Краткосрочный план

Класс 3 «а»

Предмет

Русского языка

Дат .2014год

Урок 3

Тема урока:

Морфологический разбор имени прилагательного

Цель:

развитие умений применять полученные знания при выполнении морфологического разбора имен прилагательных на практике.

Задачи урока:

1.обобщить и систематизировать знание лексических, морфологических и синтаксических признаков имени прилагательного; формировать умение делать полной морфологический разбор имени прилагательного по плану;

2.Развивать мыслительные процессы, речевую культуру, внимание, умения сравнивать, классифицировать, обобщать, делать выводы; коммуникативные навыки через взаимооценку и самооценку деятельности; развивать навыки группового взаимодействия.

3. Воспитывать любовь и уважение к русскому языку; внимательность, культуру общения в группах, интерес к предмету

Результат обучения: (А,Б,В)

А: умеют различать лексические, морфологические и синтаксические признаки имен прилагательных и применять их при полном морфологическом разборе, рассуждать, аргументировать свою точку зрения, вести продуктивный диалог.

Б: наблюдается рациональность в понимании и решении проблемных учебных вопросов, умеют пользоваться алгоритмом, предлагаемым в учебнике; выступать в различных ролевых функциях (учитель – ученик), предусмотренных заданиями;

В: знают и применяют алгоритм морфологического разбора имени прилагательного через систематизацию знаний, опыта детей и помощь учителя.

Вид деятельности (краткий ход урока с указанием подходов и времени)

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть: 10 мин.

Использование ИКТ

(слайд№1)

Слайд №2

КМ приём «Бортовой журнал»

слайд №3

ДО приём «Дерево знаний»

слайд №4

ВО Разноуровневые задания

слайды № 5, 6, 7

ОО и ОдО

приём «Сверь с образцом»

взаимопроверка

1.Круг радости, организует и активизирует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой, знакомит с гостями(LS учителя)

2. Постановка цели урока.

Космическое путешествие в галактику «Имя прилагательное -морфологический разбор»

Делит класс на группы по экипажам:

1гр - красная ракеты

2 гр - синяя ракеты

3гр - желтая ракеты

4 гр - зелёная ракеты

3.Проверка знаний.

а)1-й этап: "Подготовка к полёту"

б) Актуализация знаний по пройденным темам об имени прилагательном) .Учитель следит за правильностью сказанных понятий.

в) 2-й этап: "Взлёт ракет"

Оформление работы в тетрадях(число, классная работа,

минутка чистописания и словарная работа «Звёздный словарь»

1Дети читают девиз:

Один за всех в ответе.

И все за одного!

Хотим всё знать на свете!

Не страшно ничего!

Повторяем: правила в группах; критерии успешности.

Дети знакомятся с этапами полета:

"Подготовка к полёту"

"Взлёт ракет"

"Работа в открытом космосе"

"Возвращение на Землю"

"Адаптация космонавтов"

Дети находят свою ракету и рассаживаются в группы и заполняют перед взлётом «Бортовой журнал»:

1колонка: что мне известно.

2колонка: что нового я узнал

Дети по цепочке рассказывают правила и клеят на ветки стикеры в форме яблок

А.Б: работа по карточкам. Цель: найди и подчеркни прил., определи падеж и число

В: вставляют безударные гласные, ставят ударение.

Основная часть

1.Погружение в тему.

(2 мин)

Использование ИКТ.

слайды №8,9

2.Работа по теме урока. (отработка практических навыков) Работа с учебником. 15мин

слайды №10

Приём ДО «Диалог учителя с учениками»

3.Осмысление

Работа в группах с загадками

слайды №11-15

ОдО критериальное оценивание групп.

слайды №16

4.КМ стратегия «Кластер» работа в группах 7 мин

ОдО взаимооценивание «смайлики» 3 мин

Работа по учебнику.

1)самостоятельная работа

ОДО «Светофор»5 мин

1. Актуализация знаний.

Задач урока.

3-ий этап: "Работа в открытом космосе"

2.Объяснение новой темы. Изучение алгоритма разбора имени прилагательного

Игра «Открытый космос»

а)Задание: Разгадать загадку, выписать прилагательное и выполнить морф. разбор. Передать другой группе на проверку.

б) презентация своих работ у доски

4. Составить алгоритм разбора им. прилагательного

Презентация кластеров

4-й этап: "Возвращение на Землю"

Страница 185 упражнение № 422 и 423- выборочное письмо.

Выполните подайте сигнал светофора. (самооценивание-взаимооценивание)

1.Коллективная работа у интерактивной доски. Дети приземляются на планету «Имя прилагательное» и следят за появлением спутников «Часть речи», «Начальная форма», «Род»..

2.А,Б, В: слушают учителя, отвечают на вопросы и записывают порядок разбора им. прил.

3. активизация познавательных интересов уч-ся А.Б и В в процессе обсуждения и анализа.

Светофором показывают, готовность к ответу.

А, Б,В: распределение работы внутри группы: лидерство-выбор спикера, сотрудничество – «обратная связь»

Критериальное оценивание по заранее оговоренный критериям

А, Б,В: индивидуальная работа с текстом.

Помощь учителя ученику В по сигналу светофора.

Заключительная часть:

(3 мин)

ОдО

Рефлексия.

КМ приём «Бортовой журнал»

слайд №17

5-й этап: "Адаптация космонавтов" - заполнение 2 колонки «Бортового журнала» -самооценивание

2.Рефлексия « Возвращение на Землю»

3.Сумативное оценивание учителя (по ходу урока).

Дети заполняют 2 колонку «Бортового журнала» и разукрашивают модель ракеты: в зелёный, жёлтый и красный цвет, в зависимости от усвоения нового материала и крепят её на планету «Прилагательное»

Ресурсы:

• Мультимедийная доска и проектор

• тетради, учебники

• образцы для самопроверки, светофоры.

• таблица «Бортовой журнал»

• ватманы, карточки с макетами «Ракеты»

• цветные маркеры, стикеры

• карточки с загадками

• плакат «Дерево знаний»

• эмблемы «ракеты» четырёх цветов

• пазлы «инопланетянин»

• плакаты с планетами для самооценивания и рефлексии

• стикеры трёх цветов

Домашнее задание:

слайд №18

Стр.185, упражнение № 426, учить порядок морфологического разбора.