Однородные члены предложения.

Урок обобщения и систематизации знаний

Цель: - помочь учащимся научиться видеть в тексте предложения с однородными членами, расставлять знаки препинания, моделировать и использовать в речи предложения с разними типами сочетания однородных членов;

- обобщение и систематизация знаний об однородных членах, полученных ранее.

Задачи: 1. Обобщить и систематизировать знания о признаках однородных членов предложения, о правилах постановки знаков препинания при них;

2. Создать условия для развития пунктуационной зоркости учеников, логического мышления и аналитических навыков (умений обобщать, делать выводы), навыков самостоятельной работы (самоанализ, самоконтроль);

3. Воспитание сотрудничества, творчества, инициативы, толерантности.

Этап

Содержание

I Орг.момент

II Актуализация знаний

III Повторение

Физминутка

IV Рефлексия

Здравствуйте, ребята.

Сегодня утром каждый из вас перешагнул порог нашей школы. У кого-то из вас хорошее настроение, у кого-то, может быть, немного грустное. Чтобы наш урок прошел успешно и принес вам радость, начнем с улыбки. Улыбнитесь друг другу и займите свои места.

Мы встретимся с замечательными членами предложения, и они вам уже знакомы.

Есть в русской речи интересные слова,

Что внешне очень непохожи,

но полномочия на них

Поровну возложены.

И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,

И между ними правильно

должны расставить знаки мы.

Шагают вереницею они за словом главным,

Оно ими командует и за собою тянет,

Наверное, вы поняли,

Слова те благородные

Все знают в языке,

Конечно… (однородные)

Тема урока: Однородные члены предложения

Вы уже знаете, какие члены предложения называют однородными, как вы думаете, что мы должны сделать на уроке?

Я сегодня предлагаю вам отправиться в путешествие в Королевство Однородных членов. Времени у нас мало, поэтому отправимся на самом быстром виде транспорта. Каком?

У нас 2 самолета, 2 экипажа

Придумайте название своему экипажу, а пока вы думаете, мы посмотрим мультфильм (Маша и медведь)

Экипажи готовы? А Капитаны? А я уже знаю, кто захотел стать вашими капитанами: Маша и медведь.

Прежде чем отправиться, мы должны зарядиться энергией. Сделаем небольшую разминку.

Мы прибыли на 1 остановку «Замок однородных главных членов предложения»

Какие главные члены предложения вы знаете?

Составьте предложения с однородными подлежащими (1экипаж), сказуемыми (2экипаж), вспоминая мультфильм, который мы посмотрели.

«Замок однородных второстепенных членов предложения»

Какие второстепенные члены предложения вы знаете?

Составьте предложения с однородными определениями про Машу (1экипаж), обстоятельствами про медведя (2экипаж).

В королевстве живут графы и графини.

«Графиня Интонация перечисления»

С какой интонацией произносятся однородные члены?

У этой Графини есть подруга Запятая, Графиня очень любит её,поэтому между однородными членами ставится запятая.

Тестирование экипажа. (упр.2)

А еще в этом королевстве есть графы союзы Но и А. Они тоже любят Запятую. Поэтому всегда зовут с собой. А вот самые старые и мудрые графы И и Или злятся на веселую запятую и прогоняют вон.

Наши капитаны заскучали, составьте про них предложения по схемам (на слайде).

Мы уже почти добрались до конца пути. Что мы заберем с собой из этого путешествия? Каждый из нас увезет с собой чемоданчик (задание на слайде, соотнесение схемы и предложения)

Наш багаж полон,

Вот мы и в классе.

Урок подходит к концу. Давайте скажем несколько слов об уроке, я начну: урок был замечательный, веселый, познавательный... Продолжите, используя однородные члены предложения