Конспект урока по русскому языку "Родственные слова. Корень слова" 1 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Родственные слова. Корень слова

ФИО (полностью)

Головцова Наталья Юрьевна

Место работы

МБОУ СОШ №6 г.Котово

Должность

учитель начальных классов

Предмет

русский язык

Класс

Тема и номер урока в теме

Родственные слова. Корень слова.

Урок №1

Базовый учебник

«Русский язык», 1 класс автор А.В.Полякова; Москва «Просвещение» 2007

Цель урока: сформировать у учащихся знание о родственных словах

9. Задачи:

- обучающие: создать условия для формирования у учащихся представления о признаках родственных слов

-развивающие: формировать умение планировать, контролировать свои действия, формировать навыки работы на компьютере с использованием материалов ЭОР

-воспитательные: развитие коммуникативных универсальных учебных действий

Тип урока: урок формирования новых знаний
Формы работы учащихся: работа в парах, работа в группах, фронтальная работа, индивидуальная работа
Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организационный момент

Приветствует учащихся, настраивает на урок.

Приветствуют учителя, настраиваются на урок

Словарная работа

Ресурс №1

Составление словарных слов

Ресурс № 2

презентация к уроку слайд №2

Предлагает одному учащемуся у компьютера, а остальным в парах составить словарные слова и указать, какое слово встретилось им впервые, просит учащихся выяснить значение слова рябина

Один ученик работает за компьютером. а остальные парах составляют слова собака, сапоги, ребята, рябина.

Выясняют, что слово рябина – новое.

С помощью словаря выясняют значение этого слова и записывают его в словарь

Минутка чистописания

Ресурс №3

Написание заглавной и строчной буквы Рр гиперссылка на слайде 2

Предлагает назвать первый звук в слове рябина, дать ему характеристику, какой буквой обозначается на письме, из каких элементов состоит заглавная и строчная буква Рр, демонстрирует на интерактивном плакате письмо букв

Называют звук [р], дают ему характеристику. называют букву, из каких элементов она состоит

и после просмотра записывают буквы Рр в тетрадь

Постановка учебной задачи

Ресурс №4

Презентация к уроку слайд №4

Предлагает вспомнить урок окружающего мира, на котором говорили о семье, составляли генеалогические древа и выяснить есть ли родственники у слов и как называются слова, которые являются родственниками друг другу, сформулировать тему урока.

На экране появляется надпись: Родственные слова. Корень слова.

-Что нам предстоит сегодня выяснить?

- Чему будем учиться на уроке?

Дети демонстрируют свои древа, называют родственников, высказывают свои предположения о родственных словах, пытаются сформулировать тему урока

-Какие слова называются родственными и что такое корень слова.

- Находить родственные слова

Физминутка

Вызывает нескольких учащихся для проведения физминутки

Выполняют упражнения под музыку

Изучение нового материала

Ресурс №5

Презентация слайд №5

Ресурс №6

плакат с определением родственных слов

слайд №5

1) Работа в парах

- Сейчас я предлагаю вам работу в парах. Перед вами листочки со словами, ваша задача обсудить какие слова лишние и почему.

- Можно ли оставшиеся слова назвать родственными и почему?

- Какая часть у этих слов общая?

- Как называется общая часть родственных слов?

- Запишите эти слова в тетрадь и выделите корень

-Сравните свою работу со слайдом

- Сформулируйте правило, что же такое родственные слова.

- Как ещё называются родственные слова?

Из слов рябинушка, рябина, дерево, рябинник, берёза, рябиновый дети убирают лишние, объясняют свой выбор, объясняют значение каждого оставшегося слова, высказывают предположение о том, можно ли эти слова назвать родственными (Эти слова близкие по смыслу и у них есть общая часть)

Если дети затрудняются ответить, учитель им помогает.

Учащиеся записывают слова рябинушка, рябина, рябинник, рябиновый в тетрадь, выделяют корень.

Дети формулируют правило и сравнивают его с текстом на плакате

-Однокоренные

Осознание и осмысление учебного материала

Ресурс №7

презентация

слайд 6

- Перед вами слова лес, лисонька, лесной, лесник, лисица, лисята, лесок на какие две группы их можно разделить?

Учащиеся высказывают своё мнение,

записывают их в два столбика, выделяют корень

(Двое учащихся работают у доски, остальные в тетрадях)

Первичное закрепление

На слайде 6 гиперссылка на слайд 5 (определение родственных слов)

Работа в группах

- Сейчас вы поработаете в группах. Каждой группе необходимо выбрать родственные слова, наклеить их на рисунки и найти лишнее слово, представителю от группы объяснить выбор лишнего слова, опираясь на определение родственных слов

(Дети в группах наклеивают родственные слова на рисунки: ветки дерева, на лучи солнца, на окна в домике, на лепестки цветка. Когда дети защищают свои работы, то на доске появляется картина)

1 группа дерево с корнем – рыб: рыба, рыбка, рыбёшка, рыбалка, рычать

2 группа заселить домик – вод: вода, водный, подводный, водитель, водичка

3 группа солнышко – сад: сад, садик, садовый, садовник, сачок

4 группа цветок – гриб: гриб, грибок, грибной, грибник, грипп

5 группа дерево с корнем – гор: гора, горка, гористый, горный, гореть

Самостоятельная работа

Ресурс №8

тренинг на нахождение родственных слов

слайд 7

- Вы хорошо поработали в парах, группах, а теперь попробуйте выполнить работу самостоятельно

Один ученик выполняет работу за компьютером, остальные на карточках подчёркивают родственные слова

Рефлексия