Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Семьинская основная общеобразовательная школа»

Конспект урока

по технологии для 5 класса

по программе В.Д.Симоненко

Тема урока: «УСТРОЙСТВО ТОКАРНОГО СТАНКА ДЛЯ ТОЧЕНИЯ ДРЕВЕСИНЫ»

подготовил

Георгиевский Сергей Андреевич,

учитель технологии

МБОУ «Семьинская ООШ»

с. Семьинское, 2012г.

Тема урока: УСТРОЙСТВО ТОКАРНОГО СТАНКА ДЛЯ ТОЧЕНИЯ ДРЕВЕСИНЫ

Цель: изучить устройство моделей токарного станка по дере­ву; рассмотреть кинематическую схему станка и операции, выполняемые на станке.

Оборудование: токарный станок по дереву, заготовки и го­товые изделия из древесины, плакаты с изображениями станков.

Ход урока

I. Повторение пройденного материала.

1. Беседа по вопросам:

• Назовите три составляющие части машины и их назначение.

• Приведите пример цепной передачи.

• Из каких звеньев состоит цепная передача?

• Чем отличается шлицевое соединение от шпоночного?

2. Сообщение темы и цели урока.

П. Изложение программного материала.

1.Иллюстрированный рассказ.

Учитель. На предыдущих уроках вы убедились, что изгото­вить деталь или изделие цилиндрической формы вручную - до­вольно сложная задача.

Гораздо быстрее и проще сделать это на токарном станке по дереву.

Токарный станок предназначен для обработки заготовок из ме­таллов и других материалов в виде тел вращения. На токарном станке производятся основные операции: точение поверхностей, нарезание резьбы, сверление, зенкерование и развертывание. Глав­ное движение (вращательное) осуществляется заготовкой, движе­ние подачи (поступательное) - режущим инструментом.

История токарных станков по дереву уходит в далекую древ­ность. Они использовались для изготовления посуды, деталей сто­лов, стульев и других предметов домашнего обихода.

Различают следующие токарные станки:

• винторезные;

• револьверные;

• карусельные;

• многорезцовые;

• центровальноотрезные;

• с ручным приводом;

• с ножным приводом.

(Демонстрация плакатов с изображениями станков)

На современных промышленных предприятиях применяются станки различных конструкций и назначений, в том числе:

• станки-автоматы;

• станки с программным управление (ПУ).

Подробнее с устройством таких станков некоторые из вас, кто выберет профессию станочника деревообрабатывающей промыш­ленности, смогут ознакомиться в ПТУ, колледже или техникуме.

Школьные мастерские обычно оборудованы токарными стан­ками моделей ТД-120, СТД-120М. (Демонстрация плакатов).

Демонстрация станка и приспособлений к нему:

1. На направляющих станины установлена каретка с подручни­ком и задняя бабка.

2. Задняя бабка состоит из выдвижной втулки, винтовой пере­дачи, маховика и центра задней бабки (пиноли).

3. Шпиндель станка установлен в передней бабке на шарико­подшипниковых опорах.

4. Включение и выключение осуществляется кнопками «ON» и «OFF» .

На шпиндель могут навинчиваться следующие детали

• патрон (стакан) - применяемый для крепления коротких заготовок;

• трезубец - применяемый для крепления длинных заготовок с поджатием центром задней бабки;

• планшайба - применяемая для обработки заготовок неболь­шой длины и большого диаметра (типа тарелка);

Крепление заготовки к планшайбе производится шурупами. Учитель показывает образцы крепления.

Вращательное движение заготовки при точении называется главным.

Поступательное движение заготовки при точении называется вспомогательным.

Вначале заготовку обрабатывают на малой частоте вращения 710-770 об/мин, а уже чистовую обработку выполняют при частоте вращения 1000-1450 об/мин.

Регулировка частоты вращения осуществляется установкой ремней ременной передачи на шкивы разных диаметров.

Учитель демонстрирует смену скорости вращения шпинделя.

Обратимся к кинематической схеме станка.

2. Объяснение схемы:

1. Шпиндель приводится во вращение от электродвигателя че­рез клиноременную передачу.

2. Винтовой механизм задней бабки преобразует вращение ручки маховика в поступательное движение центра задней бабки.

3. Инструктирование по правилам безопасности при работе
на токарном станке.

Записать в тетрадях правила безопасной работы на токарном

станке:

1. Не включать станок без разрешения учителя.

2. Не включать станок без огражденной ременной передачи.

3. Не опираться на части токарного станка.

4. Не класть инструменты и другие предметы на стеллаж. 5)Обо всех неисправностях в станке, в электропроводке (искрение, специфический запах) немедленно сообщать учителю.
   
   

III. Практическая работа.

Выполнение заданий:

1. Ознакомьтесь с устройством станка.

2. Убедившись, что станок отключен:

1. переместите заднюю бабку в крайнее правое положение;

2. замерьте:

а) расстояние между центрами;

б) расстояние от линии центров до станины;

в) величина вылета патрона.

3. Заполните та б л и цу:

Частота враще­ния шпинделя

Расстояние между центрами, мм

Расстояние от линии центров до станины, мм

Величина выле­та патрона

4. Поупражняйтесь в креплении заготовок на станке (в патроне центрах, на планшайбе).

IV. Итог урока.

Оценка практической работы.

Литература:

1.Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., Самородский П.С. Технология: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы под ред.В.Д.Симоненко, Москва, Просвещение, 2004.

2.Программы образовательных учреждений. Технология 5-11 классы. Москва, Просвещение, 2000.

3.Журнал «Школа и производство», 2002, № 3