План-конспект урока «Правописание -Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных» 7 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА на тему:

«Правописание -Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий

прошедшего времени и отглагольных прилагательных»

ФИО

Будаева Надежда Ильинична

Место работы

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Мазейка Добринского муниципального района Липецкой области

Должность

Учитель русского языка и литературы

Предмет

Русский язык

Класс

Тема и номер урока в теме

Правописание -Н- и –НН- в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных. Урок 45

Базовый учебник

УМК под ред. В.В.Бабайцевой:

Русский язык: Практика. 7 класс. / Под редакцией С.Н.Пименовой. - М. - Дрофа.
Русский язык: Теория. 5-9 классы./ Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. - М.-Дрофа.

Цель урока: познакомить с правилом написания –Н- и –НН- в страдательных причастиях прошедшего времени и отглагольных прилагательных.

9. Задачи:

-обучающие: сформировать умения выбирать правильное написание –Н- и –НН- в прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени; сформировать умения составлять алгоритм рассуждения по заданной теме;

-развивающие: развивать умения разграничивать страдательные причастия прошедшего времени и прилагательные, образованные от глаголов; развивать умения и навыки работы с источниками учебной информации;

-воспитательные: пробуждать интерес к изучаемому предмету; способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям, к процессу учения

Тип урока: урок – введение нового материала

Формы работы учащихся: групповая, фронтальная, индивидуальная
Необходимое техническое оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор.
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Страница в SMART

Организационный момент

Настраивает

на работу

Готовятся к работе.

Актуализация знаний.

Заслушивает и корректирует ответы учащихся, отвечает на их вопросы

Выполняют задания: решают кроссворд, заполняют таблицу.

2,3,4

Повторение

изученного по теме «-Н- и –нн- в суффиксах прилагательных»

Интерактивная таблица «-Н- и –нн- в суффиксах прилагательных» (Ресурс №1)

Задает вопросы

учащимся по

изученному материалу, обобщает их ответы, подводит с помощью вопросов к формулировке целей и задач урока

Рассказывают правило по таблице. Приводят по 2 примера на каждый случай, записывают исключения. Отвечают на вопросы учителя, формулируют цель и задачи урока.

5.1

Изучение нового материала.

Фронтальная работа

Работа в группах

Интерактивная лекция «-н- -нн- в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных». (Ресурс №2)

Предлагает учащимся самостоятельное изучение теоретических сведений по новой теме и составление краткой схемы (алгоритма) в тетрадях-справочниках.

Просматривают предложенный ресурс, составляют краткую схему (алгоритм) в тетрадях-справочниках.

5.2

Текстовая страница с портала www.gramma.ru

(Ресурс №3)

1. Предлагает составить алгоритм различия страдательного причастия и отглагольного прилагательного.

1. Составляют алгоритм различия

2. Предлагает сравнить алгоритмы, заслушать выступление подготовленного учащегося с информацией по данной теме.

Слова-исключения

2. Сравнивают алгоритмы, слушают выступление, делают записи в тетрадях-справочниках

Закрепление учебного материала

Работа в тетрадях

Объяснительный диктант

Распределительный диктант, работа по развитию речи

- Электронное задание «Правописание Н и НН» ; (Рес.№ 4, 5)

- Интерактивное задание «Правописание –н- и –нн- в причастиях и отглагольных прилагательных» (Ресурс № 6)

Демонстрирует

интерактивные и электронные задания,

Индивидуальная работа с тренажёром, после выборочной проверки учителем объяснение написания, запись данных словосочетаний в тетрадь.

9.1

9.2

9.3

Корректирует

работу учащихся

Объяснительное письмо, составление цепочек типа «морозить – мороженое мясо – немороженое мясо – мороженное в холодильнике мясо – замороженное мясо».

Словосочетания: «Отечестве…ая война, призва..ый в армию, оккупирова..ый фашистами, кожа..ая кобура, окруже..ый гитлеровцами, преда..ый Родине, тума..ое утро, взволнова..ый встречей, разведа...ый район» распределяют по колонкам причастие/прилагательное, объясняют написание букв на месте пропусков, устно составляют предложения с этими словосочетаниями.

Контроль

знаний

Интерактивное задание «Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилаг.» (Р № 7)

Инструктирует учащихся перед выполнением тестирования, просматривает итоги работы, выставляет отметки

Прослушивают инструктаж учителя, выполняют тестирование, сохраняют результаты работы на компьютере.

9.4

Подведение итогов урока. Рефлексия

Анализирует работу класса, дает оценку успешности достижения цели и задач урока, намечает перспективу последующей работы.

Анализируют свою учебную деятельность, дают самооценку результатам деятельности своей

и класса.

Домашнее

задание

Формулирует задание, комментируя его по необходимости

(§ 139, упр.194.

Задания по группам:

1 вариант: составить связный текст, используя причастия и отглагольные прилагательные с Н и НН;

2 вариант: подготовить выступление о правописании Н и НН в причастиях и прилагательных, используя материалы http://www.fcior.edu.ru и http://school-collection.edu.ru

Воспринимают информацию, фиксируют задание