ГБОУ ЦЛПДО

Конспект коррекционно-развивающего занятия

Тема: Парные звонкие и глухие согласные.

Провела: Учитель-дефектолог

Кузьменцова А.С.

Ученик: Смирнов А..

Москва

Январь 2014

Тема: парные звонкие и глухие согласные.

Цель: сформировать у детей знание о парных звонких и глухих согласных.

Задачи:

- Сформировать знания о способах проверки слов с парными согласными в конце и в середине.

- Актуализировать , уточнить и конкретизировать знания учащихся о парных и непарных звонких и глухих согласных;

- Учить анализировать звуковой состав слова; писать слова с парными согласными звуками.

- Воспитывать интерес к родному языку.

- Развивать внимание, орфографическую зоркость, устную и письменную речь.

- Развивать речь, память, внимание, умение сравнивать и обобщать.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Орг. момент

- Записать число,

классная работа

Гимнастика для пальцев

• Растираем ладони между собой.

• «Моем» руки: поочередное скольжение с надавливанием кистей друг на друга.

• «Монетки» - круговые движения большим пальцем по кончикам всех других пальцев поочередно по и против часовой стрелки.

Ребенок повторяет действия учителя.

Новая тема

- Я прочитаю стихотворение , а ты скажешь о чем оно и догадаешься какая тема урока у нас сегодня будет.

Парные согласные – самые опасные!

Слово смело изменяй –

Рядом гласный подставляй.

Плот – плоты, плод – плоды,

Этаж – этажи, шалаш – шалаши.

- О чем это стихотворение?

- Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать?

Слушает стихотворение

О парных согласных

Парные звонкие и глухие согласные.

Физкультминутка

- Прежде чем продолжить работу надо немного нам отдохнуть.

- Я буду читать строки, а ты дополнять слова.

1. Возле поля, мимо ржи

Шли колючие ………(ежи)

2. В поле травы хороши,

А в озерах ……(камыши)

3. С неба падают снежинки,

Словно белые пу……….(…шинки)

4. Не шумите! Тише, тише!

В темной корке дремлют мыши!

Шагает на месте

Разводит руками

Руки вверх сомкнуты.

Кружится на месте

Присаживается на корточки.

Работа по учебнику

- Давайте вспомним парные звонкие и глухие согласные.

- Как можно проверить звонкие и глухие согласные?

- Вставьте вместо точек подходящие слова и запишите предложения.

Поставить после парных согласных гласные буквы.

Подбирают нужные слова и записывают предложении в тетрадях.

Гимнастика для глаз

• Горизонтальные движения глаз: направо-налево.

• Движение глазными яблоками вертикально вверх-вниз.

• Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении.

• Интенсивные сжимания и разжимания глаз в быстром темпе.

• Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец и посмотрите на него - глаза легко "соединятся".

• Частое моргание глазами.

Ребенок повторяет за учителем

Работа в тетради.

- 1)Прочитайте слова.

- Назовите выделенные согласные.

- Какие они, звонкие или глухие?

Лиза - ….

Горка - …..

Дело - …….

2) Подбери слова с парными глухими согласными.

3) Вставь эти слова в предложения. Предложения запиши.

Приехала сестра ……. . …… запутала след. На столе осталась только хлебная ……. . ……. стала скользкой. Сделал ……. – гуляй смело. ….. птицы покрыто перьями.

З, г, д

Звонкие

лиса

корка

тело

Приехала сестра Лиза. Лиса запутала след. На столе осталась только хлебная корка. Горка стала скользкой. Сделал дело – гуляй смело. Тело птицы покрыто перьями.

Закрепление

- Я буду называть слова с парной согласной на конце слова.

Ты должен назвать мне проверочное слово.

Клуб, обрыв, пирог, народ, груз, сторож, арбуз, след, хлеб, дуб, снег.

Называет проверочные слова.

Итог

Оценки

Домашнее задание