Урок русского языка в 7 классе

Тема: « Понятие о причастии»

(закрепление)

Автор: Гаврилова Татьяна Владимировна.

Учитель русского языка и литературы

МКОУ « Сосновская СОШ»

20.09.2014 г.

Цель урока: закрепить знания о причастии как о части речи; формировать умение находить

причастие в тексте ( видеть причастие в тексте), попутно повторить орфографию,

пунктуацию ( прямая речь), формировать навык морфемного разбора причастия,

проверить знания учащихся по теме «Признаки прилагательного у причастия»

Ход урока:

1. Оргмомент.

2. Теоретическая пятиминутка.

-Дайте определение причастию?

- Назовите основные морфемные признаки причастия?

- Какими признаками прилагательного обладают причастия?

3. Ребята, мы повторили с вами теорию, а сейчас вы получите задание по практическому закреплению ваших знаний.

4. Текст:

Грач, забывший улететь на юг

Ж…лто( оранжевый) кленовый лист, медле(н,нн)о стремящ…ся к земле, падал плавно, как в замедле(н,нн)ой с(ъ,ь)мке. Он ц…плялся за ветки за листья, не успевшие слететь на землю. И неожиданно зацепился за клюв мирно дремавш… грача. Тот проснулся прищуренным глазом посмотрел на испуга(н,нн)ый лист уд…вленно открыл глаза. А что вы тут делаете? Ваши-то давно ул…тели прошептал лист. Грач, не понимающий ничего, заволновался ему стало грус…но захотелось плакать. Но разве вы видели (когда)нибудь плачущ… грача? Вместо слез разобиженн… птица чихнула в ответ, и лист, так и не получивший ответа на свой вопрос, сорвался и пол…тел (в)низ. А грач задумался и долго вспоминал случивш…ся с ним.

(А. Е. Иллюминарская.)

Задания к тексту:

1. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

( Подсказка для слабых учащихся : знаки препинания при прямой речи , однородных членах предложения, сложных предложениях)

2. Найдите в тексте причастия, выпишите их вместе со словом , от которого они зависят, выделите суффиксы.

3. В скобках, рядом с причастиями , запишите глагол, от которого было образовано это причастие.

4. Над выписанными причастиями укажите признаки прилагательных , которые есть у этих причастий.

В целях экономии времени на уроке можно делать работу прямо в листочках с распечатанным текстом, а не в тетради. Дети могут не выписать определяемое слово и причастный оборот, от них этого требовать не надо, т.к. тема еще не пройдена.

Текст для проверки:

Грач, забывший улететь на юг

Желто-оранжевый кленовый лист, медленно стремящийся к земле, падал плавно, как в замедленной съёмке. Он цеплялся за ветки, за листья, не успевшие слететь на землю. И неожиданно зацепился за клюв мирно дремавшего грача. Тот проснулся, прищуренным глазом посмотрел на испуганный лист и удивленно открыл глаза. « А что вы тут делаете? Ваши-то давно улетели», - прошептал лист, не понимающий ничего, заволновался, ему стало грустно, захотелось плакать. Но разве вы видели когда-нибудь плачущего грача? Вместо слез разобиженная птица чихнула, и лист, так и не получивший ответа на свой вопрос, сорвался и полетел вниз. А грач задумался и долго вспоминал случившееся с ним.

Учитель проверяет сильных учащихся , выполнивших задание и привлекает их к проверке выполненных заданий другими учащимися.

5. Подведение итогов. Оценки.