Тема: «Элементы декоративного оформления в интерьере жилого помещения».

…Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника, иначе говоря, когда каждый будет находить радость в своем труде.

О.Роден

Цель:

1. Углубить представление у учащихся о предмете изучения – декоративное оформление интерьера жилого помещения.

2. Накопление знаний и умений по различным видам декоративно-прикладного искусства в оформлении интерьера; развитие эстетического вкуса, творческого воображения, наблюдательности, инициативы, интереса и индивидуальности к изучаемому предмету.

3. Воспитание аккуратности в исполнении изделия.

Тип урока:

Урок-практикум.

Форма работы:

Групповая, индивидуальная.

Методы:

Аналитическая беседа с элементами диалога. Активизация познавательного процесса через виды и способы применения всех видов рукоделия в оформлении интерьера жилого помещения.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Сообщение темы и цели урока.

Мотивация:

• Какую квартиру можно считать комфортной?

• Представьте квартиры: вашу, ваших родственников, друзей, знакомых, совершенно одинаково оформленными. Представьте ваши ощущения.

• Даже природа за индивидуальность, говорят, что на дереве нет двух одинаковых листьев и двух дождевых капель. Даже из множества снежинок – не найдешь две одинаковые!

1. Проблема: Хочется изменить интерьер своей комнаты простейшими способами, используя самые привычные материалы такие, какие есть у всех: банты, ленты, пряжа, кожа, природные материалы, т.д.

Композиция.

• Понятие композиции;

• Статические и динамические композиции;

• Композиционный центр;

• Выделение акцента в композиции;

• Компоновка элементов.

Искусство составление букета – одно из древнейших в мире. Цветы украшают нашу жизнь, успокаивают, дарят редкие минуты созерцания и покоя. В цветах – и чувства, и надежды, и залог счастья.

Прекрасны букеты из живых цветов!

Но не меньшее эстетическое наслаждение дарят нам художественные композиции из природных материалов: сухих листьев, стеблей и цветов, корневищ, веток и камней, раковин и птичьих перьев.

На сегодняшнем уроке мы попробуем раскрыть секреты и тонкости составления букетов из засушенных растений. Каждому из вас необходимо создать свою композицию. Торжественно-элегантные, роскошно-декоративные или традиционно-деревенские, эти композиции придадут вашему дому свежесть, подчеркнут стильность обстановки и обеспечат хорошее настроение.

3. Актуализация.

Дом – это место, где человек отдыхает, живет. Здесь он может предаться размышлениям, зная, что ему никто не помешает заняться любимым делом, развлекаться в кругу близких друзей. Для всего этого должен быть соответствующий интерьер квартиры.

Интерьер, в переводе с французского, - «внутренний». Иными словами, это внутренний мир дома, складывающийся из отдельных вещей.

Мы уже знаем различные виды рукоделия, которые используются в интерьере: вязание крючком, на спицах, лоскутное шитье; вышивка простейшими швами; вышивка шелковыми лентами; искусство батика; кожа; цветочный дизайн; и т.д.

4. Тренировочные упражнения.

Букет из сухих цветов – это замечательное, ни на что не похожее украшение. Может быть, засушенным растениям и не хватает свежести и нежности только что срезанных цветов, зато изысканные композиции из сухоцветов будут радовать особый шарм вашему дому.

Составить красивый букет не так просто, как кажется на первый взгляд. В основе любого настоящего букета лежит, прежде всего, хорошая творческая идея, поэтому начинать работу всегда следует с тщательно проработанного эскиза.

Чтобы успешно соединить все элементы букета в сложную композицию, требуется не только вкус, но и ловкость рук, умение пользоваться специальными инструментами.

Показ учителем различных видов рукоделия используемых в оформлении интерьера. Ознакомление учащихся с цветочным дизайном, используемым в оформлении интерьера.

5. Самостоятельная работа.

Изготовление композиции с использованием сухих цветов, бросового материала.

Необходимые инструменты для работы:

1. пистолет для силикона (или клей ПВА, момент);

2. проволока, плоскогубцы, ножницы, нож-лезвие;

3. бечевка, шпагат;

4. ленты, шелковые ленты, холщевая тесьма.

5. иглы, булавки.

6. Консультация и текущий инструктаж.

Соблюдение правил техники безопасности и санитарно-гигиенических требований.

1. Иглы и булавки хранить в подушечке или игольнице. Работать с наперстком.

2. Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведенную для этого коробку.

3. Ножницы хранить в определенном месте – в подставке или рабочей коробке.

4. Класть ножницы сомкнутыми лезвиями от работающего; передавая, держать их за сомкнутые лезвия.

5. Перед работой «пистолетом» для силикона проверить исправность шнура.

6. «Пистолет» включать и выключать только сухими руками, берясь за корпус вилки.

7. Ставить «пистолет» на подставку.

8. До начала работы необходимо вымыть руки.

9. Рекомендуется делать перерывы в работе, так как при долгом занятии утомляются глаза, устают пальцы.

7. Анализ работ учащихся.

1. Композиционно-пространственное решения изображения:

• совмещение планового изображения с фронтальным;

• наличие в композиции многоплановости;

• выделение главного;

• целостность в композиции;

• соподчинение второстепенного главному;

• закон ритма.

2. Творческое владение техническими навыками в работе с материалами:

• аккуратность в работе;

• четкость изображаемой формы;

• деталировка формы;

• выделение главного:

а) форма; б) размер; в) фактура; г) степень проработки.

3. Художественное решение композиции:

• декоративное решение;

• образное решение;

• разнообразность художественных образов;

• детализация отдельных образов;

• цельность композиции;

• центральное размещение ведущего элемента композиции;

• оригинальность;

• пластика формы.

Аналитическая мотивация.

Сегодня растет роль творчества в нашей жизни. Только когда искусство станет насущной проблемой каждого, наше культурное наследие будет сохранено и приумножено. А сделать это поможет эстетическое воспитание школьников.

Декоративно-прикладное искусство должно занимать одно из главных мест в развитии творческого начала у учащегося. Творческое начало заложено в каждом человеке и наша задача – искать способы его раскрытия. Как показывает педагогическая практика, вера в успех детей приносит реальные плоды.

Главная цель – привлечь учащихся к изготовлению интересных композиций интерьера жилого помещения. Так как это оказывает влияние на развитие у них эстетического чувства, художественного выражения творчества, способствует приобретению ими ценных качеств личности, способности вдохновенно и планомерно заниматься какой-либо деятельностью.

В перерыве динамическая пауза.

Список используемой литературы:

1. Осипова Н.В. Современный цветочный дизайн. – М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2001. – 256 с.: ил. (Магия цветов).

2. Сухие цветы: 100 идей для украшения вашего дома. – М.: АСТ-ПРЕСС,. 2003. – 64 с.: ил.

3. Скопцова М. Технология. Обслуживающий труд. Учебное пособие для девочек 5-8 классов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001. – 480 с.