Урок русского языка

«Обобщение знаний о составе слова»

3 класс

Цели урока:

1. Совершенствование знаний об однокоренных словах и значимых частях слова.

2. Развитие умения разбирать слова по составу.

3. Развитие орфографической зоркости.

4. Совершенствование каллиграфических навыков

5. Закрепление фонетических и синтаксических знаний.

6. Коррекция письма – устранение и профилактика ошибок на смешение букв по кинетическому сходству.

7. Развитие речи, языкового чутья, сообразительности, мышления, памяти, внимания.

8. Воспитание интереса к русскому языку.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Сядет тот, кто образует однокоренные слова - названия профессий людей от данных слов:

Учит - … (учитель), строит - … (строитель), водит - … (водитель), грузит - … (грузчик), мебель - … (мебельщик), стекло - … (стекольщик), футбол - … (футболист), шахматы - … (шахматист), гитара - … (гитарист), массаж - … (массажист).

2. Минутка чистописания

- Запишите число:

Пятнадцатое ноября.

Классная работа.

- Отгадайте букву, с которой мы будем работать на минутке чистописания. С помощью этой буквы образуются все эти слова.

К

Р

Т

П

Л

Д

С

Л

Н

С

Т

Л

- Какая это буква?

- Какие слова образовались?

- Обведите все буквы О:

А о а о д с а о О с а о о С а о а о с О о а д

- Определите последовательность букв в цепочке:

рог гор …

- Напишите данный ряд до конца строки, соблюдая данную последовательность.

3. Словарно-орфографическая работа

- Посмотрите на квадрат и шифр к нему.

6

7

8

9

2

Р

А

С

М

3

И

Г

Е

Л

4

Т

Щ

К

И

5

Ь

П

Д

О

Шифр:

1 буква – 35

2 буква – 36

3 буква – 12

4 буква – 45

5 буква - 21

- Отгадайте новое словарное слово, выполнив необходимые вычисления.

- С помощью какого действия вы узнали буквы слова?

- Какое это слово?

- Что такое пирог?

- Пирог – это печеное изделие из раскатанного теста с начинкой.

Прочитайте слова:

зАмок – замОк

плАчу – плачУ

сЕло – селО

- Чем отличаются эти слова? Кто знает, как они называются?

- ОМОГРАФЫ – слова, которые совпадают в написании, но различаются в произношении.

- У слова пироги есть тоже омограф, произнесите его (пирОги)

- Кто знает, что такое пирОги?

- Узнаем, прочитав текст упр. 186. на С.98 (лодка индейцев Юж. Америки - деревянный каркас, обтянутый корой или шкурами)

Запись однокоренных слов к слову пироги, разбор их по составу (у доски)

- Вспомните порядок разбора слов по составу:

1.

2.

3.

4.

4. Сообщение темы и целей урока.

- Как вы думаете, чем мы будем сегодня на уроке заниматься?

5. Физминутка

6. Обобщение знаний о составе слова

1. Повторение о значимых частях слова, их функциях.

- С помощью какой части слова связываются слова в предложении?

- Что такое окончание?

- это часть слова, которая и служит для .

- Как определить окончание в слове?

- Что такое основа слова?

- Расскажите о других частях слова в порядке разбора по составу.

(дети составляют «живую» модель слова из карточек)

2. Упражнение в разборе слов по составу.

С. 98 упр. 187

С. 97 упр. 183 (устный разбор в учебнике, затем запись в тетрадь)

7. Физминутка.

- Я буду подавать команды, но выполнять их надо только тогда, когда я скажу волшебное слова “пожалуйста”.

- встаньте, пожалуйста;

- будьте добры, похлопайте;

- поднимайте и опускайте руки, пожалуйста;

- потопайте;

- попрыгайте, пожалуйста;

- тихонько сядьте;

- приседайте, пожалуйста;

- тихонько сядьте, пожалуйста.

8. Рефлексия

Тест

индивидуальные карточки

часть класса

слабоуспевающие

Тест

1. Выберите верное утверждение:

1 – корень – это часть слова;

2 – корень – это часть предложения.

2. В какой части слова заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов?

1 – приставка

2 – корень

3 – суффикс

4 – окончание

3. Какая часть слова нужна для связи слов в предложении?

1 – приставка

2 – корень

3 – суффикс

4 – окончание

4. С помощью каких частей слова образуются новые слова?

1 – приставка

2 – корень

3 – суффикс

4 – окончание

5. Выберите верное утверждение:

1 – основа – это все слово без окончания;

2 – основа – это корень с окончанием.

6. В слове зимний:

1 – корень зимн-

2 – корень зим-

7. Выберите верное утверждение:

1 – окончание – это изменяемая часть слова;

2 – окончание – это неизменяемая часть слова.

8. В слове травушка:

1 – основа травушк-

2 – основа трав-

9. Выберите лишнее, неоднокоренное, слово:

1 – водитель

2 – водить

3 – водяной

4 – приводить

10. Найдите схему слова походка:

1 –

2 –

3 –

4 –

Индивидуальные карточки

Разберите слова по составу, пользуясь планом разбора:

Травушка, походка.

ПЛАН РАЗБОРА

1. Найди окончание, для этого измени слова – поставь их во множественное число, выдели ту часть слова, которая изменилась так: . Это окончание.

ед.ч. мн.ч ед.ч. мн.ч.

Травушка – травушк…, походка – походк…

2. Выдели часть слова без окончания так: . Это основа

3. Найди в однокоренных словах одинаковую часть. Выдели ее так: . Это корень.

Травушка, трава, травинка.

Походка, поход, ходит, ход.

4. Найди приставку, она стоит перед корнем. Выдели ее так: . Это приставка.

5. Найди суффикс, он стоит после корня. Выдели его так: . Это суффикс.

6. Проверь, все ли части в словах ты выделил!

9. Итог урока.

- Перечислите значимые части слова.

- Какую часть слова называют изменяемой?

- Что нового вы узнали на уроке?

- Кто сейчас получит то, что вы услышите в стихотворении:

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне.

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же – в дневнике я и в журнале (оценка)