Конспект урока на тему "Отрицательные местоимения"

Тема: Отрицательные местоимения.

Цели урока:

Познавательная: ознакомление с отрицательными местоимениями и их правописанием.

Развивающая: расширение активного запаса слов учащихся, развитие умения анализировать, сопоставлять.

Воспитательная: воспитывать любовь и интерес к родному языку.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: компьютерная игра.

Оборудование: презентация, сигнальные карточки (компьютерная мышь), раздаточный материал, оценочный лист.

Ход урока.

I Организационный момент.

Здравствуйте, ребята

Я рада видеть каждого из вас,

И пусть декабрь прохладой в окна дышит,

Нам будет здесь уютно,

Ведь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит!

Сегодня у нас необычный урок. У нас в гостях Инфознайка, который предлагает нам поиграть в игру, но необычную, а компьютерную «Отрицательные местоимения». У вас на партах лежат компьютерные мыши, они двух цветов ( красного и зеленого) в течение урока они нам пригодятся. Также лежат оценочные листы, подпишите их. Там вы видите пять уровней, в которых вы будите сами подсчитывать баллы и сами себя оценивать. В конце урока вы подсчитаете свой общий балл. И у каждого есть раздаточный материал.

Итак, начинаем с самого простого!

II Повторение. Уровень «Блиц-опрос» (2 СЛАЙД) в котором мы с вами повторим пройденный материал. 1. Какие местоимения называются неопределенными? 2.От каких местоимений образуются неопределенные местоимения ? 3.Спомощью каких приставок образуются неопределенные местоимения? 4.Как следует различать значение местоимений Несколько и Некоторые ?

Молодцы! Оцените себя на первом уровне. Теперь в оценочном листе напротив первого уровня подведите в кружок тот балл, который заработали,

III Знакомство с новым материалом.

Кликнем кнопкой мыши и мы на 2 «Умные спорщики» (3 СЛАЙД).

Послушайте внимательно сказку.

Первый спорщик говорит: « Вот я расскажу, так расскажу! В каком-то царстве, в каком-то государстве, жил кто-то. Пошел он по какой-то дороге, нашел что-то. Встретил кого-то. Пошел он по какой-то дороге, нашел что-то. Встретил кого-то и отдал часть. А у него что осталось?»

Второй посмеялся и говорит: « Ни в каком царстве , ни в каком государстве, никто не жил, никто не шел, никого не встречал, никому ничего не давал.

Нечего и спрашивать, сколько у него осталась». «Эх вы, Глупые спорщики, - сказал четвертый. – Что вы спорите? Ведь не о чем спорить – то. Да и не о ком. Значит, и говорить-то нечего».

Учитель. Ребята, какие уже знакомые вам местоимения здесь встретились - неопределённые. (кто-то, что-то, кого-то)

Правильно

Учитель. Мы можем определить о чем идет речь?

- нет, посмотрите изображена шляпа, мы можем понять, кто под ней? На это может указать Местоимение НЕКТО.

Учитель. А есть разряды местоимений, которые все отрицают. Они называются отрицательными. В сказке они вам встретились.

Запишем тему урока в тетрадь. «Отрицательные местоимения»

Давайте найдем их в тексте, назовите их. Верно, запишите в тетрадь. Посмотрите на экран, итак, отрицательные местоимения выражают отсутствие чего-либо: предмета, признака, количества.

Вот эти местоимения (СЛАЙД 4) Ни в каком, никто, никого, никому, ничего, нечего, не о чем, не о ком.

Подсчитайте какое количество местоимений у вас получилось и оцените себя на 2 уровне.

Переходим на следующий уровень Способы образования. (5 СЛАЙД)

Обратите внимание на экран. Отрицательное местоимение ничей образовалось от местоимения вопросительного, чей при помощи приставки ни-, отрицательное м местоимение некого - от вопросительного кого при помощи приставки не-. Таким образом, отрицательные местоимения образуются от вопросительных при помощи приставок не- и ни-.

Давайте закрепим наши знания и поработаем с учебником. Упр. 2 с. 98.

Закройте пальчиком приставки не и ни и посмотрите, от чего образованы данные местоимения.

- от вопросительных местоимений: чего, чему

Сделайте по образцу образование данных местоимений.

Самопроверка по слайду 5.

Подсчитайте баллы, оцените себя на этом уровне.

Физкультминутка.

А сейчас ребята, мы немного отдохнем, а заодно ещё раз закрепим способы образования отрицательных местоимений. Встаньте возле своих парт.

Я читаю пословицу, если вы слышите, что местоимение образовано от приставки не – хлопаем в ладоши, если от ни- топаем ногой.

Пустые речи и слушать нечего.

Худо тому, кто не делает доброго никому.

Говорит день до вечера, а слушать нечего.

Упрямого ничем не убедишь.

Не презирай совета ничьего, а прежде выслушай его.

Ничего, никому, никто ничто

Нечему, некому.

Правописание.

Молодцы, ребята! Думаю, Инфознайке с вами очень интересно играть.

Кликаем мышью и переходим к еще более сложному уровню«Правописание».

Учитель: Помогут нам разобраться с правописанием отрицательных местоимений эти гномы. Почему у одного гнома не у кого раздельно, а у другого ничем, нечем – раздельно?

(СЛАЙД 6)

Ребята, если не и ни отделяются от местоимения предлогом, то они в отрицательных местоимениях пишутся раздельно

Приставка не всегда ударная, приставка ни – безударная.

Инфознайка предлагает нам поиграть в «диктант-молчанку». Я показываю местоимение, вам их нужно молча распределить на 2 столбика

Никто, ни в каком, никого, никому, не о чем, ничего, не о ком, нечего.

Проверим себя (СЛАЙД 7)

Подведем итоги. Итак, я говорю правило, а вы, если я говорю верно показываете зеленый цвет мыши, если неверно – красный.

Отрицательные местоимения образованы от вопросительных с помощью приставок не-, ни-. Они выражают отсутствие чего-либо: предмета, признака, количества. (Зеленый)

Приставка не- всегда ударная, приставка ни- безударная.(Зеленый)

В отрицательных местоимениях приставка ни- под ударением. (Красный)

Молодцы! Оцените себя на этом уровне.

IV. Подведение итогов.

Итак, ребята, наша игра подходит к концу и мы оказались вместе с Инфознайкой на самом сложном уровне – «ТЕСТ» (7 СЛАЙД)

Посмотрите на экран и у вас на партах он тоже есть, пред вами 10 вопросов, 1 вариант запишет в тетрадь номера словосочетаний с Ни, 2 – словосочетания с НЕ

Н…чего не получалось,

Н…чего терять

Н…какие варианты не подходили

Н…что не помогало,

Н…кому было помочь,

Н…кому не удалось решить

Н…кого винить

Н…чему поучиться

Н…чьих советов не слушали

Н…кем восхищаться

Самопроверка

1 вариант: 1,3,4,6,9

2 вариант: 2,5,7,8,10

У доски вышли и записали.

Подведем итог:

Пришло время подсчитать общее количество баллов

23-22 – оценка 5

21-20-оценка 4

Менее 19 б.- оценка 3.

Рефлексия.

Ребята, игра подошла к концу, произошла полная загрузка. Я хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего урока, прикрепите своих мышек к доске, если у вас хорошее настроение, я увижу мышек зеленого цвета, если вам было нелегко и настроение не совсем хорошее – то красных мышек.