Тема урока: Лексика и фразеология

1. Организационный момент.
2. Проверка Д/З.
Повторение. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ( по вариантам).
Синтаксический разбор предл.: Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет.
Белка песенки поёт и орешки всё грызёт.
Собрать тетради!
3. Работа по теме.
- Беседа по теме:
Что изучает лексика?
Что такое лексикон?
Какие лексические средства мы изучили в 6 классе?
Какие слова называют однозначными? Многозначными? Приведите примеры.
Что такое синонимы? Антонимы? Омонимы?
Какие слова называют устаревшими? Неологизмами? Заимствованными? Диалектными? Профессиональными? Привести примеры.

Практические задания.
Подобрать к данным словам синонимы: богатырь(исполин, геракл, силач); огромный(большой, громадный); сказать(молвить, говорить).
Чем отличаются эти синонимы?
Играет ли роль лексическое значение слова в его правописании?
(доска!) Пол…скать бельё, пол...ребёнка, разв…вается знамя,разв..вается ребёнок , зап…вать песню, зап...вать водой . Составить предложения с этими словами, подобрать проверочные сл.
Подобрать антонимы к словам: молчать,тихий , веселье, знойный.
Какие из данных слов имеют омоним? Какие являются многозначными? Как это отражено в словаре? Ключ, бор, атлас, замок, фрегат.
Что такое фразеологический оборот? Примеры. Объяснить значение, подобрать синоним и синонимичный фразеологизм: сломя голову, обвести вокруг пальца, работать спустя рукава, кот наплакал, Дамоклов меч

4. Д/З: - повторить правила;
- повт. «Фонетика», сделать фонетический разбор следующих слов(детство, чайник;
- упр. 14.

5. Работа с текстом. Нижний-Новгород – один из крупнейших (степ.сравн.?) городов Поволжья. Она занимает довольно заметное место в истории продвижения русских людей на юго – восток, в «незнаемые» и «пороезжие» земли. История города богата и интересна.
Орфография, пунктуация.
Лексические средства, словарные пометы.
Стиль речи, тип речи.
Дополнить текст 2 -3 предложениями о любимом городе (оценка – в журнал!).

6. Итог урока. Оценки.