПМ 02.МДК 02.01. «Сестринский уход при терапевтических заболеваниях»

Попов Максим

Ковалева Т.Н.

Климук М.И.

3 место

Краевой Конкурс «Сохраняя традиции, смотрим в будущее» для обучающихся средних профессиональных медицинских образовательных учреждений Пермского края

Попов Максим

Кубасова Ольга

Мясникова Наталья

Старков В.Е.

3 место

Межрегиональная(заочная) олимпиада для обучающихся СМиФОУ ПФО по дисциплине «История отечества»

Осокин Кирилл

Пикулева Н.П.

3 место

Региональный конкурс видеороликов по ПМ 04/07 Выполнение работ по профессии «младшая медицинская сестра по уходу за больными» среди обучающихся ПОУ ПК медицинского профиля

Коколева Кристина

Надымова Е.И.

3 место

Ершов Александр

Зубова Н.М.

участие

Кошелев Андрей

Скорлецкая С.В.

участие

Заочная олимпиада Приволжского федерального округа по УД «Анатомия и физиология человека»

Ермакова Виктория

Чистоева Т.А.

Мелюхина Л.И.

4 место

Заочная олимпиада Приволжского федерального округа по УД «Психология общения»

Евлинаренко Дарья

Васькина Т.П.

участие

I Межрегиональный заочный конкурс профессионального мастерства «Знаток сестринского дела» среди студентов выпускных групп CМФОУ ПФО по специальности 34.02.01 «Сестринское дело»

Копытова Ирина

Зубова НМ.

Надымова Е.И.

Скорлецкая С.В.

участие

Краевой заочный смотр-конкурс санбюллетеней «Жизнь без табака»

Попов Максим

Надымова Е.И.

участие

Краевой заочный конкурс по иностранному языку «Путешествие по странам изучаемого языка»

Исакова Ольга

Иванова Юлия

Журавлева И.А

Замышляева Л.Н.

участие

Региональный олимпиада «Проведение профилактических мероприятий»

Гуляева Татьяна

Ефремова Александра

Надымова Е.И.

вне конкурса

Региональный Марафон знаний по общепрофессиональным дисциплинам

Осокина Влентина

Федосеева Наталья

Чистоева Т.А.

Мелюхина Л.И.

вне конкурса

Конференция учебно-исследовательских и проектных работ обучающихся «XXI век глазами моего поколения»

Сединина Мария

Ханжина Елена

Моисеенко Н.Ф.

участие

Межмуниципальный конкурс «Ловья говк»

Тупицина Наталья

Приказчикова В.А.

участие

Научно-практическая конференция исследовательских и творческих работ обучающихся образовательных организаций профессионального образования медицинского профиля Пермского края «От творческого поиска – к профессиональному становлению»

Голованова Анна

Златина Светлана

Гуляева Татьяна

Копытова Ирина

Четина Кристина

Ширёва Валентина

Ермакова Виктория

Поспелова Виктория

Ковалева Т.Н.

Надымова Е.И.

Зубова Н.М.

Климук М.И.

Чистоева Т.А.

Бражкина М.М.

Скорлецкая С.В

Скорлецкая С.В.

участие

Региональная исследовательская практическая конференция «Студенческая наука - здравоохранению»

Златина Светлана

Гуляева Татьяна

Четина Кристина

Шилов Виталий

Попов Максим

Надымова Е.И.

Зубова Н.М.

Чистоева Т.А.

Ковалева Т.Н.

Климук М.И.

участие


В училищном масштабе проведен смотр-конкурс творческих работ студентов. На конкурс была представлена 81студенческая работа 20 руководителей. Отмечены работы в 14 номинациях: брошюры, буклеты, иллюстративный материал, информационный бюллетень, кроссворды, модели, памятки, ребусы, рефераты, санитарные бюллетени, сборники заданий для самостоятельной работы, сборники внеаудиторных работ студентов, тексты бесед, работы декоративно - прикладного творчества. На смотр-конкурс презентаций представлено 28 студенческих работ 17 руководителей. В конкурсе исследовательских рефератов приняло участие 10 студентов.

Проведено 19 предметных олимпиад, конкурсы: «Диагностика заболеваний в терапии», «Знатоков опорно-двигательной системы», «Лучшая медсестра по уходу за больным», Конкурс переводчиков, Конкурс памяток «Вместе против болезней». Организована и проведена научно-практическая конференция «Общество. Медицина. Здоровье»

Вывод:

  1. Реализация подготовки в училище обеспечивает современный научный уровень подготовки специалистов


































  1. СВЕДЕНИЯ О ПОСТУПЛЕНИИ ФИНАНСОВЫХ И МАТЕРИАЛЬНЫХ СРЕДСТВ И ИХ РАСХОДОВАНИЕ ПО ИТОГАМ ФИНАНСОВОГО ГОДА

Объем финансирования за 2016 года по всем видам финансового обеспечения составил – 22 663,6 тыс. рублей в том числе:

  • Субсидия на государственное задание - 18 620,2 тыс. рублей;

  • Целевые средства – 1 555,4тыс. рублей;

  • Доходы от предпринимательской и иной приносящий доход деятельности 2488,0 тыс. рублей

Денежные средства израсходованы в полном объеме:

  • Субсидия -100 %.

  • Целевые средства -100 %

  • Доходы от предпринимательской и иной приносящий доход деятельности- 100 %

Средняя зарплата по учреждению за 2016 год составила- 24 962.10 рублей по сравнению с прошлым годом на 1,94 % меньше (2015 г.-24 486.69 рублей). Средняя зарплата основного персонала составила- 27 703.79 рублей по сравнению с прошлым годом на 2,77 % меньше (2015 г.-28493.84 рублей).

Закупки осуществляются в соответствии с Законом № 44-ФЗот 05.04.2013 года «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ и услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд». За 2016 год произведено объем закупок в количестве 503 штук в сумме – 5751,0 тыс. рублей. Аукционы и котировки для закупки товаров и услуг не проводились.

Расходы направлены на:

  • Фонд заработной платы с начислениями для работников учреждения;

  • Услуги связи (сотовая связь, стационар-4 точек, интернет; Коммунальные услуги (вода, тепло, электроэнергия);

  • Содержание помещения (дератизация, вывоз мусора, содержание тревожной кнопки, ремонтные работы в учебном корпусе, ремонт автомашины и.т.д.) ;

  • Прочие услуги (Выплата заработной платы по договорам ГПХ преподавателям-совместителям);

  • Компенсацию при увольнении работника учреждения, материальную помощь пожилым людям ко дню старости;

  • Прочие расходы (госпошлина, земельный налог);

  • Основные средства (огнетушители, телефон).

  • Материальные запасы-330,7 тыс.рублей (Бумага ксероксная, краска для принтера и ксерокса, медикаменты, канцелярские товары, зап.части к компьютерной технике, строительные материалы, ГСМ, канцтовары, запасные части к а/машите, медикаменты, электрические лампы и т.д.).

В течении 2016 года проводились ремонтные работы в учреждении. Израсходовано в сумме -1297,4 тыс. руб. (В том числе 15 % за счет доходов от предпринимательской и иной приносящий доход деятельности);

  • ремонт наружной теплотрассы- 391,3 тыс. рублей ;

  • ремонт путей эвакуации-29,9 тыс. рублей;

  • ремонт гардероба- 250,0 тыс.рублей;

  • ремонт системы пожарной сигнализации-535,1 тыс. рублей

  • огнезащитная обработка деревянных конструкций чердачного помещения- 91,1 тыс.рублей

Доля внебюджетных доходов составила 11 % по сравнению с субсидией и целевыми средствами. Доля внебюджетных средств, направленная на развитие материально-технической базы, составила 0,1 %.

Кредиторской задолженности в учреждении отсутствует.

Основные показатели финансовой деятельности отражены в таблице 31.

Таблица 31


Наименование

показателя

КБК

2016 год

Бюджет

Внебюджет

Целевые средства

Всего

Заработная плата

211

11 954 710,32

625 844,88

0,00


12 580 555,2

Прочие выплаты

212

0,00

49 836,0

0,00


49 836,0

Начисление на ФОТ

213

3 458 236,9

191 620,46

0,00


3 649 857,36

Услуги связи

221

54 355,01

27 627,84

0,00

81 982,85

Транспортные услуги

222

0,00

0,00

75 000,0


75 000,0

Коммунальные услуги

223

1 137 535,9

217 420,81

0,00


1 354 956,71

Работы, услуги по содержанию имущества

225


166 869,38


436 378,55


1 097 419,0



1 700 666,93

Прочие работы и услуги

226

1 485 415,65

633 352,08

186 731,72


2 305 499,45

Пособия по социальной помощи населению

262

0,00

26 365,98

0,00




26 365,98

Прочие расходы

290

234 483,0

13 241,6

196 293,71


444 018,31

Увеличение стоимости Основных средств

310

0,00

7 900,0

0,00




7 900,0

Увеличение стоимости Материальных запасов

340


128 562,6


202 103,52


0,00




330 660,12


ИТОГО


18 620 168,76

2 488 008,6

1 555 444,43


22 663 621,79

Вывод:

Финансовых средств достаточно на содержание и пополнение материально – технической базы училища и для выполнения требований лицензионных показателей (приведение зданий и сооружений в нормативное состояние согласно правилам Госпожнадзора и Роспотребнадзора), обеспечение студентов компьютерами, учебной литературой и оборудованием.

























ВЫВОДЫ

В результате проведенного самообследования можно сделать следующие выводы:

  1. Содержание и уровень подготовки по реализуемым специальностям соответствуют требованиям ФГОС СПО

  2. Качество подготовки выпускников по реализуемым специальностям соответствует требованиям ФГОС СПО

  3. Условия ведения образовательного процесса по всем реализуемым специальностям и циклам дисциплин достаточны для подготовки специалистов по заявленному уровню.



Для улучшения качества подготовки специалистов необходимо:

  1. Разработать программу кадровой политики организации

  2. Совершенствовать внутреннюю систему оценки качества обучения

  1. Продолжить работу по укомплектованию кабинетов доклинической практики фантомами, инструментарием, предметами ухода;

  1. Продолжить работу по укомплектованию библиотечного фонда учебниками. В связи с внедрением дипломного проектирования необходимо пополнять библиотечный фонд медицинскими монографическими изданиями

  2. Для выполнения требований ФГОС по укомплектованности спортивного комплекса приобрести электронный тир, полосу препятствий

  3. Совершенствование методического обеспечения учебных дисциплин/МДК и всех видов практик


Нравится материал? Поддержи автора!

Ещё документы из категории разное:

X Код для использования на сайте:
Ширина блока px

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

X

Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.

После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!

Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!

Кнопки:

Скачать документ
КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ Олимпиады по 35 предметам Тесты для учителей