Урок русского языка в 3 классе

Тема: Обобщение. Грамматическая основа предложения. 3 класс

Результаты урока:
Личностные: ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно – познавательный интерес

Метапредметные:
регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;
коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предметные: Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), род (мужской, женский, средний) роль в предложении.

Цель урока: Обобщение знаний учащихся об главных членах предложения Умение находить грамматическую основу предложения.

Задачи: Развитие познавательного интереса к языку, формирование орфографической зоркости, речевой культуры, мыслительных процессов.

Ход урока.

Дети получают карточки с частями речи (сущ, гл, прил).

- Что вы можете сказать об этих частях речи (говорят правила).

Разбейтесь на группы. За этот стол сядут ребята, у которых часть речи сущ., за этот – гл, за этот – прил, а за этот – нар. (дети садятся по группам).

Ребята, на адрес моей электронной почты пришло письмо из сказочной страны, от наших героев Буратино и Незнайка.

«Здравствуйте, ребята! Мы с Буратино пришли в лесную школу Мальвины. Но она была очень расстроена. К нам должна была придти на урок Грамматическая основа. Но она не добралась до школы Мальвины. Её по пути в лесную школу забрал к себе в кукольный театр Карабас Барабас. А без неё мы не сможем написать контрольную работу. Помогите! Отыскать и спасти Грамматическую основу.

Чтобы мы всё-таки смогли их найти, он оставил нам карту и проводника Артемона.

Искренне ваши Буратино и Незнайка.»

(карты раздаю каждой группе.)

- А у нас с вами есть такая проблема? (Да. И нам предстоит так же написать контрольную работу.

- Значит, какую цель мы поставим на уроке? (подготовиться к контрольной работе)

А что для этого надо вспомнить? (обобщить знания по теме главные члены предложения)

- Какова тема урока? (Грамматическая основа предложения)

- Вы готовы отправиться в путешествие? Тогда в путь!

- В пути нас ждут испытания!

- Как вы думаете? Справимся мы.

- На пути нам встретилось первое препятствие, река.

1. Река

- Чтобы перейти через реку, нам нужно построить мост.

- Перед вами лежат карточка с ответами и вопросами, вы должны найти соответствие и соединить стрелочками.

1 Что такое предложение?

2 Какие бывают предложения по цели высказывания?

3.Назовите главные члены предложения?

4 Что такое подлежащее?

5 Какой частью речи в предложении

бывает подлежащее?

6 Что такое сказуемое?

7 Какой частью речи

1 Повествовательные,

вопросительные, побудительные

2 Это несколько слов, связанных между собой по смыслу.

3 Это главный член предложения, О ком или о чём говорится в предложении.

4 Подлежащее и сказуемое

5 Глаголом

6 Существительное, местоимение

в предложении

бывает сказуемое? 7 Это главный член предложения, который связан с

подлежащим и называет

то, что совершает предмет, состояние, его чувства.

- Ребята, мы с вами повторили всё, что мы знаем о предложении.

Вот и вы правильно ответили и выполнили это задание и построили мост.

Теперь мы перешли речку и оказались в лесу (слайд картина леса).

2. Лес

- В этом лесу есть хозяин – Мухомор - Мухоморович.

Чтобы мы могли пройти через лес и не заблудиться в нем, он предлагает

нам свою помощь. Но только в том случае, если мы выполним его задание.

Перед вами текст. Определите границы предложений, расставить знаки препинания. Найти подлежащее и сказуемое.

Перед тем как мы с вами начнете делать это задание, мы должны с вами вспомнить алгоритм нахождения главных членов предложения.

Алгоритм нахождения главных членов предложения. (клеят на листе):

1.О ком или о чём говорится в предложении?

кто? что?

подлежащее

существительное

2.Что говорится о подлежащем?

что делает?

сказуемое

глагол

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны на опушке леса растёт красавица липа она стоит вся в цветах летают мохнатые пчёлы они весело жужжат добрая липа дарит им сладкий сок

Тайны.

Лес открывает людям свои тайны. На опушке леса растёт красавица липа. Она (кто?) стоит вся в цветах. Летают мохнатые пчёлы. Они весело жужжат. Добрая липа дарит им сладкий сок.

Мухомор -Мухоморович проводил нас через лес, и мы оказались перед

замком. (на доске картинка замка).

3. Замок (слайд замка)

Чтобы войти в замок, нужно выполнить следующее задание.

1-4 группе.

- Из данных слов составьте предложения, запишите их рядом.

-Найдите в каждом предложении грамматическую основу и подчеркните

1.на яркое небе солнце светит (разрезать) из цветной бумаги

2.расцвели лесу ландыши в душистые

3.лопнули на почки деревьях

4. в лесу дождь зашумел золотой

5. весна в лес пришла

- Определите, какой частью речи является подлежащее и сказуемое.

1. На небе светит яркое солнце.

2. В лесу расцвели душистые ландыши.

3.На деревьях лопнули почки.

4. В лесу зашумел золотой дождь.

5. Пришла весна в лес.

Какой можно сделать вывод?

Вывод: Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. Они

составляют грамматическую основу предложения.

- Мы вошли в замок.

Но ребята этот замок не простой в этом замке спрятан кукольный театр Карабаса Барабаса. И нам с вами надо найти его.

И так ребята еще одно задание.

Задание. Вставь главные члены предложения.

1. Ярко светит весеннее ………….(солнце)

Ветер в наш лес песню …………(донёс)

Песню пролаял охотничий ………(пёс)

Дружно проквакали песню………..(лягушки)

Слова для справок: Опушка, солнце, алеет, донёс, лягушка, пёс, туча.

Молодцы!

И чтобы нам открыть дверь кукольного театра и спасти Грамматическую основу нам необходимо выполнить еще одно задание.

- Я читаю вам предложения а вы должны выписать все сущ и глаг.

Наступила ранняя весна. Яркое весеннее солнце освещает землю. Воздух теплый. Затрещал на реке синий лед. Зажурчал в овраге говорливый ручеек. Выглянула нежная травка. Появились клейкие листочки на березах. Уже прилетели шумные грачи. Они поправляют гнезда на деревьях.

- Как вы думаете Карабас Барабас вернет нам Грамматическую основу?

- После всех ваших стараний он отдаёт нам Грамматическую основу.

Молодцы!

Итог.

- Теперь мы надолго с ней подружимся и будем при разборе предложений правильно определять.

Какую мы ставили цель? (Обобщить знания по теме главные члены предложения)

Поднимите руки, кому наш урок помог в достижении цели?

Рефлексия.

А теперь ребята у вас на столе лежат ключики.

Если вам сегодня на уроке

ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК - Мне было легко на уроке.

СЕРЕБРЯННЫЙ КЛЮЧИК - Мне было трудно сегодня на уроке.

Крепят ключики на замок.