ТЕМА УРОКА: Правописание в словах буквосочетаний жи-ши, чаща,, чу-щу.

ЦЕЛИ УРОКА: формировать навык написания слов с буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу и с другими изученными орфограммами.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Учащиеся будут упражняться в написании слов с буквосочетаниям жи-ши, ча-ща, чу-щу.

ХОД УРОКА

1. Проверка домашнего задания

Проверка правильности выполнения задания в рабочей тетради на с. 7, упр. 11. Объяснение правописания пропущенных орфограмм. Заслушивание выученных скороговорок.

2. Актуализация знаний

— Вспомните правила написания буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу. Стихи читают заранее подготовленные ученики

Жи да ши, жи да ши

С буквой и всегда пиши:

Мыши, ёжики, ужи,

Лужи, крыши и моржи.

Ча и ща, ча и ща,

Роща, чаща и свеча,

Пища, туча, саранча

С буквой а и ча, и ща.

Сочетания чу и щу

Пишем только с буквой у.

Чудо, щука, ухвачу

И кричу, лечу, хочу.

3.Целеполагание

— Сформулируйте тему нашего урока.

(«Правописание буквосочетаний с шипящими звуками».)

Учебно-познавательная задача урока:

«Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу».

4.Работа по теме урока

Игра «Кто быстрей»

Условия игры: Задания по рядам. На доске записаны цепочки (или столбики) слов. Учащиеся выбегают по одному и вставляют пропущенные буквы

1 ряд

2 ряд

3 ряд

верш., на

мыш..

камыш..

чиж..

свеч..

молч..т

ч..лок

ёж..

ч..гун

уж..

луж..

рощ..

дач..

ч..до

друж..

ворч..н

ж..раф

лыж..

пищ..

туч..

ч..лан

малыш..

хоч..

ж..ть

Работа по учебнику. С. 12, упр. 16.

Обсуждение слов в образце:

1) когда говорят нож, а когда — ножи;

2) на какой вопрос отвечают слова писать, пиши?

Изменение и запись слов по образцу, нахождение в этих словах орфограмм на изучаемое правило и правило написания безударной гласной в корне.

Учебник. С. 12, упр. 17. Изменение слов с предварительным анализом приведенного в учебнике образца: на какой вопрос отвечают слова угощать — угощу? Запись слов по образцу, выделение, объяснение и подчеркивание изученных орфограмм.

Словарная работа.

Работа со словом щавель (значение, написание). Звуко-буквенный разбор этого слова. Запись предложения со словом щавель:

На лугу рос кислый щавель.

Разбор предложения по членам предложения.

5.Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений

Работа с учебником на с. 11, упр. 14.

6.Самостоятельная работа

Работа с учебником на с. 14, упр. 21. Выполнение задания упражнения по рядам.

1. ряд. Записать слова с сочетаниями ча или ща. Орфограмму подчеркнуть.

2. ряд. Записать слова с сочетаниями жи или ши. Орфограмму подчеркнуть.

3. ряд. Записать слова с сочетаниями чу или щу. Орфограмму подчеркнуть.

7.Домашнее задание

Выполнить по учебнику упр. 15 на с. 11.

8.Подведение итогов урока

— Объясните, почему буквосочетания ча-ща, чу-щу, жи-ши мы будем считать орфограммами?

Что надо знать о написании буквосочетаний ча-ща, чу-щу, жи-ши?

Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек