Урок в 6 «В» классе

Тема: Заключительный этап выполнения творческого проекта.

Тип урока: обобщение, закрепление

Цель урока: повторить, обобщить полученные знания.

Задачи:

Обучающие:

1. научить обобщать и систематизировать

2. чётко выполнять все требования к творческому проекту

Развивающие:

1. развивать навык работы в микрогруппах

2. развивать коммуникативную культуру

Воспитательные:

1. воспитывать уважительное и доверительное отношение друг к другу, умение слушать учителя и товарищей

2. воспитывать творческое отношение к труду

Ход урока:

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку по слову ТРУД. Буриме.

2. Сообщение темы урока. Дети ставят задачи на урок сами.

3. Проверка домашнего задания. Работа в группах. Взаимопроверка. Выставление отметок.

4. Просмотр презентации.

5. Работа в тетради.

6. Беседа о творчестве.

7. Заключительный этап. Подведение итогов урока. Возвращение к задачам (поставленным вначале урока). Выставление оценок. Домашнее задание.

Самоанализ урока

По теме «Заключительный этап выполнения творческого проекта»

Характеристика класса:

В классе 12 учениц. Уровень знаний – средний. Дети спокойные, уравновешенные, адекватно реагируют на критику. Устная речь развита средне, поэтому одной из задач урока была задача развития коммуникативной культуры.

Тема урока: «Заключительный этап выполнения творческого проекта». Данный урок является предпоследним уроком в теме «Творческий проект». Дети повторяют и обобщают технологию выполнения творческого проекта для того, чтобы потом оформить его дома.

Цель и задачи урока:

Цель: повторить, обобщить полученные знания

Задачи:

• Научить обобщать

• Научить чётко выполнять все требования к творческому проекту

• Развивать навык работы в микрогруппах

• Развивать уважительное и доверительное отношение друг к другу, умение слушать учителя и товарищей

• Воспитывать творческое отношение к труду.

Форма урока:

Структура урока включала следующие этапы:

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку по слову ТРУД. Буриме.

2. Сообщение темы урока. Дети ставят задачи на урок сами.

3. Проверка домашнего задания. Работа в группах. Взаимопроверка. Выставление отметок.

4. Просмотр презентации.

5. Работа в тетради.

6. Беседа о творчестве.

7. Заключительный этап. Подведение итогов урока. Возвращение к задачам (поставленным вначале урока). Выставление оценок.

8. Домашнее задание.

Использование форм и методов обучения на уроке:

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку по слову ТРУД. Буриме. Реализовывалось владение учебными компетенциями и развивались творческие способности учащихся. На это этапе главное – создать положительный настрой на урок. Межпредметные связи. Решалась задача – умение слушать.

2. Сообщение темы урока. Дети ставят задачи на урок сами. Целеполагание учащихся. На данном этапе реализовывалось умение анализировать. Использовался фронтальный опрос.

3. Проверка домашнего задания. Работа в группах. Взаимопроверка. Выставление отметок. Использовалась форма работы в микрогруппах. Задача уважительного отношения друг к другу решалась с помощью взаимопроверки. Также на этом этапе решалась задача развития коммуникативной культуры.

4. Просмотр презентации. На этом этапе решалась задача – умение слушать товарищей, воспитывалось творческое отношение к труду. Межпредметные связи.

5. Работа в тетради. Реализовывалась основная цель урока – повторение и обобщение полученных знаний, а также задача – умение слушать. Использовался дифференцированный подход.

6. Беседа о творчестве. На этом этапе осуществлялась задача воспитания коммуникативной культуры. Использовались межпредметные связи.

7. Заключительный этап. Подведение итогов урока. Возвращение к задачам (поставленным вначале урока). Выставление оценок. Домашнее задание. Использовался фронтальный опрос. Домашнее задание было предложено с учётом творческого применения знаний.

Итак, можно сделать вывод, о том, что основная цель урока достигнута.