Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Наумовка

Урок чтения в 1 классе.

Тема: Изучение буквы Сс и звуков [c],[c’]

Подготовила: Галиуллина Г.С.

Тема: Изучение буквы Сс и звуков [c],[c’]

Цели: образовательные – познакомить учащихся с буквой Сс, с согласными звуками

[c],[c’].

воспитательные – воспитывать бережное отношение к лесу.

развивающие – развивать речь, память, логическое мышление.

Оборудование: картинки с изображениями леса, лося, карточка с буквой Сс.

Ход урока.

I.Оргмомент, сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с согласной буквой Сс и звуками [c],[c’].

II.Изучение нового материала.

1.Фонетическая зарядка.

- Как воздух выходит из шарика?

2.Чистоговорки.

3.Слогозвуковой анализ слова лес.

На доске – картинка с изображением леса.

Слогозвуковой анализ слова лось

На доске – картинка с изображением лося.

- Чем отличаются звуки [c] и [c’]?

4.Игра «Твердый – мягкий»

Если в слове услышите звук [c] – показываете синюю карточку, если звук [c’] – зеленую.

Слова: сад, карась, рис, колос, бусы, синий, суп, сосна, осина, воскресенье.

Звуки [c] и [c’] на письме обозначаются буквой с (эс).

- На что похожа буква С?

Шел конь

Подковами звеня.

Как буква С

Следы коня.

-Давайте напечатаем букву Сс в тетрадях.

Физминутка, упражнения для глаз.

Чтение слогов-слияний

Чтение слов с буквой С

- Чем отличаются слова: осина-осины, сосна-сосны.

-Приведите свои примеры.

-Ребята, отгадайте загадку: «Зимой и летом одним цветом.»

-Что вместо листьев у этих деревьев? (хвоя)

-Как называются такие деревья? (хвойные).

Составьте рассказ по картинке.

Учитель читает отрывок из стихотворения И.Бунина.

- Почему поэт говорит о лесе «… терем расписной»?

- В какое время года лес «… лиловый, золотой, багряный»?

- Как мы должны вести себя в лесу? Почему?

Работа с пословицами.

Чтение пословиц.

Объясните смысл пословиц.

III.Итоги.