Тема урока: Буквы А – О в корне –раст-ращ-рос.

Цель урока: 1. Познакомить с условиями выбора А-О в корне слова.

2. Отрабатывать навык написания А – О в корне слова -раст, -ращ, -рос.

3. Закрепить навык написания А – О в корне –лаг, -лож.

4. Пополнять лексический запас учащихся.

5. Развивать интерес к урокам русского языка.

1. Изучение нового материала.

Работа с предложениями: орфография, пунктуация.

Из(под) земли проб…валась березовая поросль.

Около пня растет кипрей.

Папирус выращивали чтобы …делать из него бумагу.

Найдите однокоренные слова (поросль, растет, выращивали).

Какую особенность правописания гласной в корне заметили? (чередование А-О).

От чего оно зависит? (от следующей согласной).

Формулировка правила. Работа с исключениями. Обозначение орфограммы.

2. Первичное закрепление. Упр.437 (с объяснением).

3. Задание «Одним словом».

1. Наука о разведении сельскохозяйственных растений (растениеводство).

2. Частый кустарник, которым поросло какое-нибудь место (заросли).

3. Отдельная область науки, производства (отрасль).

4. Водяное растение (водоросль).

5. Дать ростки (прорасти).

6. Стать ветвистее, гуще, больше (разрастись).

7. Стебель растения в самом начале его развития из семени (росток).

+ Выполнить разбор по составу слов заросли, прорасти, разрастись.

В это время ученик у доски работает с поговоркой Прор…сли р…стки, повыр…сли, да ростом р…стки не выр…сли. Запись, обозначение и объяснение орфограммы, проговаривание.

4. Задание «Третий лишний».

Возр…ст, р…стениевод, выр…сший.

Пор…сль, водор…сли, дикор…стущий.

Зар…сли, выр…щенный, р…сток.

Распол…жение, предпол…гать, безотл…гательно.

+ Составить предложение с любым из выписанных лишних слов (выросший, дикорастущий, выращенный, расположение ).

4. Работа по выбору.

На «4»: выборочный диктант (выписать из диктуемых предложений слова с изучаемой орфограммой)

1. В час появления солнца звуки лесной музык нарастают.

2. Пеструшки питаются подснежной растительностью.

3. Мы выходим на брег пруда, где росли ландыши.

4. У родника растут старые пихты.

5. Где некогда все было пусто, голо, теперь младая роща разрослась.

6. Отраслевое хозяйство России огромно.

7. За то время, что люди знакомы с ячменем, намного возросла его урожайность.

8. Молодые росточки тянутся к солнцу.

9. Новой травки острые иголки проросли в саду на бугорках.

+ Привести своих 2 примера.

На «5»: «Я работаю волшебником» (изменить написание гласной в корне)

Р…сточек –

Отр…сли –

Р…стущий –

Зар…сли –

Предл…жу-

5. Рефлексия урока:

С каким правилом познакомились?

Что было трудно?

На что нужно обратить внимание?

Какие формы работы понравились?

6. Запись домашнего задания: выучить правило, упр.438.