Тема урока: «Пошив ночной сорочки с круглым вырезом»

Учитель швейного дела Рыжова ТА

Цели и задачи урока: 1. Закрепление терминологии на уроке швейного дела с использованием их при ответах.

2. Пополнять словарный запас слов, с умением применения их в речи.

3. Обучать умению сравнивать свою работу с образцом.

4. Воспитывать аккуратность, точность в работе, терпеливость.

Оборудование: швейные машины, утюг, иглы, ножницы, карандаш, линейка.

 Ход урока

1. Организационный момент.

Подготовка учениц: единая форма, иметь все необходимое оборудование для проведения урока. Оформление доски по теме (плакаты фасоны сорочек, план пошив сорочки, словарные слова, образец сорочки), технологическая карта, узловая часть выполняемой работы (обработка боковых срезов сорочки запошивочным швом).

2. Повторение пройденного материала.

1) Беседа о сорочке (что мы шьем, что вы знаете о сорочке, дополнительный материал о сорочке: С давних времен наших бабушек, ночную сорочку (рубашку) называли так: « Бабьи рубашки, те же мешки, рукава завяжи, да что хошь положи». Основой женской одежды была длинная сорочка, скроенная из прямых полотнищ. У сорочки был круглый ворот, иногда со сборками во круг, разрез спереди, застегивающий на пуговицу и длинные рукава. У простых женщин такая сорочка, перехваченная на талии поясом, служила домашним платьем. Женские сорочки украшали вышивкой или обшивали цветной материей по краю подола, рукавов, вороту и по швам. Шили их в зависимости от достатка из различных материей, от холста до шелка. Знатные женщины сорочки делали из дорогих материй, простые из- домотканого холста.

 2) Вывод учителя: Вот такова история нашей ночной сорочки. В жизни многое изменилось, в том числе и наша сорочка. И если раньше она могла служить домашним платьем, то теперь у нее одно назначение – для отдыха в ночное время. Для удобства сна, отдыха в ночное время.

 3) Работа с образцом ночной сорочки, которую предстоит шить.

Вопросы: - к какому изделию относится она? (по способу носки ночная сорочка относится к плечевому изделию)

- какие ткани используют при пошиве рубашки? (х/б: ситец, сатин, фланель, бязь). – а почему именно такие? (потому что эти ткани впитывают влагу и пропускают воздух, тело дышит.

-от чего будет зависеть выбор ткани для сорочки? (от времени ткани).

 4) Практическая работа: выбор ткани 4 вида, надо по цвету определить в каком порядке разместились ткани. (Розовый цвет теплый – фланель. Желтый цвет прохладный – сатин, но он плотнее. Бирюзовый цвет еще прохладнее – ситец. Голубой цвет еще прохладнее – батист, очень тонкая и нежная ткань).

 5) Словарная работа: ситец, сатин, фланель бязь (записаны на доске, произносят, записывают в тетрадь).

 6) Работа по плану последовательности пошива сорочки:

-обработать плечевой шов; каким швом? (запошивочным)

- обработать срез горловины двойной косой обтачкой;

- обработать боковой срез запошивочным швом;

 3. Знакомство с новой темой.

- темой нашего урока будет «Обработка бокового среза ночной сорочки запошивочным швом»

1. Работа по учебнику (знакомство с выполняемой работой)

2. Работа по технологической карте по выполнению запошивочного шва по боковому срезу.

3. Закрепление хода выполняемой работы.

Физминутка.          

Вы, наверное,  устали

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали 1,2,3

Ручками похлопали 1,2,3

Покрутилась 1,2,3

Повертелись 1,2,3

За машинки все уселись.

Крепко глазки закрываем

Дружно до 5 считаем 1,2,3,4,5

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

4. Повторение техники безопасной работы 

- с утюгом, с ручной иглой, с ножницами, со швейной машиной.

4. Практическая часть в работе пошива ночной сорочки.

5. Итог урока. Анализ работы. Оценка труда.