Конспект учебного занятия по русскому языку.

Класс 2.

Тема учебного занятия «Правописание слов с разделительным Ь и Ъ знаком».

Продолжительность учебного занятия 45 минут.

Тип учебного занятия: закрепление пройденного.

Цель учебного занятия:

1. Упражнять в использовании и написании слов с разделительным Ь и Ъ знаком, развивать культуру речи, воспитывать любовь к родному краю.

Задачи учебного занятия:

1. Укрепить навык использования и написания слов с разделительным Ь и Ъ знаком..

2. Совершенствовать устную и письменную речь.

3. Обогащать словарь учащихся.

Оборудование и дидактические материалы к учебному занятию: Таблица «Правила письма». карточки с Ь и Ъ знаками, схемы правил, портреты Б.А. Ручьева и Л.К. Татьяничевой, карточки с дифференцированным заданием, значок –награждение.

Ход учебного занятия.

Этапы учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

I. Организационный момент.

2 мин

Проверить готовность к уроку, психологически настроить учеников

Организация внимания и внутренней готовности

Организовать рабочее место

Словесный

Индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Поприветствуйте друг друга. Улыбнитесь, пожелайте удачи

- Начинаем урок русского языка.

- Вспомним правила письма.

- Запишите число, «Классная работа».

Приветствие:

- Здравствуй, солнце,

Я – твой лучик

Здравствуй, я

От сердца ключик.

Здравствуй, друг!

Здравствуй, друг!

Ты милее всех вокруг.

Читают правила письма.

Пишут в тетради.

Этапы учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

II. Актуализация знаний.

15 мин

Ввести детей в тему урока, закрепить имеющиеся знания

Правила написания в словах разделительного Ь и Ъ знаков.

Уметь применять при письме правила написания разделительного Ь и Ъ знаков

Словесный, игровой

Фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Тему нашего урока мы узнаем из выступления детей.

- Послушаем отрывок из басни.

- Назовите тему урока.

Чистописание письмо Ь и Ъ знака. Различие в написании.

- что вы знаете об этих знаках? Послушаем ребят.

- Запишите слова «десять», «пять», обозначьте орфограмму Ь знак.

- Расскажите правило про Ь знак -показатель мягкости согласных.

- Запишите слова «воробьи», «жильё». Расскажите правило про разделительный мягкий знак.

- Запишите слова «объявление», «подъезд». Расскажите правило про Ъ знак.

- Работаем со схемой про разделительные Ь и Ъ знаки. Выводы по правилу.

Физминутки.

1) Мы цветы в саду сажаем

Их из лейки поливаем

Астры, ландыши, тюльпаны

Пусть растут для нашей мамы.

2) Я иду и ты идешь – 1, 2, 3.

Я пою и ты поешь – 1, 2, 3.

Мы идем и мы поем – 1, 2, 3.

Очень дружно мы живем – 1, 2, 3.

1 ученик.

Ъ знак

- Не чересчур ли ты добряк?

2 ученик.

Ь знак.

- Ты тверд и груб, как суковатый дуб.

3 ученик.

буква А

- Друзья! Ваш разговор – никчёмные слова. Вы оба хороши, достойны оба чести, когда стоите в нужном месте.

Называют тему «Разделительный Ь и Ъ знаки».

Письмо Ь и Ъ знака.

Выступления детей.

1 ученик.

- Что за буква, кто узнает

Звука не обозначает

Может только показать

Как согласную писать.

2 ученик.

- Мягкий знак, мягкий знак

Без него нельзя никак!

Без него не написать

30,20,10,5.

Пишут слова «десять», «пять»

3 ученик.

- Перед е, ё, и, ю, я

В корне я стою друзья.

Воробьи, семья, жильё

Перед я, ю, и, е, ё.

Пишут слова «воробьи», «жильё».

4 ученик.

- Было сели, стало «съели»,

Догадаться вы сумели

Почему случилось так?

Кто виновник? Твердый знак.

5 ученик.

- Твердый знак нам нужен тоже,

Без него сказать не сможем

Съели, съедобный, объяснение

И подъезд, и объявление.

Пишут слова «объявление», «подъезд».

Все ученики придумывают свои примеры.

Повторяют хором, выполняют движения.

Этапы учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

III. Закрепление пройденного

15 мин

Упражнять в написании слов с разделительными Ь и Ъ знаками

Знать правила написания слов с разделительными Ь и Ъ знаками.

Находить слова с изученной орфограммой и применять правило при письме.

Наглядный, словесный, игра.

Парная

индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вывешивает портреты Б. Ручьева и Л. Татьяничевой.

- Это известные поэты, которые жили и работали в нашем городе.

- Их произведения рассказывают о красоте Магнитки, Урала.

- Послушаем их стихи.

- Прочитайте предложение. Назовите пропущенные орфограммы. Спишите, вставьте буквы. Расскажите правило.

- Поэты Магнитки – Борис Ручьев и Людмила Татьяничева.

- Объясните правописание заглавных букв.

- Послушаем стихотворение Л. Татьяничевой.

- Назовите слово с разделительным Ь знаком.

- Сделаем разбор этого слова.

Се – мья [сим’йа] 2 слога, 5 букв, 5 звуков.

- Придумаем предложение с этим словом.

- Запишем и сделаем разбор по членам предложения и по частям речи.

- Дружная семья работает в саду.

- Прочитайте стих, о какой сказке говорится? Вставьте пропущенные орфограммы.

- А дорога – далека

А корзина – нелегка

С.есть бы на пенёк

С.есть бы пирожок.

- Разбор слова съесть [сй‘эс’т’] – 1 слог, 6 букв, 5 звуков.

Работа в парах.

Игра «Путаница».

- Назовите слова. Покажите Ь и Ъ знаки в них.

- Всё вокруг объято страхом.

Разъярённый людоед.

Объявил, что съест сегодня

Замечательный обед.

В сверхъестественной тревоге

Всё зверьё уносит ноги

Разъяренный людоед

Мигом съел мешок конфет

Закусил печеньем плотно

Он отъявленный злодей,

Но совсем не ест людей

И не трогает животных.

Физминутка для глаз по тренажеру.

1 ученик.

- Когда говорят о России,

Я вижу свой синий Урал.

Как девочки сосны босые

Сбегают с заснеженных скал.

В лугах, на ковровых просторах,

Среди плодоносных полей

Лежат голубые озера

Осколками древних морей.

2 ученик.

- Магнитка.

От степей, запалённых кострами,

От Магнитной горы никогда

Не поедем в далекие страны

Голубые искать города.

Пишут, вставляют разделительный Ь знак. Рассказывают правило.

- Наша семья – семь плюс я,

У нас в семье работают все:

Кто на ферме, кто в поле,

Кто учится в школе.

А сестричка Тома

И бабушка – дома.

У нас забот – полон рот.

Семь плюс я – большая семья.

Разбирают, подчеркивают подлежащее и сказуемое.

- Сказка «Маша и медведь».

- В слове «съесть» вставляем разделительный Ъ знак.

Делают разбор.

Называют слова. Показывают Ь или Ъ знаки.

Этапы учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

IV. Проверка знаний.

11 мин

Проверить умение пользоваться полученными знаниями.

Знать правила написания Ь и Ъ знаков.

Уметь применять полученные знания на практике

Словесный

Индивидуальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самостоятельная работа с учебником. Вставить Ь и Ъ знаки.

- Выполняем упражнение 209. 1 и 2 предложения.

Работа с сильными учениками.

Дополнительное задание по карточкам (Подобрать нужное слово).

Выполнение упражнения.

Подбирают слова

семя солю льют

семья солью лют

Этапы учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

V. Подведение итогов урока.

2 мин

Подвести итоги урока, оценить работу учащихся.

Содержание оценки знаний

Уметь оценивать свою деятельность и товарищей, подводить итоги.

Словесный

Фронтальная

Деятельность учителя

Деятельность ученика

- Чему научились на уроке?

- Как различать написание разделительного Ь и Ъ знаков в словах.

- Оцените свою работу и товарищей.

Вручение значков «Друг Ъ и Ь знака».

Домашнее задание:

- Запиши по 5 слов с разделительным Ь и Ъ знаками.

Ответы детей.

Литература.

1. Р.Н. Бунеев «Русский язык». Учебник 2 класса., М., «Баласс», 2008 г.

2. Е.В. Бунеева «Методические рекомендации по русскому языку». 2 класс, М., «Баласс», 2008 г.

3. Б.А. Ручьев «Магнит-гора», Избранное. М. «Современник», 1972 г.

4. Л.К. Татьяничева «Поэтическая Россия». М.1974 г.