Контрольная работа по теме «СПП»

Вариант 1

ЗАДАНИЕ №1: Определите тип придаточного в СПП (запишите номер предложения и тип), составьте схему предложений №1,№2.

1. В темных окнах , где кротко мерцали лампады, был разлит безмятежный покой.

2. Он злился и винил себя, хотя и не понимал своей вины.

3. Она подумала о том, что хорошо бы остановить эту старуху и расспросить ее.

4. Она много говорила, чтобы занять гостей.

5. Новое общество должно быть таким, чтобы каждый входил в него со своим талантом.

6. Приглушенными были голоса ручьев, словно они только еще разучивали свои песни.

7. Песчаная дорога ведет к мостику, под которым сочится и журчит невидимая речка.

8. Прекрасное прекрасно, оттого что есть и безобразное на свете.

ЗАДАНИЕ №2: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, выделите союзы, определите тип подчинения между придаточными (параллельное, последовательное или однородное):

1. Человек наделен разумом и творческой силой чтобы пр…увеличивать то что ему дано.

2. Мне кажется что я тоже полечу в глубокую и грязную трясину если я сделаю еще хоть один шаг.

3. Он знал что друзья его не бросят что они помогут.

4. Чтобы выстоять в войне с врагом город вынес такие испытания каких еще ни разу не знавал за двести лет существования.

ЗАДАНИЕ №3: Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания, подчеркните грамматические основы, выделите союзы:

1. Мы узнаем что когда берёшь грибы лучше их срезать ножом нежели выд…рать с корнем.

2. Потом начали разр…статься деревья и кусты которые как редко я их не сажал через три года образовали густоту.

3. Старик предупредил что если погода не улучш…тся то об охоте нечего и думать.

Контрольная работа по теме «СПП»

Вариант 2

ЗАДАНИЕ №1: Определите тип придаточного в СПП (запишите номер предложения и тип), составьте схему предложений №3,8.

1. Я не знаю, где граница меж товарищем и другом.

2. Нам эта встреча давала возможность еще раз поговорить о старинных российских городах, где живут прекрасные люди.

3. Молю, чтоб буря не застала, гремя в наряде боевом.

4. Если за день ничему не научишься, значит весь день шел назад.

5. Настала минута, когда я понял всю цену этих слов.

6. Я замолчал оттого, что мои глаза остановились внезапно на трех запыленных портретах в черных деревянных рамках.

7. Я не терял веры, когда меня хлестали зимние метели.

8. Не страшно принять смерть, коли умираешь ты за свой народ.

ЗАДАНИЕ №2: Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, выделите союзы, определите тип подчинения между придаточными (параллельное, последовательное или однородное):

1. Мне кажет…ся что я тоже полечу в глубокую и грязную трясину если я сделаю еще хоть один шаг.

2. Молодые казаки ехали смутно и удерживали слезы так как боялись отца который тоже был несколько смущен хотя старался этого не показывать.

3. Когда люди молоды и весна на дворе все кажет…ся веселым и радостным.

4. Когда Вронский смотрел на часы на балконе Карениных он был так растревожен и занят своими мыслями что видел стрелки на ц…ферблате.

ЗАДАНИЕ №3: Перепишите предложения, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания, подчеркните грамматические основы, выделите союзы:

1. Он только помнил что когда он сам кончил курс ученья то отец отослал его от себя.

2. Брат строго сказал Алеше что если он обещал пр…нести книгу так должен выполнить свое обещание.

3. На задаваемые вопросы он об…яснил что если в тихую погоду туман подымается кверху непреме…о надо ждать зат…жного дождя.