Программа внеурочной деятельности клуб путешественников "Грамотеи" 5-6 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Федоровская средняя общеобразовательная школа №2
с углублённым изучением отдельных предметов»
«Утверждаю» Директор___________________
МБОУ «Федоровская СОШ №2 с углублённым изучением отдельных предметов» С.В.КАПИТОНОВ Приказ № 412 от «29» августа 2013 г.
Программа внеурочной деятельности
(научно-познавательное направление)
Объединение: Клуб путешественников «Грамотеи»
5 -6 класс
Составитель:
Маврина Ольга Григорьевна
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Федоровская СОШ №2
с углублённым изучением
отдельных предметов»
пгт Федоровский, 2013 г.
Девиз: «Мы сохраним тебя, русская речь,
великое русское слово!»
Пояснительная записка
Программа курса предназначена для обучающихся 5-6 класса. Русский язык — язык русского народа, он служит ему средством общения во всех сферах жизни, хранения и передачи информации, связи поколений русских людей. Русский язык отличается богатством словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает огромными возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. Программа курса рассчитана на расширение представлений обучающихся о русском языке. Занятия позволяют ребенку наблюдать над лексической стороной слова, что дает возможность увидеть, как живет слово. Стандарт основного общего образования по русскому языку предполагает:
«освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании, стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка;
обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств»;
формирование различных умений и навыков и как результат – способность учащихся применять полученные знания, приобретенные умения и навыки на практике, т.е. в зависимости от сферы и ситуации общения.
Обладание такими способностями – показатель общей языковой культуры человека.
Одной из составляющих языковой культуры является речевая грамотность. Ее формирование, образование – процесс длительный и сложный, требует значительного труда и времени.
К тому же русский язык своим содержанием малопривлекателен для детей, что также не способствует ее прочному усвоению. Речевая грамотность учащихся, а точнее, их безграмотность – актуальная проблема в обучении языку в современной школе. Поэтому предлагаемый курс призван способствовать формированию культуры речи обучающихся.
Неослабный и возрастающий интерес к языку и повышенные требования к форме речи знаменуют собой новый этап в культурном развитии общества. Все более укрепляется в сознании современников то, что речь – показатель их общей культуры, что владение культурой речи составляет необходимый компонент образованности.
«Снижение» и огрубение речи в наши дни связано с недостаточностью языковой и общей культуры, снижением уровня интеллигентности говорящих и пишущих, низким уровнем языковой и речевой компетенции.
Язык называют одним из самых удивительных орудий в руках человечества. Однако пользоваться им нужно умело, изучив все его особенности и секреты.
II. Цели и задачи.
Основная цель – повысить уровень культуры речи учащихся, сформировать у них необходимые практические навыки по овладению нормами русского языка. Формировать умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной речи.
Программа направлена на достижение следующих задач:
вырабатывать навыки отбора и употребления языковых средств в процессе речевого общения;
помочь учащимся сформировать сознательное отношение к их использованию в речевой практике в соответствии с коммуникативными задачами;
знать и применять правил языкового поведения в конкретных ситуациях;
пользоваться нормативными словарями, справочной литературой, интернетом для сбора, оформления и подготовки информации для сообщения.
В процессе обучения на основе данной программы учащиеся должны глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубить знания о стилистическом расслоении современного русского языка, о качествах литературной речи, о нормах и наиболее выразительных средствах русского литературного языка. Анализируя речевые погрешности, причины их появления, данная программа знакомит учащихся с элементами и качествами правильной речи, предлагает более осмысленно относиться к правильному выбору слов, их форм и построению синтаксических конструкций.
На занятиях объединения учащимся предоставляется возможность выступать с устными сообщениями по различным темам, пользоваться словарями-справочниками, вести работу по устранению речевых ошибок, готовить выступления агитбригады. Выпускать памятки, буклеты, газеты.
Особенности программы
В программе реализован коммуникативно - деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Деятельностный подход в этой программе осуществляется прежде всего через само название объединения «Клуб путешественников», а так же через такие формы работы: как конкурсы, выступления агитбригады, игры, викторины и др. Место проведения занятий — учебный кабинет, библиотека, музей, КДЦ. Клуб путешественников отправляется в путешествие по «Стране русского языка».
Изучение русского языка в игровой форме приведет к повышению уровня языковой и речевой компетентности учащихся. Занятия носят занимательный характер, используются увлекательные формы и методы работы. Опора на чувственное восприятие учебного материала. Многообразие используемых видов деятельности и разумное, целесообразное их чередование во время занятия. Обеспечение высокого уровня самостоятельности и активности учащихся на каждом занятии ( присутствие элемента соревнования, развитие индивидуальных лингвистических интересов и склонностей уч-ся, а также развитие их творческих способностей). Учащиеся приобретут при изучении программы языковую и речевую компетенции.
Актуальность данной программы обусловлена тем, что содержание курса нацелено на изучение русского языка в игровой форме и возможность просвещения масс учащихся руками самих учащихся. Это должно способствовать совершенствованию устной и письменной речи школьников.
Основные формы организации занятий:
-беседы,
-выступления агитбригады,
-самостоятельная работа учащихся,
-сообщения,
-доклады,
-буклеты,
-газета,
-путевой дневник.
- увлекательные путешествия в слово, основанные на использовании разнообразного занимательного материала,
– индивидуальная и групповая поисково-исследовательская деятельность, ориентирующая учащихся на самостоятельный поиск и обобщение разнообразного лексического материала,
– занятия, на которых учащиеся выполняют индивидуальные задания, выступают с сообщениями,
– викторины на лучшего знатока русского слова,
– конкурсы, на которых учащиеся защищают свои творческие работы.
IV. Описание места курса в учебном плане
На изучение данного курса в 5-6 классах в школьном плане внеурочной деятельности отведен 1 час в неделю (35 часов в год).
V. Планируемые результаты
Личностные результаты:
понимание русского языка как основной национально-культурной ценности русского народа;
уважительное отношение к русскому языку;
стремление к речевому самосовершенствованию;
достаточный объем словарного запаса для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;
умение осознавать и выражать свои эмоции;
умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
любовь и уважение к России, языку, культуре;
интерес к ведению диалога с автором текста;
интерес к изучению языка;
осознание ответственности за произнесённое слово.
Метапредметные результаты (формирование универсальных учебных действий (УУД)):
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать тему и цели занятия;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану, сверяя свои действия с целью;
корректировать свою деятельность;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями;
способность извлекать информацию из различных источников;
Познавательные УУД:
извлекать информацию, представленную в разных формах;
перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую;
пользоваться словарями, справочниками, интернет-ресурсами;
осуществлять анализ и синтез;
строить рассуждения;
Коммуникативные УУД:
оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть монологической и диалогической формами речи;
высказывать и обосновывать свою точку зрения;
слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
умение задавать вопросы;
адекватное восприятие и понимание информации;
способность правильно излагать свои мысли;
способность участвовать в речевом общении;
Предметные результаты
знать нормы литературного языка;
правильно подбирать лексические понятия;
работать с предложенным текстом;
сохранять стиль речи до конца высказывания;
грамматически правильно выстраивать свою речь;
усиливать эмоциональность речи за счет использования средств выразительности;
уметь воспроизводить прочитанный и прослушанный текст;
произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;
воспринимать на слух высказывания, выделять на слух тему текста, ключевые слова;
создавать связные устные высказывания на грамматическую и иную тему;
работать над благозвучием собственной речи;
составлять собственное выступление с учетом предъявляемых требований.
VI. Система форм контроля знаний обучаемых и критерии оценки
Для контроля уровня достижений обучающихся используются:
наблюдение за активностью на занятиях;
результаты выполнения предложенных заданий;
создание путевых дневников;
выступление перед учащимися;
выпуск буклетов, газеты.
Для проведения итоговой аттестации по результатам изучения курса используется зачетная работа: подготовка и публичное выступление учащихся, соответствующее требованиям.
VII. Содержание курса
Раздел 1: Введение. Знакомство.
Презентация программы Клуба путешественников «Грамотеи» на классных часах в 5-6 классах. Заполнение анкеты. Знакомство с картой путешествий клуба «Грамотеи». Игра «Наш прекрасный русский язык» с использованием интерактивного тренажера.
Подготовка сообщения для выступления (работа с информацией).
Выступление с сообщением «Как появилась устная и письменная речь»
Создание путевого дневника.
Раздел 1: Пещера Открытий.
Как люди научились говорить и писать. Значение речи и письма в развитии человеческой культуры. Занимательные творческие игры: «Рисованное слово», «По алфавиту», загадки, ребусы, криптограммы.
«Ием в гости». Посещение школьной библиотеки. «Конкурс грамотеев» на базе библиотеки.
Написание сценария, распределение ролей, репетиция выступления агитбригады.
Агитбригада «Мы – за, мы – против!» 5 класс.
Выпуск буклета «Запоминалка для школьников»
Заполнение путевого дневника.
Раздел 2: Улица Алфавита.
История букв русского алфавита. Конкурс смекалистых с использованием интерактивного тренажера.
Подготовка сообщения для выступления (работа с информацией).
Выступление с сообщением «Как появился русский алфавит».
Раздел 3: Сквер Знатоков языка.
Игра-путешествие «В гостях у русского языка».
Выпуск буклета «Слова вежливости в нашей речи»
Написание сценария, распределение ролей, репетиция выступления агитбригады.
Агитбригада «Язык мой – друг мой!»
Заполнение путевого дневника.
Раздел 4: Озеро Забавных превращений слов.
Игры в слова с целью развития чутья к языку: анаграммы, гр пиктограммы, логогрифы, палиндромы. Использование
интерактивного тренажера.
«Идем в гости». Посещение поселковой библиотеки.
Игра «Пасьянс».
Подготовка сообщения для выступления (работа с информацией).
Выступление с сообщением «Язык – есть!»
Раздел 5: Аллея Сокровищ русского языка.
Многозначность – одно из проявлений словарного богатства языка. Слова-тезки. Одно и то же, но по-разному. Слова с противоположным значением. Игры: «Аукцион многозначных слов», «Лото», «Третий лишний», «Антонимы-характеристики». Использование интерактивного тренажера.
«Идем в гости». Посещение кружка «русская словесность» в ФЦДО. Игра «Самый умный»
Агитационные листовки «За чистоту русского языка!»
Заполнение путевого дневника.
Раздел 6: Музей слова.
«Почему их так называют?» (Происхождение слов.) Старые и новые слова. Слова-пришельцы. Анализ текстов. Загадки, кроссворды, ребусы.
Выступление с сообщением «Речевые штампы, слова—сорняки, холостые вводные обороты — “словесное топтание” на месте».
«Идем в гости». Посещение музея в КДЦ «Премьер»
Пл Раздел 7: Площадь Достижений.
Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает-
собирает».
Выпуск газеты «Алфавит»
Заполнение путевого дневника.
Завершение путешествия. Праздник Русского языка.
Выставка и презентация путевых дневников.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ФЕДОРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Клуб путешественников «Грамотеи»
Класс 5-6
Учитель Маврина Ольга Григорьевна
Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час;
на 2013 – 2014 учебный год
№
дата
Тема учебного занятия
Всего часов
Содержание деятельности
ИКТ
план
факт
Теоретическая часть/
формы
Практическая часть/формы
1 четверть
1
2.09
Раздел 1: Введение. Знакомство.
Презентация программы Клуба путешественников «Грамотеи» на классных часах в 5-6 классах. Заполнение анкеты. Знакомство с картой путешествий клуба «Грамотеи». Игра «Наш прекрасный русский язык» с использованием интерактивного тренажера.
1
0,5
/беседа/
0,5
/работа в группах/
-Использование для презентации клуба Microsoft Office PowerPoint,
-электронная обработка анкет в Microsoft Office Excel,
-создание странички
клуба в http://vk.com/
- Интерактивный тренажер
2
9.09
Подготовка сообщения для выступления (работа с информацией).
1
1/работа в группах/
Использование Microsoft Office PowerPoint
3
16.09
Выступление с сообщением «Как появилась устная и письменная речь»
1
1/выступление/
Использование Microsoft Office PowerPoint
4
23.09
Создание путевого дневника.
1
1/индивидуальная творческая работа/
Использование Microsoft Office PowerPoint
5
30.09
Раздел 1: Пещера Открытий.
Как люди научились говорить и писать. Значение речи и письма в развитии человеческой культуры. Занимательные творческие игры: «Рисованное слово», «По алфавиту», загадки, ребусы, криптограммы.
1
0,5
/беседа/
0,5
/работа в группах/
Использование Microsoft Office PowerPoint
6
07.10
«Идем в гости». Посещение школьной библиотеки. «Конкурс грамотеев» на базе библиотеки.
1
1/экскурсия, игра/
7-8
14.10
21.10
Написание сценария, распределение ролей, репетиция выступления агитбригады.
2
2/КТД/
Microsoft Office Word
9
28.10
Агитбригада «Мы – за, мы – против!» 5 класс.
1
1/выступление/
Использование Microsoft Office PowerPoint
10
11.11
Выпуск буклета «Запоминалка для школьников»
1
1/КТД/
Microsoft Office Publisher
11
18.11
Заполнение путевого дневника.
1
1/индивидуальная творческая работа/
12
25.11
Раздел 2: Улица Алфавита.
История букв русского алфавита. Конкурс смекалистых с использованием интерактивного тренажера «Фразеологический алфавит»
1
0,5
/беседа/
0,5
/работа в группах/
-Использование Microsoft Office PowerPoint
- Интерактивный тренажер
13
02.12
Подготовка сообщения для выступления (работа с информацией).
1
1/индивидуальная творческая работа/
Использование Microsoft Office PowerPoint
14
09.12
Выступление с сообщением «Как появился русский алфавит».
1
1/выступление/
Использование Microsoft Office PowerPoint
15
16.12
Раздел 3: Сквер Знатоков языка.
Игра-путешествие «В гостях у русского языка».
1
1/игра/
Использование Microsoft Office PowerPoint
16
23.12
Выпуск буклета «Слова вежливости в нашей речи»
1
1/КТД/
Microsoft Office Publisher
17-18
Написание сценария, распределение ролей, репетиция выступления агитбригады.
2
2/КТД/
Microsoft Office Word
19
Агитбригада «Язык мой – друг мой!»
1
1/выступление/
Использование Microsoft Office PowerPoint
20
Заполнение путевого дневника.
1
1/индивидуальная творческая работа/
21
Раздел 4: Озеро Забавных превращений слов.
Игры в слова с целью развития чутья к языку: анаграммы, гр пиктограммы, логогрифы, палиндромы. Использование
интерактивного тренажера.
1
1
/игра/
-Интерактивный тренажер
22
«Идем в гости». Посещение поселковой библиотеки.
Игра «Пасьянс».
1
1/экскурсия, игра/
Использование Microsoft Office PowerPoint
23
Подготовка сообщения для выступления (работа с информацией).
1
1/индивидуальная творческая работа/
Использование Microsoft Office PowerPoint
24
Выступление с сообщением «Язык – есть!»
1
1/выступление/
Использование Microsoft Office PowerPoint
25
Раздел 5: Аллея Сокровищ русского языка.
Многозначность – одно из проявлений словарного богатства языка. Слова-тезки. Одно и то же, но по-разному. Слова с противоположным значением. Игры: «Аукцион многозначных слов», «Лото», «Третий лишний», «Антонимы-характеристики». Использование интерактивного тренажера.
1
0,5
/беседа/
0,5
/работа в группах/
- Интерактивный тренажер
26
«Идем в гости». Посещение кружка «русская словесность» в ФЦДО. Игра «Самый умный»
1
1/экскурсия, игра/
Использование Microsoft Office PowerPoint
27
Выпуск агитационных листовок «За чистоту русского языка!»
1
1/индивидуальная творческая работа/
Microsoft Office Publisher
28
Заполнение путевого дневника.
1
1/индивидуальная творческая работа/
29
Раздел 6: Музей слова.
«Почему их так называют?» (Происхождение слов.) Старые и новые слова. Слова-пришельцы. Анализ текстов. Загадки, кроссворды, ребусы.
1
0,5
/беседа/
0,5/работа в группах/
Использование Microsoft Office PowerPoint
30
Выступление с сообщением «Речевые штампы, слова—сорняки, холостые вводные обороты — “словесное топтание” на месте».
1
1/выступление/
Использование Microsoft Office PowerPoint
31
«Идем в гости». Посещение музея в КДЦ «Премьер»
1
1/экскурсия/
32
Пл Раздел 7: Площадь Достижений.
Обобщающее занятие «Кто говорит-сеет, кто слушает-
собирает».
1
0,5
/беседа/
0,5 /КТД/
Использование Microsoft Office PowerPoint
33
Выпуск газеты «Алфавит»
1
1/КТД/
Microsoft Office Word
34
Заполнение путевого дневника.
1
1/индивидуальная творческая работа/
35
Завершение путешествия. Праздник Русского языка.
Выставка и презентация путевых дневников.
1
1/КТД/Выставка/
И ИТОГО
35
3
32
Список литературы:
Арсирий А. Т., Дмитриева Г. М. Материалы по занимательной грамматике русского языка. – М., 1963.
Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону, 1998
Головин Б.Н. Как говорить правильно. Заметки о культуре русской речи. М.,1998
4. Горшков А. И. История русского литературного языка. – М.: Высш. шк., 1969.
Граник Г.Г. Секреты орфографии: Кн. для уч-ся 5-7 кл. / Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко,
Л.А. Концевая. - М.: Просвещение, 1991.Иванов В. В., Потиха 3. А. Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1985.
Иванова В. А., Потиха 3. А., Розенталъ Д. Э. Занимательно о русском языке. – М.: Просвещение, 1990.
Лазаренко Г.П. Уроки русского языка в 5 классе: поиски и находки: Учеб.-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2004.
Львов В.В. Обучение нормам произношения и ударения в средней школе. М.,1989
10. Москвин В.П. Стилистика русского языка. Волгоград, 2000
Панов М. В. Занимательная орфография. – М.: Просвещение, 1984.
Подгаецкая И. М. Воспитание у учащихся интереса к изучению русского языка. – М.: Просвещение, 1985.
Сергеев Ф.П. О культуре русской речи. Волгоград, 1999
Сергеев Ф.П. Речевые ошибки и их предупреждение. Волгоград, 2002
Скворцов Л.И. Экология слова, или поговорим о культуре русской речи. М., 1996
Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. М., 1989
Шустина И.В. Кроссворды для школьников. Русский язык.- Ярославль: «Академия развития»,1997.
Нравится материал? Поддержи автора!
Ещё документы из категории русский язык:
Чтобы скачать документ, порекомендуйте, пожалуйста, его своим друзьям в любой соц. сети.
После чего кнопка «СКАЧАТЬ» станет доступной!
Кнопочки находятся чуть ниже. Спасибо!
Кнопки:
Скачать документ