Вирясова Наталья Витальевна

Учитель начальных классов

СОПШДО № 17

города Павлодара

Класс 4

Занятие 3

Тема урока:

Новые и устаревшие слова. Лексическое значение слова

Цели:

Совершенствование знаний о лексическом значении слова и непостоянстве словарного запаса

Результаты обучения:

Умеют отличать архаизмы и неологизмы

Подбирают синонимы и антонимы к словам

Знают значение фразеолгических оборотов

Ключевые идеи: 

Словарный запас постоянно изменяется, за счёт появления новых предметов и исчезновения старых.

Орг.момент

Актуализация опорных знаний

Операционный этап

Рефлексия

• Какой раздел русского языка мы с вами изучаем?

• Что такое лексика? Что она изучает?

• Как определить лексическое значение слова?

• Прочитайте тему нашего урока. Поставьте цель на урок. Запишите её, обсудив в группе.

• Как называются слова, которые имеют одно значение? Несколько значений? Приведите примеры

• На какие 2 группы ещё можно разделить слова? (архаизмы и неологизмы) приведите примеры.

• Как появляются слова в языке?

• Почему некоторые слова наоборот исчезают?

• Посмотрите на первое задание. Работая в группе выпишите только многозначные слова.

• Проверка – прочитайте слова, которые вы выписали. Докажите свой выбор (дом, земля, ворота, ключ,погода, золотой) по 1 баллу за каждое слово

• Посмотрите на второе задание. Как будем его выполнять? Что надо сделать?

(идивидуальная работа) – проверка по ключу - оценивание по дескрипторам

• Рефлексия. Какие ошибки вы допустили, какие рекомендации можно дать для правильного выполнения задания.

• Работа в паре.

• Проверка по ключу.

• Подсчитайте количество баллов за урок. Оцените свою работу.

• Кто доволен своим результатом? У кого есть трудности? Что надо для того, чтобы их преодалеть?

• Что вы можете сделать дял того, чтобы преодалеть свои трудности?

Источники:

Домашнее задание:

 Упр 87, 1 ряд – неологизм, 2 ряд – архаизм, 3 ряд – фразеологизм – толкование и рисунок.

Лист работы учащегося ______________________________________________________

Число 24 СЕНТЯБРЯ

Тема: ___________________________________________________________________

Цель: ________________________________________________________________________

Прочитай слова

Гусь, дом, гимназия, горячий, земля, ворота, ключ, погода, алфавит , золотой

Задание 1. Работа в группе. Выписать только многозначные

______________________________________________________________

Кол-во баллов ______________

Задание 2. Индивидуальная работа.

Критерий В

Дескрипторы

Кол-во

баллов

• Подбери антонимы к выделенным словам

Короткий путь - _______________________

Тёплая осень - ______________________

Прилетать зимой - ___________________

Правильно подобрал 1 антоним

1 б.

Правильно подобрал 2 антонима

2 б.

Правильно подобрал 3 антонима

3 б.

2) Подбери синонимы к словам

Вьюга - ___________________________

Перстень - ________________________

Малахитовый - __________________________

Бежать -

Критерий В

Дескрипторы

Кол-во

баллов

Правильно подобрал 1 синоним

1 б.

Правильно подобрал 2 синонима

2 б.

Правильно подобрал 3 синонима

3 б.

Проверил:

Итого баллов:

Задание 3. Работа в паре.

Критерий С

Дескрипторы

Кол-во

баллов

Выпиши фразеологические обороты. Докажите, почему остальные лишние. Подумайте, каким фразеологическим оборотом можно заменить

Гнаться за двумя зайцами, плакать как крокодил, бить баклуши, мозолить глаза, крутить колёса с белкой, считать ворон, витать в облаках, усы намотать.

4-5 оборотов

1 б.

6-7 оборотов

2 б.

8 фраз.обротов

3 б.

Выпиши устаревшие слова

Лодка, трон, качели, матушка, очи, корабль, папирус, тарелка, ходит, шарманка, учитель, лапти

За каждое правильное слово.

Максимально – 6 баллов.

1 балл

Итого баллов:

Мои достижения на уроке:

Задание

Баллы

17 - 18– «5»

14-16 – «4»

8-13 – «3»

7 и < - «2»

1. Работа в группе.

2.Индивидуальная работа.

3. Работа в паре.

Итого:

1. Мои действия по улучшению своего уровня:

______________________________________________